Поделиться
БЛАНК ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА 6 ЛЕТ.docx
Дефектологическое обследование ребенка дошкольного возраста
Возраст 6 лет
1.Умение вступать в контакт, характер контакта ______________________________________ Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) ___________________________________________________________________________
2.Сведения о себе ________________________________________________________________
3.Понимание обращённой речи ____________________________________________________ Понимание инструкции, воспринятой на слух (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)_________________________________________________________
4.Уровень общей осведомлённости _________________________________________________
5.Графо-моторные навыки:
А) Ведущая рука _________________________________________________________
Б) Моторика кистей и пальцев рук __________________________________________
6. Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/инертность действий, самоконтроль) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Пространственно-временные понятия и отношения:
А) Части суток, времена года ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Различает правую, левую стороны на своём теле _____________________________________
___________________________________________________________________________________
В) Различает правую, левую стороны на теле другого человека ___________________________
__________________________________________________________________________________
Г) Складывание разрезных картинок (горизонтали, вертикали, диагонали из 4-6 частей) __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Г) Понимание простых, сложных предлогов_________________________________________________________________________
8.Сформированность сенсорных эталонов:
А) Цвет:
|
Называние цвета |
Выбор цвета по названию |
||
|
основные цвета |
оттенки |
основные цвета |
оттенки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Форма:
|
Называние формы |
Выбор формы по названию |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-Узнавание формы в рисунке, в предмете ____________________________________
________________________________________________________________________
В) Величина ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Память:
А) Объём слухоречевой памяти:
|
|
конь |
каша |
машина |
брат |
кот |
окно |
рука |
стол |
цветок |
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Повторение фразы: «Летом в лесу было много ягод и грибов» _________________
________________________________________________________________________
Б) Зрительная память:
- Запомни, что нарисовано (предъявляется 7 картинок) _________________________
________________________________________________________________________
9. Исследование внимания:
А) Найди пару каждому зонтику ____________________________________________
Б) Расставь значки в фигурках по образцу_____________________________________
________________________________________________________________________
10. Мышление:
А) Чего не хватает? _______________________________________________________
Б) «4-ый лишний» ________________________________________________________
________________________________________________________________________
В) Подбор обобщающего слова _____________________________________________
________________________________________________________________________
Г) Чем похожи, чем отличаются? ____________________________________________
________________________________________________________________________
Д) Что сначала, а что потом? _______________________________________________
________________________________________________________________________
11. Математика:
А) Счёт _________________________________________________________________
Б) Сравнение множеств (больше, меньше, равно) ______________________________
В) Выделение предметов из множества ______________________________________
________________________________________________________________________
Г) Соотнесение количества предметов с числом _______________________________
12. Особенности эмоционально-волевой сферы ________________________________
________________________________________________________________________
Вывод: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение: ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
План коррекции: _________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата обследвания _____________________
Учитель-дефектолог: _________________________ ____________________
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
