Буклет

Хочешь быть умным, научись  разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно  отвечать и переставать  говорить, когда нечего больше сказать. И. Лафатер Начальное звено образования —  фундамент школьной учебы, ведь  именно здесь закладывается  основа для формирования  личности будущего гражданина.  Оно призвано обеспечить  последующее становление и  разностороннее развитие личности ребенка. Сегодня школа должна  обеспечить формирование и  развитие интеллектуальной,  творческой и инициативной  личности, способной жить в  принципиально новых условиях,  реализовать себя в жизни, быть  успешной и содействовать  развитию общества МБОУ «Бардымская СОШ № 2» 3 «б» класс Создать ситуацию  успеха для каждого  школьника  возможно при  условии развития  Образование высшее Педагогический стаж 24года I квалификационная категория Педагогическое кредо Достучаться до каждого сердца Тех, кого ты решился учить,  И откроется тайная дверца  К душам тех, кого смог  полюбить!      E­mail: akbasheva_yu @mail.ru - создавать условия для сохранения и укрепления здоровья; - развивать классное самоуправление; - стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике. коммуникативной  компетентности  учеников. Программа моей воспитательной работы называется  «Планета дружбы» Цель:  формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие коммуникативных навыков каждого ребенка. Основные задачи, которые я ставлю перед собой: - создавать в классе ситуацию успеха; - способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками; . Формирование коммуникативных  компетентностей у младших школьников ­  актуальная проблема, решение которой  важно, как для каждого человека, так и  для общества в целом. Общество  немыслимо за общение. Именно в сфере  коммуникации человек осуществляет и свои профессиональные, и личные планы. Здесь оно получает поддержку и сочувствие,  помощь, в реализации жизненных планов.  Младший школьный возраст чрезвычайно  благоприятен для овладения  коммуникативными навыками в силу своей  чуткости к языковым явлениям, интересу к  осмыслению языкового опыта, общению. Какое же значение коммуникативной  компетентности для младшего  школьника? Во ­ первых, оно влияет на учебную  успеваемость. Во ­ вторых, от коммуникативной  компетентности значительно зависит  процесс адаптации ребенка в школе, в  частности его эмоциональное благополучие в классном коллективе В ­ третьих, коммуникативная  компетентность может рассматриваться в  воспитательном процессе не только как  условие сегодняшней эффективности, но и благополучие его будущей жизни.