Буклет "Как научить рёбёнка самостоятельно учиться"

­ Учите вашего ребёнка не отвлекаться во время выполнения  уроков; если ребёнок отвлекается, спокойно напоминайте  ему о времени, отведённом на выполнение уроков.  ­ Если ребёнок выполняет письменное задание, обращайте  больше внимания на то, чтобы он писал чисто, без помарок, с  соблюдением полей.  ­ Не заставляйте своего ребёнка многократно переписывать  домашнее задание. Это подорвёт ваш авторитет и его  интерес к школе и учению.  ­ Старайтесь как можно раньше приучить ребёнка делать  уроки самостоятельно и обращаться только в случае  необходимости.  ­ Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребёнка за  плохую отметку или неаккуратно сделанное задание,  вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над  тем, захочет ли ваш ребёнок через много­много лет  вспомнить вас и ваши родительские уроки.  ­ Научите его выполнять любое  дело, в том числе и  домашние задания, с удовольствием, без злобы и  раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье.  ­ В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое  счастье – с кем­то делать уроки, кому­то помогать  взрослеть!  Научить рёбёнка  самостоятельно  учиться,     научить добывать знания –           Ваша родительская  обязанность. ПАМЯТКА Как относится к отметкам ребёнка.  ­Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень  хочется быть  в ваших глазах хорошим. Если быть не  получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться,  чтобы быть в ваших глазах хорошим.  ­ Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но  результат его труда не высок. Объясните ему, что важны  знания, которые он сможет приобрести в результате  ежедневного, упорного труда.  ­ Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку  в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.  ­ Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и  приспосабливаться ради положительного результата в  виде высокой отметки.  ­ Никогда не выражайте сомнений по поводу  объективности выставленной вашему ребёнку оценки  вслух.  ­ Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь  объективно разобраться в ситуации.  ­ Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в  проблемах собственных детей.  ­ Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень  значительных, но победах над собой, над своей ленью.  ­ Устраивайте праздники по случаю получения отличной  отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком  надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает  хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре  это станет привычкой.  ­ Демонстрируйте положительные результаты своего  труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.  ПАМЯТКА Как помогать ребёнку в приготовлении  домашних заданий.  ­ Посидите со своим ребёнком на первых порах выполнения  домашних заданий. Это для него очень важно. От того, насколько  спокойными и уверенными будут первые шаги, зависит его  будущие школьные успехи.  ­ У вашего ребёнка не сформирована привычка делать уроки.  Формируйте у него эту привычку спокойно, превратите ритуал  начала выполнения уроков в увлекательную игру, напоминайте об  уроках без криков, будьте терпеливы.  ­ Оформите рабочее место ребёнка, поставьте красивый и  удобный стол, повесьте лампу, расписание уроков, интересные  стихи и пожелания школьнику перед началом выполнения уроков.  ­ Учите выполнять уроки только в этом рабочем  уголке.  ­ Объясните ребёнку главное правило учебной работы – учебные  принадлежности должны всегда находиться на своём месте.  Постарайтесь привести в пример своё рабочее место.  ­ Постоянно требуйте от ребёнка приведения в порядок рабочего  места после выполнения уроков. Если ему трудно это делать или  он стал, помогите ему. Пройдёт немного времени, и он будет сам  убирать своё рабочее место.  ­ Если ребёнок в вашем присутствии делает уроки, пусть  сформулирует вам, что он должен сделать. Это успокаивает  ребёнка, снимает тревожность. Некоторые дети, к примеру,  считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, ещё  не начав это задание выполнять.  ­ Если ребёнок что­то делает не так, не спешите его ругать. То,  что вам кажется простым и понятным, для него пока кажется  таинственным и трудным.