Буллинг и конфликт

Буллинг и конфликт. Различия. Особенности стратегии урегулирования проблем.

В переводе с английског слово «булли» означает хулиган, драчун, насильник. А сам «буллинг» определяется притеснение, дискриминация, травля, подразумевает запугивание или же своеобразный физический и психологический террор одних людей по отношению к другим с целью подчинения их себе на почве страха, преднамеренно вызванного преследователями у их жертв.

Буллинг в отличие от конфликта – процесс длительного, намеренного, осознанного, причинение жертве, не способной себя защитить, страданий одним ребенком или группой детей.

Отличительная особенность буллинга от конфликта- наличие союзников и зачинщиков травли (булли).

Жертвой может стать любой ребенок. Чаще всего жертвами насилия становятся дети, имеющие:

1.                     Физические недостатки.

2.                     Особенности поведения.

3.                     Особенности внешности.

4.                     Плохие социальные навыки (не выработана психологическая защита от вербального и физического насилия по причине

недостаточного опыта общения и самовыражения).

5.                     Страх перед школой.

6.                     Отсутствие опыта в коллективе (домашние дети).

7.                     Низкий интеллект и трудности в обучении.

8.                     Болезни.

Типы буллинга

Поведение взрослых

Взрослый в школе может непреднамеренно или иным образом участвовать в буллинге, провоцировать или способствовать такому поведению путем:

1.            Унижения ученика, который не успевает/преуспевает в учебе или уязвим в других отношениях.

2.            Негативных или саркастических высказываниях по поводу внешности или происхождения ученика.

3.            Устрашающих и угрожающих жестов или выражений.

Ученик, который подвергается буллингу, может проявлять следующие признаки или симптомы:

1.            Имитация физических недомоганий, например, боль в желудке, головная боль.

2.            Боязнь дороги в школу и из школы, просьба привести в школу или забрать из школы, попытки избежать обычного времени похода в школу.

3.            Изменение в темпераменте или поведении.

4.            Признаки страха или страдания – бессонница, отказ от еды, плач, ночное недержание мочи, кошмары, заикание, замкнутость или необщительность.

5.            Повреждение или отсутствие личных вещей, одежды.

6.            Учащенные просьбы о деньгах и/или краж денег.

7.            Ухудшение успеваемости в учебе или потеря энтузиазма и интереса к школе.

8.            Необъяснимые синяки или порезы.

9.            Нежелание и/или отказ говорить о том, что его/её беспокоит.

10.        Нанесение себе вреда или попытки суицида.

Если эти признаки наблюдаются комплексно или повторяются, необходимо расследование с целью определения причин, оказывающих влияние на ученика.

Разновидности буллинга

Школьный буллинг рассматривается как серьезная социально-педагогическая проблема. Школьная антибуллинговая политика наиболее эффективна в атмосфере заботы и уважения к другим и должна рассматриваться в рамках воспитательной системы. Должно быть четкое осознание того, что хулиганское поведение не допустимо в школе. Учеников следует поощрять за сообщение о неприятных происшествиях и за принятие на себя ответственности за благополучие других учеников. Ответственность за создание благоприятной атмосферы и безопасных условий ложится на школьный персонал, который должен являть собой положительный пример поведения.

Школьная антибуллинговая программа должна ориентироваться на все уровни школы: начальная, средняя, основная. Профилактическая работа ведется с начальных классов. Обязательно должна быть организована работа с родителями (законными представителями).