«Что делать, если ребенок с трудом учит стихи?»

«Что делать, если ребенок с трудом учит стихи?»

Тренировать память и учить стихотворения наизусть необходимо с раннего детства. Совместно с родителями дети с самого раннего возраста с удовольствием заучивают народные песенки, шутки, прибаутки, которые отличаются краткостью стиха и простым, четким ритмом, простотой образов изображаемых героев.

Стихотворения, содержащие в себе сюжет, выучить наизусть гораздо легче. Чаще всего у младшего школьника возникают трудности при заучивании лирических стихотворений, в которых использованы яркие, образные изобразительно-выразительные средства языка и акцент сделан на чувствах и переживаниях лирического героя. Сначала необходимо выяснить лексическое значение непонятных для ребенка слов и главную мысль произведения. Для запоминания стихотворений можно использовать следующие приемы.

Прием «Разрезанное стихотворение»

Сначала вместе с ребенком необходимо прочитать стихотворение два раза. Каждую строку стихотворения напечатать на разноцветных листах бумаги. Строки необходимо убирать по очереди. После каждого удаления очередной строки произведения вы просите младшего школьника повторять стихотворение от начала и до конца. Когда будет убрана последняя строка, ребенок повторит стихотворение от начала до конца.

Прием «Шторка». Его алгоритм весьма прост:

1.    Прочитать стихотворение 2 раза, пытаясь его запомнить.

2.    С правой стороны закрыть листом листом бумаги небольшую часть текста (1 или 2 слова). Попытаться прочитать произведение целиком, включая спрятанные за «шторку» окончания строк.

3.    Затем закрыть шторкой уже большую область справа и вновь прочитать стихотворение целиком. Если всё прошло гладко – отлично. Если ребенок не смог вспомнить какие-то слова, повторите этот шаг ещё раз.

4.    Закрыть почти все слова в строчках, оставляя в левой части только по одному слову. Читаем ещё раз. Получилось?

5.    Оставить не закрытыми только первые буквы строк и попытаться, глядя на них, восстановить произведение полностью. В данном случае первые буквы будут служить вам ориентирами, и запускать процессы запоминания.

6.    Посмотреть на ряд, состоящий из букв и запомнить его.

7.    Настало время убрать текст полностью и попытаться воспроизвести стихотворение.

При заучивании стихотворений хороший результат приносит использование приемов мнемотехники. В основе данных приемов лежит принцип активизации образного мышления, которое закрепляется в зрительном образе-рисунке.

Прием «Визуальный»

1.         Необходимо взять заданное для самостоятельного изучения стихотворение.

2.         Разбить стихотворение для удобства на блоки по две или четыре строчки для облегчения запоминания. И рисовать возникшие образы на листе бумаги на каждый блок стихотворения. Для выполнения этой задачи можно нарисовать табличку для картинок, можно просто размещать их в столбик или строчку. Все зависит от того, как вам удобнее.

3.    Читать заданное стихотворение, и для каждого блока рисовать ассоциативный образ, который пришел в голову. Конечно же, лучше, если эти картинки будет придумывать и рисовать сам ребенок, но вы тоже можете принять участие в процессе, и помочь в выборе образа. Стоит заметить, что чем проще будет рисунок, тем проще его будет запомнить и нарисовать, поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, а ограничиться зарисовкой простой и понятной картинки.

4.    После этого, попросить ребенка рассказать стихотворение, используя только ассоциации, то есть нарисованные картинки.

5. Заключительный этап – рассказ стихотворения ребенком без помощи картинок, только с помощью вспоминания нарисованных образов.