Д. Досжанов "Родник"

«Родник». Мерзімі. /Дата: 06.09 Сабақ. /Урок №:  2 Сабақ тақырыбы./Тема урока:   Д. Досжанов  Сабақтың мақсаты. /Цель урока: познакомится с рассказом Д. Досжанова «Родник», воспитать  чувство любви к родной земле, уметь видеть красоту окружающего мира. Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. /Учебно­воспитательные задачи Білімдік. /Образовательная: чтение и анализ содержания рассказа Д.Досжанова «Родник», умение  находить в тексте сравнения и самим их придумывать. Дамытушылық./ Развивающая: умение понимать прочитанное, развитие памяти, отвечать на  вопросы, объяснять заглавие произведения, пересказывать текст, используя авторскую лексику.  Развивать умение работать самостоятельно, используя дополнительный материал. Тәрбиеліқ./ Воспитательная: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, к родному краю;  умение видеть красоту окружающего мира. Сабақ түрі. /Тип урока: изучение нового материала Сабақ барысы Ход урока 1. Ұйымдастыру кезеңі./ Орг. момент. Сегодня мы познакомимся с рассказом казахского писателя  ДукенбаяДосжанова «Родник». ­Какую картину вы представляете, когда произносите слово родник? Опишите его. ­ Подумайте, какой корень у этого слова? ­ Какие однокоренные слова у него есть? ­От какого слова произошло слово родник? ­Как вы думаете, можно ли сравнить Родину с родником, из которого берут начало великие реки?  Проверка домашнего задания Актуализация знаний по теме «Родина»: ­ Какие рассказы и стихи вы знаете о Родине? Вспомните и расскажите пословицы. Объясните их смысл.  Словарная работа. Работа над значением слов, словосочетаний «Родина», «родная земля», «родной край», «отчий дом» и  т.д. 3. Жаңа тақырыпты бекіту. /Изложение нового материала. Чтение рассказа Дукенбая  Досжанова «Родник». В рассказе мы видим, с какой любовью и нежностью описывает герой свою родную землю. Какие  чувства рождаются в душе ребенка к родному краю? Какими словами герой передает свою любовь и  привязанность к Родине? Анализ текста. Беседа: Где находится родник? Какая в нем вода? Как описывается чистота  родника? О чем мечтает мальчик, сидя у родника? Как ты думаешь, почему «хорошо сидеть у родника»? О чем можно думать? Объясни слова бабушки: «Твой родничок самый лучший в мире»? Каким хочет вырасти мальчик? А у тебя какие мечты? Каким ты хочешь стать, когда вырастешь? Что объединяет слова «Родник» и «Родина»? Найди в них общую часть. физминутка Работа в тетради над «сравнением». ­ Какие сравнения использовал автор в своем рассказе? ­Что с чем сравнивается? Почему? На что похожа песня родника? С чем сравнивает ее автор? Объясни слова бабушки: «Твой родничок самый чистый». Придумай свои сравнения. Допиши предложения: Родина прекрасна, как (что?) цветок… Родина могуча и сильная, как (кто?) богатырь. Родина  добра, как (кто?)мать… 5. Сабақты корытындылау. / Итог урока.  ­Что нового вы узнали на уроке? ­Что понравилось? ­Чему научились? ­Какие выводы сделали для себя? 6.  Үйге тапсырма беру. / Задание на дом. чтение и пересказ рассказа Д. Досжанова «Родник».