Декоративно-прикладное творчество во всестороннем развитии ребенка. Выступление на объединении учителей технологии

Декоративно­прикладное творчество во всестороннем развитии ребенка. У человека может быть много разных настроений,  но душа у него одна, и эту свою душу он неуловимо  вкладывает во все свое творчество.  (Д. Голсуорси) Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры,   преодолевать   разноречивость   многих   представлений   и   знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только   не   только   с   настоящим,   но   и   с   прошлым.   Здесь   внимание   его устремляется   на   все,   что   рождает   ощущение   непреходящих   ценностей. Именно   к   таким   ценностям   относит   он   нестареющее,   никогда   не утрачивающее   своей   привлекательности   художественное   мышление   своих предков.   Не   случайно   сегодня   выходит   изрядное   количество   книг   и материалов по народному декоративно – прикладному искусству. Народное декоративно   –   прикладное   искусство   воспитывает   чуткое   отношение   к прекрасному,   способствует   формированию   гармонично   развитой   личности. Основанное   на   глубоких   художественных   традициях,   народное   искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей. Видеть   красоту   предметов   декоративно   ­   прикладного   искусства, попробовать   изготовить   их   своими   руками,   это   ли   не   важно,   это   ли   не интересно для ребенка? В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир   в   живых   красках,   ярких   и   трепетных   звуках,   в   сказке   и   игре,   в собственном   творчестве,  в  стремлении  делать  добро  людям.  Через   сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка».  В настоящее время из всего разнообразия видов детского творчества декоративно  ­   прикладное   является   одним   из   самых   популярных.  Давайте разберемся, какую же пользу может извлечь ребенок, занимаясь данным видом творчества. Во­первых,   декоративно­прикладное   искусство   усиливает   творческие стремления   ребятишек   преобразовывать   и   украшать   мир,   развивает нестандартность детского мышления. Уже после нескольких занятий ребенок чувствует себя более свободным, раскрепощенным, приобретает способность всматриваться   и   наблюдать,   а   в   предметах   декоративно­прикладного творчества видит новизну и элементы сказочности. Во­вторых,   в   процессе   творчества   и   самостоятельного   создания предметов   декоративно­прикладного   искусства   у   школьников   происходит процесс   закрепления   знаний   эталонов   формы   и   гармонии   цвета.   В   его подсознании   формируются   четкие   и   полные   представления   о   предметах искусства в жизни и быту. Опытные творческие педагоги отмечают, что декоративно­прикладное творчество   помогает   школьнику   в   его   развитии   и   формирует   многие мыслительные   операции.   Ребята   самостоятельно   начинают   анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать. На занятиях декоративно­прикладным искусством у детей развивается кругозор.   Так,   например,   они   узнают   о   своеобразии   и   самобытности декоративного   искусства;   о   том,   как   отражается   окружающая   природа   в орнаменте,   украшающем   предметы   декоративно­прикладного   творчества,   а также   о   связи   искусства   с   народным   укладом,   жизнью   и   бытом   народов. Таким   образом,   у   детей   проявляется   интерес   к   родному   краю,   природе, истории,  сфере   деятельности   и  труду   людей.  Все   зависит   от   вас,   дорогие родители, будут ли ваши дети любить и понимать свой край, тянуться к его истокам, уважать, поддерживать и развивать сложившиеся традиции. Участие  в  различных  конкурсах,  выставках   декоративно­прикладного искусства помогает детям самореализоваться в жизни, повысить собственную самооценку, достичь определенных успехов. Кроме того, занятия декоративно­прикладным творчеством приносит и практическую пользу. Ни   для   кого   не   секрет,   что   время,   в   которое   мы   живем   –   время политических бурь и потрясений, множества социальных перемен. Народные забавы, настольные игры и мягкие игрушки наши дети заменили компьютером. Интернет и компьютерные «стрелялки» стали для них лучшими друзьями и спутниками   по   жизни.   А   телевизионные   экраны   наводнила   жестокость   и непристойные   зрелища.   По   своей   сути   все   это   чуждо   природе   растущего человека и детской натуре. Поэтому   так   велико   значение   опыта   для   духовного   и   эстетического развития и воспитания школьников, знакомства их с искусством народных промыслов и работами настоящих мастеров. Народное искусство оказывает глубокое идейное  влияние  на  детей.  И  в первую   очередь  педагогом  стоит важная задача – нести в светлый мир детства нравственные ценности, помочь детям   открыть   этот   мир   во   всём   многообразии   и   богатстве   декоративно­ прикладного   искусства.   Таким   образом,   любое   занятие,   коллективно­ творческое дело, беседа ­ имеют единственную цель: всесторонне развивать личность растущего и познающего мир человека. Думаю, что любой мудрый и любящий своего чада родитель согласился, чтобы его ребенок жил в мире красоты, гармонии, игры, музыки, сказки, фантазии и творчества. Способность   к   творчеству   –   это   отличительная   черта   человека, благодаря   которой   он   может   жить   в   единстве   и   гармонии   с   природой, создавать, не нанося вреда, преумножить, при этом не разрушая. Творчество человека   немыслимо  вне   общества,  поэтому   все  созданное   творцом   всегда было и будет неповторимым, оригинальным и ценным.   для     условий По словам президента, больше внимания следует уделять просвещению, особенно духовному и творческому развитию детей, воспитанию патриотизма и созданию равных условий для творчества. А свобода творчества — одно из важных культуры. «Никто,   никакая   власть   не   имеет   право   диктовать   художнику,   писателю, режиссеру,   да,   собственно   говоря,   любому   человеку   свою   волю   и свои представления о том, что и как должны делать творчески одаренные люди. Часто   они   видят   по­новому,   по­своему.   То,   что   считалось   когда­то неприемлемым, сегодня считается образцом. В общем, вы понимаете, о чем я говорю, и к этой особенности опережать время нужно относиться бережно и с   уважением». развития