Детско - взрослый образовательный проект физкультурно - оздоровительной направленности «Навстречу рекордам»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «АртГрад» г. Перми

Детско - взрослый образовательный проект

физкультурно - оздоровительной направленности

«Навстречу рекордам»

Работу выполнила:

Пестерева Мария Анатольевна

.

ПЕРМЬ 2020

Паспорт проекта

Разработчик: Пестерева Мария Анатольевна

Продолжительность проекта: долгосрочный (с 01. 09. 2020 по 1.06.2021г).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели ДОУ, инструктор по физическому развитию, музыкальный руководитель, родители.

Образовательная область: «Физическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Актуальность:

Возрождение комплекса ГТО в образовательных организациях, сегодня, на мой взгляд, является актуальным и принципиальным. Целью вводимого комплекса является дальнейшее повышение уровня физического воспитания и готовности людей, в первую очередь молодого поколения к труду и обороне. Именно так закладывался ранее, и будет закладываться сейчас фундамент для будущих достижений страны в и обороне.
Как бы в подтверждение общественной значимости и актуальности данного проекта, отмечу, что все люди разные. Однако, у всех, кто добровольно решит пройти испытание комплексом ГТО, есть одна общая черта, – целеустремлённость. Именно эта черта является наиболее важной для людей XXI века. Только целеустремлённые и физически подготовленные люди смогут добиться успеха в условиях конкуренции на рынке труда, а наша задача помочь им в этом, т.к. их достижения будут иметь не просто личностный, а социальный смысл. Именно в дошкольном возрасте закладывается основа для физического развития, здоровья и характера человека в будущем. Этот период детства характеризуется постепенным совершенствованием всех функций детского организма. Ребенок этого возраста отличается чрезвычайной пластичностью. Все это и натолкнуло меня на мысль о создании проекта по реализации комплекса ГТО.

Цель проекта: систематическое и результативное формирование работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1.       Познакомить детей с программой ГТО и традицией их проведения;
2. Расширить и закрепить знания детей и родителей о здоровом образе жизни;
3. Продолжать развивать двигательные навыки и физические качества детей;
4. Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей;
5. Содействовать развитию интереса к занятиям физической культурой;
6. Повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме: «Здоровый образ жизни»;
7. Создать единое воспитательно-образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.

Обеспечение проекта: методическая и художественная литература, спортивное оборудование, в группах создана комфортная пространственная среда, центры двигательной активности. 

Предполагаемый результат:

для детей – повышение мотивации и интереса к занятиям физической культурой и спортом; пополнение знаний о комплексе ГТО;

для педагогов –  рост профессиональной компетенции; обогащение методической базы и развивающей среды в ДОУ; создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.

для родителей - сформированность осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, ведение здорового образа жизни; эмоциональное сближение с детьми; активное участие в детсадовских спортивных мероприятиях.

Продукты проектной деятельности: совместное творчество родителей и детей, сборник стихов, загадок о разных видах спорта; рекомендации для родителей и педагогов.

Рабочий план реализации проекта

Возможные риски реализации проекта: Потеря интереса детей. Нежелание родителей участвовать в совместной деятельности по реализации проекта.

Приложение 1

Сценарий физкультурного совместного мероприятия
«Мама, папа, я - спортивная семья!»

Цель: пропаганда здорового образа жизни в семье; привлечение родителей к участию в совместных с детьми мероприятиях.

Задачи:

·         развивать в игровой форме физические качества – ловкость, силу, быстроту, выносливость, гибкость, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве;

·         формировать морально-волевые качества – целеустремлённость, смелость, выдержку, организованность, настойчивость в достижении результатов;

·         воспитывать уважение к соперникам по состязанию, доброжелательность, отзывчивость, умение сочувствовать;

·         формировать чувство коллективизма, дружеские отношения, умение сопереживать и болеть за свою команду;

·         прививать у детей и родителей интерес к физической культуре, спорту;

·         доставить детям и родителям удовольствие от совместных занятий физкультурой, способствовать развитию положительных эмоций;

·         осуществлять преемственность между детским садом и семьей по физическому развитию подрастающего поколения.

Оборудование: музыкальное сопровождение (аудиозаписи, проигрыватель), 2 обруча, 2 фитбола, 2 конуса (кегли), 2 мяча, 2 мешочка с песком или солью, 4 гимнастических палки, 2 воздушных шара, 2 скакалки, 2 мешка для прыжков, 2 резинки, 2 набора строительных модулей для постройки дома, эмблемы для команд, медали и призы для участников команд и болельщиков.

Предварительная работа: команды готовят названия и девизы, эмблемы; отработка с детьми акробатических упражнений.

Ход мероприятия

Звучит фонограмма песни «Хлопайте в ладоши» Ю. Верижникова.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и гости. Доброй традицией нашего детского сада стало проведение совместных спортивных развлечений с детьми и родителями. И сегодня мы с радостью приглашаем вас на праздник «Мама, папа, я – спортивная семья!».

Добро пожаловать, гости дорогие.

Веселья вам да радости желаем,

Давно мы вас ждем – поджидаем,

Праздник без вас не начинаем.

Под звуки спортивного марша и аплодисменты в зал входят команды.

Ведущий: Чтоб была страна сильна, нужно чтоб дружна была семья. Вы согласны со мной? (Да!) И мы собрались сегодня в этом зале, чтобы получить заряд энергии, бодрости и здоровья, блеснуть интеллектом и эрудицией, и, конечно, дружно поболеть за замечательные семьи!

Представление жюри

- Как и на любом спортивном мероприятии, нам необходимо жюри, которое будет честно и по справедливости оценивать участников соревнования. Итак, членами жюри соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья!» являются: … (перечисление членов и главы жюри). Каждый конкурс оценивается в 3 балла, но за волю к победе, честность в борьбе, жюри может добавить команде 1 балл или наоборот снять 1 балл за нарушение правил. Надеемся, что не зависимо от того, кто станет победителем, все мы сегодня почувствуем атмосферу праздника, доброжелательности, взаимного уважения и понимания.

Презентация семей

Ведущий: А теперь давайте же познакомимся с участниками наших соревнований поближе.

- Наши папы – (делают шаг вперед) – вот они перед нами – бодрые, подтянутые, сильные и даже в чем-то непобедимые, а в чем именно – мы узнаем позже (папы встают на свои места).

- Наши мамы – (делают шаг вперед) – они всегда в форме, ведь о себе всегда дают знать постоянные тренировки: работа, кухня, бег по магазинам, стирка, уборка и даже огород. Все могут наши мамы, и мы уверены, что сегодня именно они во многом будут задавать тон своим командам (мамы делают шаг назад).

- И, наконец, капитаны команд! (дети делают шаг вперед) Наши ребята с младенчества объединили своих родителей в дружные и непобедимые команды. Мы уверены, что и сегодня они не подведут! (дети становятся на места).

- А теперь дадим слово командам. И первый конкурс – представление, название и девиз команды.

Конкурс 1. Визитная карточка.

Команды представляют название и девизы (возможно проведение как при заранее подготовленных девизах и названиях, так и с импровизацией на месте).

Ведущий: - Спасибо нашим замечательным командам! И мы ждем от членов жюри оценок за первый конкурс (жюри объявляет результаты).

Ведущий: Вот и состоялось знакомство с нашими командами. Пора переходить к спортивным состязаниям.

Но прежде, чем соревноваться.

Мы скорей должны размяться.

Конкурс 2. Разминка.

У кого тут хмурый вид?

Слышишь, музыка звенит!

Разве можно, не танцуя,

Слышать музыку такую?

Дети вместе с родителями исполняют «Танец маленьких утят»

Жюри подводит итог.

Ведущий:

Ну, спортсмены, тренировку

Провели мы очень ловко.

А сейчас — внимание!

Предстоят соревнования.

Конкурс 3. Мы бежим – победить спешим!

Ведущий: Итак, в следующем конкурсе команды покажут нам, как они торопились принять участие в соревнованиях.

Под веселую музыку участники проходят равные дистанции следующим образом:

·         папы прыгают через большой обруч, как через скакалку;

·         мамы – на фитболе;

·         дети ползут «крабом».

Побеждает команда, которая быстрее пройдет дистанцию. Жюри подводит итоги конкурса.

Конкурс 4. Блиц-конкурс «Эстафета»

Ведущий: - А следующий наш конкурс – эстафета, состоит из трех заданий и будет оцениваться в три балла.

- Итак, задание 1 - «Перенеси мяч палками». Участники в парах, при помощи гимнастических палок переносят мячи с одного места на другое.

- Задание 2 - «Сдуй шарик», конкурс капитанов. Для этого конкурса нужно выбрать одного участника – капитана команды, а остальные будут его поддерживать и болеть. Капитаны, стоя на четвереньках, должны продвигать воздушный шарик до ориентира-обруча, дуя на него, и в конце «задуть» шарик в обруч.

- Задание 3 - «Прыгуны». Все участники в своих командах по очереди прыгают: мамы на скакалках, папы с мячом, зажатым между ног, дети в мешках.

Участники выполняют задания под музыку. После окончания эстафеты присаживаются на лавочки.

Конкурс 5. Конкурс болельщиков «Угадай сказку».

Ведущий: - А пока наши участники немного отдохнут, а жюри оценит участие команд в эстафете, предлагаю болельщикам тоже поучаствовать в небольшом конкурсе. Согласны? (да!) Скажите, какие книги больше всего любят дети? (сказки) Верно, это сказки. И сейчас я прочитаю вам небольшой отрывок из сказки, а вам нужно угадать, из какой именно. Члены команд тоже могут поучаствовать в конкурсе. А тот, кто даст больше всего правильных ответов, получит приз!

·         «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел…» (Колобок);

·         «Не садись на пенек, не ешь пирожок…» (Маша и медведь);

·         «Не пей, братец, этой водицы – козленочком станешь…» (Сестрица Аленушка и братец Иванушка);

·         «Яблоня, Яблоня, спрячь нас…» (Гуси-лебеди);

·         «Спи, глазок, спи, дугой…» (Хаврошечка);

·         «Лягушечка, лягушечка, отдай мою стрелу…» (Царевна-лягушка);

·         «Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся…» (Волк и семеро козлят);

·         «Чего тебе надобно, старче?» (Сказка о золотой рыбке);

·         «По щучьему веленью, по моему хотенью…» (По щучьему веленью);

·         «Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой…» (Сивка-бурка).

- Молодцы! (вручает призы болельщикам, угадавшим больше всего сказок).

Жюри объявляет итоги эстафеты.

Ведущий: - Ну что же, передохнули, продолжаем дальше.

Есть у нас одна игра,

Вам понравится она,

Выходите на площадку,

Стройтесь дружно по порядку.

Конкурс 6. «Ходьба с мешочками на голове».

Каждой команде выдается мешочек с песком (солью). Первый участник идет с мешочком на голове до стойки, обходит ее и идет обратно, передает мешочек следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий:

Всех наших игр с мячом не счесть –

Так много их на свете.

Ведь можно мяч бросать, катать,

Ногой, рукою ударять.

И следующий наш конкурс – конкурс с мячом.

Конкурс 7. «Отбей мяч».

Игроки каждой команды делятся пополам и встают в две колонны напротив друг друга на расстоянии 3 м. По команде первый номер одной колонны бросает мяч в обруч, лежащий на полу так, чтобы после отскока его поймал и сделал такой же бросок игрок противоположной колонны. После броска нужно встать в конец своей колонны. Эстафета считается завершенной, когда мяч оказывается в руках у первого номера.

Команды участвуют в конкурсе по очереди, жюри оценивает скорость, ловкость и сплоченность команды.

Ведущий: - А следующий наш конкурс покажет, насколько участники наших команд дружные, умеют работать в паре, доверять и быть друг для друга настоящей опорой.

Конкурс 8. «Бег на трех ногах»

Звучит веселая музыка.

Игроки каждой команды встают парами (взрослый и ребёнок). Рядом стоящие ноги связываются резинкой. По сигналу пара бежит до конуса, оббегает его и возвращается обратно, передаёт эстафету. Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.

Жюри объявляет итоги конкурса.

Конкурс 9. «Акробатический этюд»

Звучит спокойная музыка.

Ведущий: - Наши ребята очень сильные, быстрые и ловкие. А еще они очень гибкие и могут делать различные акробатические упражнения. А насколько гибкие наши родители? Это мы узнаем по итогам следующего конкурса.

Ведущий предлагает детям-участникам команд показать акробатические элементы - такие, как «березка», «коробочка», «верблюд», «солнышко», «ежик», а родителям - повторить их.

Жюри оценивает результаты конкурса.

Ведущий: - Вот и пришло время нашего последнего конкурса. Что такое семья? Это родители, дети, это любовь, уважение и взаимопомощь, и, конечно, это теплый и уютный дом. И сейчас каждая наша команда построит свой замечательный дом, а мы их дружно поддержим.

Конкурс 10. Игра – эстафета «Построй дом»

Звучит песня «Моя дружная семья» (Сл.Татьяна Рядчикова, муз. Александр Комаров, исп. Дарья Ушакова)

Каждый участник команды по очереди бежит до ориентира и переносит по одному модулю. Постепенно «строят дом». Победит тот, кто первым построит «дом», также оценивается оригинальность и прочность постройки.

Подведение итогов.

Звучит спортивный марш, команды выстраиваются в зале для награждения.

Ведущий: - Приглашаем команды для подведения итогов соревнования и награждения!

Жюри оценивает итоги последнего конкурса и подводит итоги соревнований, награждает всех участников. Общее фото на память.

Ведущий:

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Пусть семейные старты запомнятся,

И невзгоды пройдут стороной.

Пусть желания ваши исполнятся,

Физкультура пусть станет родной!

Приложение 2

Консультация для родителей:
«Зачем нужно ГТО в дошкольном возрасте?»

Историческая справка

           Всесоюзный физкультурный комплекс «Готов к труду и обороне СССР» (ГТО) носил характер основополагающей, единой и поддерживаемой государством системы программно-оценочных нормативов и требований по физической подготовленности различных возрастных групп населения. Существовал с 1931 по 1991 год и охватывал население в возрасте от 10 до 60 лет. Являясь основой физического воспитания и программой физкультурной подготовки в общеобразовательных, профессиональных и спортивных организациях СССР, был направлен на укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие советских людей, подготовку их к трудовой деятельности и защите Родины. 
Указ о возрождении норм ГТО для школьников

      С 1 сентября 2014г по поручению президента России снова вводится физкультурный комплекс ГТО. Сдавать спортивные нормативы школьники будут с шести лет. За хорошие результаты подросткам обещают знаки отличия, а также присвоение спортивных разрядов и званий. А с 2015 года, помимо результатов ЕГЭ, при поступлении в ВУЗы будут учитывать и результаты сдачи норм ГТО.
Новая система предусматривает целых 11 возрастных групп. Теперь физические упражнения могут сдавать дети от 6 лет и даже 70-летние. То есть принять участие в новом комплексе ГТО сможет практически любой желающий.
Почему ГТО стоит прививать, именно, начиная с дошколят? 

         Физическое развитие ребенка – это, прежде всего двигательные навыки. Координацию движений определяют развитием мелкой и большой моторики. 
Именно в дошкольном возрасте закладывается основа для физического развития, здоровья и характера человека в будущем. Этот период детства характеризуется постепенным совершенствованием всех функций детского организма. Ребенок этого возраста отличается чрезвычайной пластичностью. 
Для развития координации движений сензитивным является старший дошкольный возраст. Именно в это время ребёнку следует приступать к занятиям гимнастикой, фигурным катанием, балетом и т. п. 
Этот период – период самого активного развития ребенка, в двигательном, так и в психическом развитии. 
С точки зрения же психологов, динамика физического развития неразрывно связана с психическим и умственным развитием.

Цель Комплекса «Горжусь тобой, Отечество (ГТО)»: Повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма и гражданственности, улучшении качества жизни граждан Российской Федерации.

Задачи Комплекса:

·        Увеличение числа граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом.

·        Повышение уровня физической подготовленности, продолжительности жизни граждан.

·        Формирование у населения осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом самосовершенствовании, ведении здорового образа жизни.

·        Повышение общего уровня знаний населения о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных информационных технологий.

·        Модернизация системы физического воспитания и системы развития массового, детско-юношеского, школьного и студенческого спорта в образовательных организациях, в том числе путем увеличения количества спортивных клубов.

Ступени:

Первая ступень — от 6 до 8 лет;

Вторая ступень — от 9 до 10 лет;

Третья ступень — от 11 до 12 лет;

Четвертая ступень — от 13 до 15 лет;

Пятая ступень — от 16 до17лет;                                                                                                                      Шестая ступень — от 18 до 29 лет;                                                                                                                               Седьмая ступень — от 30 до 39 лет;

Восьмая ступень — от 40 до 49 лет;

Девятая ступень — от 50 до 59 лет;

Десятая ступень — от 60 до 69 лет;

Одиннадцатая ступень — от 70 лет и старше.

Комплекс состоит из следующих частей:
Первая часть (нормативно-тестирующая) предусматривает общую оценку уровня физической подготовленности населения установленных нормативов с последующим награждением значками отличия комплекса.
Вторая часть (спортивная) направленная на привлечение граждан к регулярным занятиям физической культурой и спортом с учётом возрастных групп населения с целью выполнения разрядных нормативов и получения массовых спортивных разрядов.
Требования к оценке уровня знаний и умений в области физической культуры и спорта:

·        Влияние занятий физической культурой на состояние здоровья, повышение умственной и физической работоспособности.

·        Гигиена занятий физической культурой.

·        Основные методы контроля физического состояния при занятиях различными физкультурно-оздоровительными системами и видами спорта.

·        Основы методики самостоятельных занятий.

Игра – это основа жизни ребенка, движение – основа жизни, а вместе, это двигательные игры – то, что занимает примерно 90% времени всей деятельности ребенка дошкольного возраста. А если обратиться к тому, что мы развиваем познавательную функцию ребенка – его любознательность и стремление узнавать и учиться.

Вспомним, мы уже останавливаемся на том, что познавательная функция развивается именно через движение, так же как и речь, и даже художественно-эстетическое развитие.

«Детские сады должны стать фундаментом, на котором мы будем приобщать детей к здоровому образу жизни и спорту. Свои первые значки ГТО ребята должны получать именно в дошкольных образовательных учреждениях.
Дети — подражатели. Если один ребенок получит значок, то остальные также захотят его получить. И мы должны помогать им достичь желаемой цели».

Приложение 3

Картотека стихов про спорт