Деятельностный подход при организации опроса

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ОПРОСА МОУ Малеевская СОШ, г. Клин, Московская область Макаров Ю.Б.            Предлагаю технологию урока ­ контролирующего семинара, который провожу после изучения  темы.     Урок разделён на 5 этапов. Ученики заранее с вопросами не знакомы, получают их во время урока, карточки с вопросами лежат на каждом столе.         Каждый ученик по своему усмотрению может работать индивидуально или парами, объединяться в группы на этапе самоподготовки. На всех других этапах урока ученик работает индивидуально.    Такая работа обеспечивает самоконтроль, самооценку, повышает мотивацию к обучению, воспитывает самостоятельность.     Общая схема проведения такого урока : 1 Самоподготовка­8 мин. Деятельность   учащихся:   индивидуально,   парами,   группами   знакомятся   с     вопросами семинара. Деятельность учителя:  наблюдает за работой класса, при необходимости, отвечает на вопросы учащихся. 2  «Выход в класс» ­ 14 мин. Деятельность   учащихся:   отвечают   индивидуально   на   вопросы   семинара,   выполняют задания,   при   необходимости   корректируют   ответы.   Активные   участники   получают дополнительный   балл,   который   учитывается   при   выполнении   письменной   работы   на следующем этапе урока. Деятельность  учителя:  задает  вопросы  учащимся,  контролирует   выполнение  заданий, ведет лист учета знаний учащихся. 3 Проверяем полученные знания – 15 мин. Деятельность учащихся: по выбору учащихся : а) контрольное задание с использованием компьютера (ЭУМ  К­типа ) б) отвечают письменно на определенные задания листа контроля семинара на два варианта в рабочих тетрадях, используя копировальную бумагу, с тем, чтобы сдать копии своих работ учителю на проверку.  Деятельность учителя: контролирует выполнение заданий. 4 Самопроверка – 5 мин. Вариант   правильного   ответа   высвечивается   на   экране   через   документ­камеру,   можно написать на крыльях доски. Деятельность учащихся: проверяют работу в своих тетрадях, исправляют ошибки. Деятельность   учителя:  после   урока   проверяет   работу   учеников   по   копировальным экземплярам. 5 Самооценка – 2 мин. Деятельность учащихся: выставляют себе оценку на основе критерия оценивания. Деятельность учителя:  заносит оценку в лист контроля и   затем сравнивает со своей отметкой. 6 Итог урока:  Учитель кратко анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. 7 Рефлексия. Приложения размещены на персональном сайте http://nsportal.ru/makarov­yuriy­ borisovich и научно­методических журналах:       1 Макаров Ю.Б. Контролирующий семинар по теме «Альдегиды и карбоновые  кислоты» // Научно­методический журнал «Химия в школе». – 2015. – № 5. – С.  34­36. 2 Макаров Ю. Б. Спирты. Урок – контролирующий семинар // Учебно –  методический журнал для учителей химии и естествознания «Химия». – 2016. –  № 3. – С. 29 ­ 31.