Дидактическая игра "Музыкальные инструменты"

♫                                                              ♪

♪

                                      ♪                          ♪

                   ♫                                                                                               ♫

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

дидактическое электронное музыкальное пособие

«Музыкальные инструменты»

                  ♫                                                         ♪

♪

Разработала:

музыкальный руководитель

Апухтина Эльвира Эдуардовна

                  ♫

                                                                                          ♪

                                                                                ♪

                                     ♫

                                                                                   ♪

                                                 ♪♪

       ♪

                                                                                       ♪

                                          ♪

Самара 2022

                                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данное электронное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста и состоит из двух частей, что позволяет не только познакомить ребёнка с музыкальными инструментами /1 часть/, но и в игровой форме закрепить обобщающие понятия: духовые, струнные, клавишные, ударные /2 часть/.

Это пособие может использоваться в рамках непосредственно образовательной деятельности образовательной области «Музыка», а также в индивидуальной работе педагога с ребёнком. Может быть использовано родителями в рамках семейного воспитания.

АКТУАЛЬНОСТЬ. Мой многолетний опыт в детском саду показал, что пособий и материала по ознакомлению детей с различными музыкальными инструментами очень мало, и развивающая среда детского сада испытывает дефицит в наличии музыкальных инструментов с целью использования их как дидактических пособий.

Данное пособие направленно на ознакомление и закрепление знаний детей о музыкальных инструментах.

ЦЕЛЬ: познакомить детей с различными видами музыкальных инструментов и показать, что музыкальные инструменты подразделяются на группы: ударные, духовые, струнные, клавишные.

ЗАДАЧИ

1. Расширять и обогащать знания детей о музыкальных инструментах.

2. Развивать умение детей сравнивать и анализировать полученные знания и применять их на практике.

3. Активизировать словарный запас детей, развивать умение рассказывать об инструменте.

4. Систематизировать знания детей о струнных и духовых инструментах, ударных и клавишных.

5. Закреплять умение, определять к какому виду относится тот или иной инструмент.

6. Развивать внимание, память, речевую активность.

ОПИСАНИЕ ПОСОБИЯ ПО СЛАЙДАМ

№    слайда     Действия и возможный вариант пояснений педагога

№1                 Дидактическая игра «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

№2                 Сегодня вы познакомитесь с музыкальными инструментами.

                         Они бывают  ударными, духовыми, струнными, клавишными.

                         Постарайся запомнить их названия, чтобы правильно отгадать

                         загадки и ответить на вопросы.

№3-6              Знакомлю с ударными инструментами: барабан, бубен,

                         металлофон, тарелки.

№7                  Знакомлю с духовыми инструментами: саксофон,

№8                  губная гармошка

№9-11           Знакомлю детей со струнными музыкальными инструментами:

                         гитара, виолончель, скрипка

№12               Знакомлю детей с клавишными музыкальными

№13               инструментами: аккордеон, рояль.

№14                Вот вы и познакомились с различными видами музыкальных

                        инструментов, а теперь хорошо подумайте и выберите

                        правильный ответ /надо навести левой мышью на

 предполагаемый ответ и нажать/

                        Если ответ будет верный, на слайде появится инструмент из

 этой группы, если ответ не правильный появится

                       «сердитая тучка», которая попросит тебя подумать!

№15             А теперь слушайте внимательно загадку

                      «Чтоб на них играть, надо дуть и кнопки нажимать»

                      О каком виде музыкальных инструментов  говорится в этой

                      загадке? /дети отвечают/. Давайте проверим /нажимаем на

 тот ответ, который дали дети/.

№16             Правильно: «Духовые», если не верный появляется всегда

                     слайд № 32

№32            Видишь твой ответ не верный появилась «сердитая тучка и

                     просит тебя подумать!

№17            Ещё одна загадка, слушайте внимательно.

                    «Пощипи меня по струнам, поводи по мне смычком»

                    А это, к какому виду музыкальных инструментов относится

 загадка?

                     Предлагаю проделать туже работу, что и с предыдущим слайдом.

№18           Твой ответ верный, видишь, появилась девушка с гитарой, у

 гитары есть струны? Да! Значит это струнный инструмент и

 относится к струнным музыкальным инструментам.

№19           Продолжаем дальше наше познавательное  путешествие. А в этой

                   загадке говорится об инструментах, которые очень любимы

                    вами, детьми. Послушайте, что же это за инструменты?!

                    «Хоть нас бьют и трясут, но в поход всегда возьмут»

                    Проделываем с детьми те же шаги, что и с предыдущими

 слайдами.

                    Ребята вы знаете, что может появиться на экране, если вы будете

 не внимательны? Появится «сердитая» тучка, поэтому хорошо

                    подумайте /читаю ещё раз загадку/

№20           Правильный ответ, появился заяц с барабаном, а барабан к какому

                    виду музыкальных инструментов относится? /ударным/

№21           И последняя загадка, не торопитесь давать ответ, хорошо

 подумайте,

                    о каком виде музыкальных инструментов, пойдёт речь?!

                    «Мы белые и чёрные, мажорные, минорные.

                    Нас надо нажимать, будем звонко мы звучать»

№22           Правильно, это клавишные инструменты, тоже горячо любимые

                    всеми, песни мы поём под музыкальный инструмент фортепиано.

                    Рояль брат пианино. Есть ещё и клавесин и аккордеон. Вы всё

                    сделали верно, видите, появилась какая картинка?

                    С изображением фортепиано или рояля. Молодцы!

№23            Ребята, а знаете, есть в природе ещё один музыкальный

инструмент, человек его всегда с собой носит. Вот посмотрите,

на этот слайд здесь изображены люди с инструментами,

посмотрите и подумайте, что же это за инструмент, который

человек всегда с собой носит?

                     Я не много вам  подскажу, чтоб вы правильно ориентировались,

                     это не простой вопрос, а с хитринкой, думайте.

                     Не правильный ответ так же будет сопровождаться появлением

                     «сердитой» тучки, а правильный ответ вы сами поймёте.

№32            Ответ не верный появилась «сердитая» тучка. Подумайте.

№23            Возвращаемся с детьми опять на слайд №23 /предположим дети

                    выбирают человека с другим музыкальным инструментом,

                    нажимаем на него/

№32           Опять не верный ответ, тучка совсем рассердилась

                    /появляется тучка/. Задаю детям наводящие вопросы:

                    «Ребята, с помощью какого музыкального инструмента, люди

                   общаются, разговаривают? /ответы детей, голос/ 

                    Это ваш окончательный ответ? Давайте проверим.

                    /наводим мышку на середину кружка и нажимаем/

№24           /Появляется слайд с изображением поющих девочек/.

                    Вот сейчас ответ правильный. Молодцы!

                     Голос это самый главный музыкальный инструмент, который у

                     каждого человека всегда с собой!

№25            А, сейчас я предлагаю поиграть в игру «Что лишнее?»

                     На этом слайде изображены духовые инструменты, но есть

                     инструмент, который не имеет ничего общего с ними.

                     Послушайте названия этих инструментов и скажите.

                     Какой из них не является духовым? Если ответ будет

правильным.

                     Вы увидите этот инструмент, если нет, встретитесь со старой

                     знакомой «сердитой» тучкой.

                     /вожу мышкой по названиям музыкальных инструментов:

                     флейта, гобой, кларнет, скрипка, фагот/

№26            /дети отвечают, появляется изображение скрипки/

                      Правильно, вы хорошо справились с этим заданием, скрипка не

                      является духовым инструментам, она относится? (к струнным).

№27              Продолжаем играть. На этом слайде изображена группа

                       музыкальных инструментов, назовите лишний инструмент.

                       Послушайте и подумайте. /называю музыкальные инструменты:

                      гитара, барабан, арфа, скрипка/, какой инструмент

лишний? /дети дают ответ, барабан/ Это всё, окончательный

ответ, или есть ещё варианты? Нет? Хорошо давайте проверим.

№28              /нажимаем мышкой на барабан, и появляется картинка

                        Барабана/ Правильно барабан лишний, он относится к

                        ударным, а все остальные инструменты? (к струнным).

№29               А на этом слайде наоборот, скажите какой инструмент

Не является ударным? /перечисляю музыкальные

инструменты: барабан, литавры, труба/ /ответы детей

«литавры»/ Хорошо, давайте проверим /нажимаем левой

кнопкой мыши на середину кружочка под названием

«литавры», появляется сердитая тучка/ Ответ ребята не

верный, подумайте /ещё раз называю инструменты: барабан,

литавры, труба/ /ответы детей/ Давайте, тоже проверим.

№30              /нажимаем левой мышью на кружок с надписью труба,

                        появляется движущийся человек с трубой/.

                       Этот ответ правильный, труба не ударный инструмент, она

(духовой).

№31             Вы так хорошо отвечали на вопросы, были внимательны, не

отвлекались, я вам приготовила сюрприз.

                       /открываю слайд № 31/ Это вам мой подарок, букет этих

                       весенних цветов. «МОЛОЛДЦЫ»!

 

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

В процессе обучения дети будут хорошо знать музыкальные инструменты, разбираться в том, какой инструмент относится к тому или иному виду.

В зависимости от степени сложности данного материала, смогут находить причинно - следственные связи.

Дети пополнят свой словарный запас, новыми для них словами.

Будут развиваться внимание, память, логическое мышл