Дидактические материалы для 5 класса: "Зачетная работа"

учитель МАОУ «СОШ № 124» г. Перми

Филина Елена Ильинична

 

Зачетная контрольная работа по теме «Глагол», 5 класс

(пр. с.И. Львовой)

 

1 вариант

 

1. Замените каждый фразеологизм глаголом-синонимом. Составьте с фразеологизмом предложение.

Броситься врассыпную, воспрянуть духом.

2. Найдите словосочетания с инфинитивом. Инфинитив записывайте поморфемно.

Краснеть от стыда, надёжный компаньон, не отвергайте моей помощи, обжечься кипятком.

3. Запишите видовые пары глаголов. Покажите, как они образованы.

Пищать, срезать, брать.

4. Выполните синтаксический разбор предложения. Проведите морфологический разбор одного глагола.

В каждой душе слово ж_вёт, г_рит, светит_ся.

5. Образуйте от данных глаголов все возможные формы наклонений.

Воспитывать, воспитать.

6. Сочинение-миниатюра. Напишите небольшой рассказ на одну из тем: «Утро», «Вечер», «Зима», «Весна». Используйте в работе безличные глаголы. Подчеркните их.

7. Правильно употребите глаголы.

1) Спишите слова, расставляя ударение: откупорить,  принять, исчерпать, облегчить.

2) От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени. Поставьте ударение во всех формах: начать, послать.

3) Образуйте формы повелительного наклонения: стричь, подъехать.

4) Объясните, в чём заключается ошибка в употреблении глаголов. Запишите предложения в исправленном виде.

Наступила большая метель. Лыжник стремился к финишу и со всех сил отпихивался палками.

5) Устраните неоправданный повтор однокоренных слов.

За ним гналась погоня. Радиопередачу передавали поздно вечером.

8. Орфографическая строка. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните орфографические правила, которым подчиняется правописание этих глаголов.

 

См_ркает_ся, береч_ся, ше_ствовать по дороге, опазд_вал, листаеш_, соб_раеш_, прик_сновение, (не)подведут, съеш_те.

 

 

 

 

 

 

 

Зачетная контрольная работа по теме «Глагол», 5 класс

(пр. с.И. Львовой)

 

2 вариант

 

1. Замените каждый фразеологизм глаголом-синонимом. Составьте с фразеологизмом предложение.

Делать большие глаза, выходить из себя.

2. Найдите словосочетания с инфинитивом. Инфинитив записывайте поморфемно.

Обидеться на товарища, гром аплодисментов, попросил бы вас, ше_ствовать по дороге.

3. Запишите видовые пары глаголов. Покажите, как они образованы.

Говорить, расталкивать, запеть.

4. Выполните синтаксический разбор предложения. Проведите морфологический разбор одного глагола.

Без пчёл очень скоро и_чезла(бы) греч_невая каша.

5. Образуйте от данных глаголов все возможные формы наклонений.

Завязывать, завязать.

6. Сочинение-миниатюра. Напишите небольшой рассказ на одну из тем: «Утро», «Вечер», «Зима», «Весна». Используйте в работе безличные глаголы. Подчеркните их.

7. Правильно употребите глаголы.

1) Спишите слова, расставляя ударение: повторить, плесневеть, обострить, положить.

2) От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени. Поставьте ударение во всех формах: ожить, принять.

3) Образуйте формы повелительного наклонения: мыть, есть(кушать).

4) Объясните, в чём заключается ошибка в употреблении глаголов. Запишите предложения в исправленном виде.

Ваня принадлежал к очень бедной семье и не мог учиться в школе. Встречу пришлось откласть на завтра.

5) Устраните неоправданный повтор однокоренных слов.

Отец Васи взглянул на него подозрительным взглядом. Он накрошил в суп крошек и дал еду собаке.

8. Орфографическая строка. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните орфографические правила, которым подчиняется правописание этих глаголов.

 

Воскл_цать, стрич_ся, читаеш_, ше_ствовать над ветеранами, проб_вал, разр_стает_ся, отп_рает, (не)было, разреж_те.

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачетная контрольная работа по теме «Глагол», 5 класс

(пр. с.И. Львовой)

 

3 вариант

 

1. Замените каждый фразеологизм глаголом-синонимом. Составьте с фразеологизмом предложение.

Клевать носом, прятать глаза.

2. Найдите словосочетания с инфинитивом. Инфинитив записывайте поморфемно.

Разъяренная стихия, уставать от работы, не поможете ли мне, нельзя торопиться.

3. Запишите видовые пары глаголов. Покажите, как они образованы.

Класть, разбрасывать, свистнуть.

4. Выполните синтаксический разбор предложения. Проведите морфологический разбор одного глагола.

Вымойте пл_ды ш_повника и ч_рной смородины.

5. Образуйте от данных глаголов все возможные формы наклонений.

Наливать, налить.

6. Сочинение-миниатюра. Напишите небольшой рассказ на одну из тем: «Утро», «Вечер», «Зима», «Весна». Используйте в работе безличные глаголы. Подчеркните их.

7. Правильно употребите глаголы.

1) Спишите слова, расставляя ударение: заржаветь, углубить, обострить. Пломбировать.

2) От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени. Поставьте ударение во всех формах: назвать, гнать.

3) Образуйте формы повелительного наклонения: перелить, бежать.

4) Объясните, в чём заключается ошибка в употреблении глаголов. Запишите предложения в исправленном виде.

Человек приблизился ближе. Сидит Алёнушка на берегу реки, прикручинилась.

5) Устраните неоправданный повтор однокоренных слов.

Учитель учит учеников правильно употреблять слова в речи. Ярким светом светились радостные лица ребят.

8. Орфографическая строка. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните орфографические правила, которым подчиняется правописание этих глаголов.

 

Пон_мать,  хочу смеят_ся, ше_ствовать со знаменем, осматр_вал, расст_лается, изл_гать, (не)могу, остав_те, вяжеш_.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зачетная контрольная работа по теме «Глагол», 5 класс

(пр. с.И. Львовой)

 

 4 вариант

 

1. Запишите глаголы в форме инфинитива (неопределённой формы). Чтобы не ошибиться, рассуждайте так: вытащит (что сделает? – что сделать?) – вытащить.

Стрижём, обвиняешь, зацветают, привела.

2. Распределите глаголы в два столбика:

                   несовершенный вид                                  совершенный вид

                       (что делать?)                                            (что сделать?)

приплыть, завлечь, наступают, заступить, белеть, выбелить.

3. Выполните синтаксический разбор предложения. Проведите морфологический разбор одного глагола. (образец разбора см. стр. 8-9, 111 часть)

Днём идёт снег.

4. Образуйте от данных глаголов все возможные формы наклонений (глаголы в условном наклонении  обозначают действия, которые возможны при каком-то условии; глаголы в повелительном наклонении обозначают действия, которые просят или приказывают выполнить; глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые уже произошли, происходят сейчас или будут происходить в будущем)

Читать.

5.Переделайте предложения, используя в низ безличные глаголы (Образец: С утра был мороз. – С утра морозило.)

Наступал вечер. Я всю ночь не спал.

6. Правильно употребите глаголы.

1) Спишите слова, расставляя ударение: повторить, принять, клеить, положить.

2) От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени. Поставьте ударение во всех формах: гнать.

3) Образуйте формы повелительного наклонения: мыть.

4) Объясните, в чём заключается ошибка в употреблении глаголов. Запишите предложения в исправленном виде.

Наступила большая метель.

5) Устраните неоправданный повтор однокоренных слов.

За ним гналась погоня.

7. Орфографическая строка. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните орфографические правила, которым подчиняется правописание этих глаголов.

 

См_ркает_ся, береч_ся, ше_ствовать по дороге, опазд_вал, листаеш_, соб_раеш_, прик_сновение, (не)подведут, съеш_те.