Дифференциация функций мягкого знака

▌ Логопедическое занятие с детьми с задержкой психического развития (ЗПР)

▌ Тема занятия: Дифференциация функций буквы «Ь»

▌ Цели занятия:

1. Развитие умения различать букву «Ь» как показатель мягкости согласных звуков и как разделительный знак.

2. Закрепление правильного произношения мягких согласных перед гласными звуками.

3. Формирование способности осознанно воспринимать разницу в значениях буквосочетаний с мягким знаком и без него.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

▌ Структура занятия

I. Организационный этап

Цель этапа: создание положительной мотивации к занятию, включение детей в учебный процесс.

Длительность: 2 минуты.

Метод: беседа-побуждение.

Примеры вопросов:

- Какое правило мы изучали на прошлом уроке?

- Что обозначает мягкий знак?

- Почему важно правильно употреблять мягкие знаки?

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение пройденного материала, проверка понимания предыдущей темы.

Длительность: 5 минут.

Методы: фронтальная работа, демонстрация карточек с примерами.

Задания:

- Прочитайте вслух карточки со словами («конь», «уголь», «день»), называя звуки каждого слога.

- Объясните, почему в одних словах мягкий знак обозначает мягкость звука, а в других является разделительным.

III. Изучение нового материала

Цель этапа: освоение новых понятий и развитие навыков распознавания двух функций буквы «Ь».

Длительность: 15 минут.

Методы: групповая работа, упражнения на сравнение.

1. Упражнение №1: Работа с картинками

   - Дети получают карточки с изображениями предметов, названия которых содержат букву «Ь»: яблоко, конь, лось, огонь, соль.

   - Задача: разделить предметы на две группы: где «Ь» показывает мягкость и где «Ь» разделяет части слова.

2. Упражнение №2: Устное упражнение

   - Учитель называет пары слов, дети определяют различия (например: кон – конь, угол – уголь).

   - Обсудить, какую роль играет «Ь» в каждом примере.

IV. Практическая часть

Цель этапа: закрепление полученных знаний через практические задания.

Длительность: 15 минут.

Методы: самостоятельная работа, игра.

1. Игра “Запиши правильно”: каждому ребенку выдаются карточки с набором слов (например: доль, моль, кольц, пальц). Необходимо вставить пропущенный мягкий знак там, где он нужен.

2. Работа в парах: каждая пара получает лист бумаги с заданием записать слова с правильным употреблением знака «Ь».

V. Итоговый контроль

Цель этапа: проверить уровень усвоения материала.

Длительность: 8 минут.

Форма контроля: письменная проверочная работа.

Пример заданий:

- Запишите правильно слово: столб, письмо, шалаш, тюлень.

- Подчеркните в предложенных словах букву «Ь», выполняющую функцию показателя мягкости.

VI. Рефлексия

Цель этапа: обсуждение результатов занятия, выявление трудностей и успехов.

Длительность: 5 минут.

Вопросы:

- Поняли ли вы, зачем нужны оба значения буквы «Ь»?

- Какие трудности возникли в ходе занятий?

- Что было легко сделать, а что сложно?

VII. Домашнее задание

Прочитать текст учебника, посвященный букве «Ь», составить пять предложений с использованием слов, содержащих букву «Ь».

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯

Таким образом, данное занятие направлено на комплексное изучение буквы «Ь», развитие фонетико-фонематической системы ребенка и формирование четкого представления о роли этой буквы в русской орфографии.