Развивающие задания

тесты, игры, упражнения

•  Формирование общеинтеллектуальных умений

•  Развитие внимания, развитие памяти

•  Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации

•  Формирование учебной мотивации

•  Развитие личной сферы

класс

ЭКЗАМЕН

ПРЕДИСЛОВИЕ

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление. Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Приступая к каждому заданию, учитель получает возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, МЫШЛеНИЯ, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года ВЫПОЛнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа, то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной.

 Курс включает в себя следующие направления:

— формирование общеинтеллектуальных умений (опе рации анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

— развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объема, переключение, самоконтроль и т.д.);

— развитие памяти (расширение объема, формирования навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);

— развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации; формирование учебной мотивации; — развитие личностной сферы.

Курс развивающих занятий нацелен на решение задач и интеллектуально-личностно-деятельностное разритие младших школьников.

Пособие предназначено школьным психологам, учителям начальных классов и родителям,

 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ

1. Занятия по данной книге проводятся в течение всего учебного года с учащимися 1-го класса.

З. Занятия пронумерованы в соответствии с последовательностью их проведения.

4. Каждому ребенку необходимо иметь: данное пособие, простой карандаш, набор цветных карандашей, ручку, чтобы подчеркивать, рисовать, писать.

В конце года рекомендуется провести конкурс смотр на лучшую книгу, сделать выставку. Объявить об этом следует на первом же занятии, чтобы каждый ребенок был заинтересован в лучшем результате.

5. Занятия могут проводиться одновременно как со всем классом, так и с группой детей, испытывающих трудности в учебной деятельности.

6.                 По усмотрению учителя некоторые задания могут не ограничиваться по времени. Пусть каждый ребёнок потратит столько времени, сколько ему нужно.

В следующий раз, когда он встретит задание подобного типа, он справится с ним быстрее.

7.                 Сильные дети могут работать с книгой индивидуально. Перед каждым заданием даётся краткая ин, струкция, учитель контролирует, правильно ли ребёнок его выполнил.

Можно устраивать соревнования на скорость выполнения заданий. Более слабые дети работают кол, лективно, под руководством учителя.

8.                 Ребёнка вначале можно заинтересовать заданиями, с которыми легко справиться. Если задание оказалось слишком трудным, его можно отложить на некоторое время, а потом вернуться. Очень важно не отказываться совсем. Оценивать следует только успехи. Успех в самом начале обязательное условие.

 9. В конце каждого занятия предлагается таблица для оценки выполненных заданий. Детям следует закрасить прямоугольники. Если ученик считает, что выполнил задание правильно, то он закрашивает прямоугольник зелёным цветом. Если сомневается в правильности решения красным. При оценивании занятия учителем: задание выполнено верно прямоугольник также закрашивается зелёным, если допущена ошибка красным. Ребёнок самостоятельно ищет свои ошибки или учитель объясняет, в чём они заключаются. В конце пособия даны ответы к заданиям. Оценка выполненных заданий.

1 2 3

Задания «Найди лишнее слово», «Найди общее название», «Раздели на группы» направлены на развитие вербально-логического мышления, то есть таких качеств, как способность к классификации, абстрагированию. Например, в задании «Найди лишнее слово» в каждом ряду даётся 3—4 слова. Их можно классифицировать различным образом. Имеется качество или характеристика, которым подходят все слова, кроме одного, оно и должно быть вычеркнуто.

Задания «Допиши по аналогии», «Вставь слово (число)» направлены на развитие вербальнологического мышления умения устанавливать связи между понятиями.

Задание «Шифровальщик» направлено на развитие внимания, ассоциативной памяти. Каждой цифре соответствует определённая буква (ключ дан в задании). Дети вместо цифр записывают соответствующие буквы и получают слово.

Задания «Найди слова в слове», «Соедини половинки слов» учат обобщать, анализировать, сопоставлять, развивают внимание, наблюдательность.

Задание «Нарисуй такую же фигуру», «Нарисуй по точкам» направлены на развитие зрительно-моторной координации, развитие пространственного воображения, образного мышления, внимания, памяти. Учит ориентироваться на листе в клеточку.

Задание «Раскрась картинку» направлено на развитие внимания, наблюдательности, развивает навыки устного счёта.

опиши по аналогии

Подумай, как связаны слова в первой паре, и допиши подходящее по смыслу слово.

Молоток у столяра, а у художника

Варенье    сладкое, а горчица

Пилот управляет самолётом, а повар

Рисуем карандашом, а пишем Летом идёт дождь, а зимой

Раздели на группы

Раздели слова на группы по три слова в каждой. Напиши название каждой группы. Обьясни принцип группировки.

Утка, лук, платье, репа, кофта, филин, сова, редька, шорты.

Нарисуй по точкам

Нарисуй справа по точкам точно такую же фиГУРУ.

Оценка выполненных заданий.

Найди слово в слове

В каждом слове зачеркни одну букву, чтобы получилось новое слово.

шарф  тигр шуткаспорт удачагроза сурок  крошка

Шифровальщик

Используя шифр, найди слова, спрятанные за этими цифрами.

А Б В д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

                              У Ф                                      Щ ь

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 зо 31 32 33

16 19 1 — 17 16 13 — 19 16 14 — 15 16 19 —

Повтори фигуру

Оценка выполненных заданий.

Преврати одни слова в другие

Измени одну букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово (название животного).

лист роза корона

горка

Вставь слово

Прочитай внимательно ряд слов и найди пропущенное слово. Допиши его.

Утро, день, ночь,

Один, два, три, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять,

Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье,

Осень, зима, лето,

Восстанови порядок

Расположи время суток в правильном порядке (подпиши цифры).

день вечер утро ночь

Расположи времена года в правильном порядке (подпиши цифры).

весна осень зима лето

Расположи дни недели в правильном порядке (подпиши цифры).

среда понедельник вторник четверг

Найди слова

Найди в таблице названия 10 рыб (они располагаются и по горизонтали, и по вертикали). Закрась эти клеточки.

Оценка ВЫПОЛНеННЫХ заданий.

15

 Найди общее название

Напиши общее название каждой группе слов.

Пожарный, ветеринар, скульптор

Чайник, кастрюля, тарелка

Квадрат, круг, треугольник

Зелёный, розовый, красный

Соедини половинки слов

17

2 Р.звьтвающие задания, 1 -кв,

Замени одним словом

Каждое словосочетание замени одним словом. П р и м е р: храбрый человек — храбрец.

Найди лишнее слово

В каждом ряду подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам.

Осень, зима, январь, лето.

Девочка, кукла, мальчик, мама.

Тарелка, кастрюля, стул, чайник.

Роза, лиса, колокольчик, ЛЕНДЫШ.

Курица, овца, корова, лошадь.

19

Замени одним словом Как называется место, где...

Найди обидее название

Перед тобой ряд слов, продолжи цепочку этого ряда и напиши общее название каждой группе слов.

Оценка выполненных заданий.

Восстанови слова

Допиши согласную букву в начале или в конце слова и сможешь прочитать слова.

со ир УК ко со со ко    ир

              ОМ                        ма                                  ом

Выбери правильный ответ

Какое слово из трёх подходит к приведённой части фразы? Подчеркни его.

куртка, пальто, шуба

Жилище, в котором проводит зиму медведь... нора, берлога, будка

Дерево, которое не сбрасывает на зиму листья... берёза, ель, дуб

К зимним месяцам не относится... декабрь, март, ноябрь

Домик белки называется...

норка, дупло, бельчатник

Подчеркни «наоборот»

Из трёх вариантов в скобках подчеркните слово, противоположное по значению первому.

Вставь числа

Внимательно прочитай ряд чисел и вставь пропущенные числа.

8, 9, 10

10,  4,

 12, 13 16, 19, 20

20,                          17, 16 13,                11, 10

10,             12,             14,             16,             18,            20

Оценка выполненных заданий.

Найди общее название

Найди общее название каждой группе слов.

Удав, гадюка, кобра

Варан, игуана, хамелеон

Шасси, крылья, иллюминатор

СЛ. Маршак, СВ. Михалков, А.Л. Барто

Шифровальщик

Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Р С Т У Ф Х

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 зо 31 32 33

27, 6, 15, 16, 12

17, 25, 6, 13,

4, 16, 13, 16,

26, 14, 6, 13, 28 17, 20, 10, 23, 16, 14, 33, 12 21, 20, 33,

2, 16, 2, 18

Нарисуй по точкам

Нарисуй справа по точкам точно такую же фи-

ГУРУ.

Оценка выполненных заданий.

О Найди лишнее слово

В каждом ряду подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам.

Блокнот, газета, тетрадь, портфель.

Поезд, самолёт, самокат, пароход.

Воробей, орёл, оса, ласточка.

Автобус, трамвай, самолёт, троллейбус.

Молоко, чай, лимонад, хлеб.

Допиши по аналогии

Допиши второе слово.

          птица        птенцом

лягушка собака овца лошадь рыба бабочка — корова

                            такой          домик,

опиши по аналогии

Подумай и напиши, где живут эти животные.

Птичка в гнезде, а муравей в муравейнике.

Медведь в берлоге, а лиса в

Белка в дупле, а собака в

Курица в курятнике, а конь в

Пчёлы в улье, а акула в

Допиши «наоборот»

широкий добрый вечер тихий горячий медленный

зо

31

Найди лишнее слово

В каждом ряду подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам.

Шахматы, шашки, волейбол, домино.

Молоток, удочка, пила, клещи.

Мотоцикл, мопед, самокат, мотороллер.

Черёмуха, берёза, осина, пальма.

Брюки, шорты, кофта, джинсы.

Вставь пропущенные гласные буквы и ты сможешь прочитать слова.

               С Н                                м х

               Л К                                к з                                       тк

            л сь                       л с                             з _ц

м к   р_з л с    с вбр ч

32

Оценка выполненных заданий.

3 Развивающие задания,33

Продолжи ряд слов

Напиши подходящие слова к определениям.

Овощи

Одежда

Посуда

Месяцы

Соедини половинки слов

Соедини с помощью стрелочек половинки слов так, чтобы получились целые слова.

                            такой         кораблик.

35

Ф Найди слова

Найди лишнее слово

В каждом ряду подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам.

Сыроежка, подберёзовик, лисичка, мухомор.

Трамвай, автобус, электричка, троллейбус.

Тетрадь, альбом, книга, блокнот.

Клубника, черника, голубика, берёза.

Юла, кукла, ручка, солдатик.

                             такую          машину.

37

Допиши «наоборот»

Напиши слова, которые имеют противоположный смысл данным.

Найди общее название

Напиши общее название каждой группе слов.

Яблоко, апельсин, лимон

Стрекоза, жук, муха

Бегемот, носорог, жираф

Валенки, туфли, ботинки

Трамвай, автобус, метро

39

о Выбери правильный ответ

Какое слово из четырёх подходит к приведённой части фразы? Подчеркни его.

              Самый короткий месяц в году...           

март, май, февраль, июль

В сутках...

16 часов, 8 часов, 24 часа, 36 часов В нашей стране не живёт...

волк, заяц, жираф, лось Время года...

среда, вечер, сентябрь, зима Осенний месяц...

 август, декабрь, май, октябрь

Найди слово в слове

В каждом слове зачеркни одну букву, чтобы получилось новое слово.

воля драма ветерзубр волккобра

вдруг краска

з                                     

Нарисуй такого же петушка.

Оценка выполненных заданий.

Найди слова

Найди в таблице названия 10 птиц (они располагаются и по горизонтали, и по вертикали). Закрась эти клеточки.

Найди лишнее слово

В каждом ряду подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам.

Ворона, голубь, воробей, грач.

Окунь, форель, лещ, кит.

Попугай, кукушка, иволга, скворец.

Корова, коза, лось, носорог. Гранат, груша, яблоко, дыня.

Нарисуй такую же ракету.

Оценка выполненных заданий.

Выбери правильный ответ

Какое слово из четырёх подходит к приведённой части фразы? Подчеркни его.

В неделе...

6 дней, 7 дней, 5 дней, 8 дней Второй день недели...

понедельник, среда, вторник, пятница В лесу появляются подснежники...

весной, летом, зимой, осенью

Новый год начинается...

в сентябре, в декабре, в январе, в августе У клестов появляются птенцы...

зимой, весной, летом, осенью

Найди общее название

Напиши общее название каждой группе слов.

Кувшин, тарелка, чашка

Кресло, полка, табурет

Шофёр, повар, портной

Лисичка, мухомор, подберёзовик Ландыш, тюльпан, ромашка

з

Оценка выполненных заданий.

45

Вставь по аналогии

Подумай, как связаны слова в первой паре, и допиши подходящее по смыслу слово вместо пропуска.

              белое, огонь           вода.

РЫСЬ          кошка, волк

Радио — звук, лампа

Музыка             ноты, речь

Рак                 клешня, человек

Допиши по аналогии

Напиши, какие животные могут это делать.

каркает

хрюкает                                     квакает

Оценка выполненных заданий.

47

Найди лишнее слово

 В каждом ряду подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трём словам.

Холодный, морозный, тёплый, ледяной.

Пила, молоток, топор, карандаш.

Яблоко, груша, морковь, абрикос.

Раздели на группы

Раздели слова на группы по три слова в каждой. Напиши название каждой группы. Обьясни принцип группировки.

Оценка выполненных заданий.

49

Тренируй внимание

Соедини половинки слов

Названия животных разделили на две части. Твоя задача соединить с помощью стрелок эти половинки между собой так, чтобы получились слова.

Тренируй внимание

Найди пару

Подбери к словам первого столбика подходящие по смыслу слова из второго столбика. Соедини слова стрелочкой.

53

Ф Подчеркни «наоборот»

Подчеркни слово, противоположное по значению первому.

Найди слова

Найди в таблице названия 10 инструментов (они располагаются по горизонтали и по вертикали).

со значками.

Оценка выполненных заданий

55

Преврати одни слова в другие

Измени первую букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово.

рост порох содакруг —

костимошка корканожка

Составь слова

Составь и запиши 5 слов из рассыпанных сло-

гов.

Оценка выполненных заданий.

57

бери правильный ответ

Какое слово из трёх подходит к приведённой части фразы? Подчеркни его.

Время года перед летом... осень, зима, весна

Пятница наступает после...

День недели перед средой...

вторник, четверг, понедельник Сегодня четверг, а позавчера был... понедельник, вторник, среда

Найди слова

Найди в таблице названия 10 фруктов (они располагаются по горизонтали и по вертикали).

59

Собери слова

Переставь буквы так, чтобы получились слова.

Шифровальщик

Используя шифр, найди слова, спрятанные за этими цифрами.

Оценка выполненных заданий.

Занятие 28

опиши по аналогии

Подумай, как связаны слова в первой паре, и допиши подходящее по смыслу слово вместо пропуска.

Берёза  это лиственное дерево, а ель

Лошадь  это домашнее животное, а белка

Крыша  это часть дома, а локоть  часть Россияэто страна, а Новгород

Соедини выражения

Соедини стрелками выражения.

Занятие 29

опиши по аналогии

Подумай, как связаны слова в первой паре, и допиши подходящее по смыслу слово вместо пропуска.

Домик маленький, а дом большой.

Пруд глубокий, а лужа

Таблетка горькая, а конфета

Дерево высокое, а цветок

Черепаха медленная, а заяц

Вставь числа

Внимательно прочитай ряд чисел и вставь пропущенные числа.

 10

10, 9,  1

20, 19,17,  14, 13,                       11, 10

12, 13,                   15,  18

12,  4,                2

 красным

2 — фиолетовымкоричневым

З и 9 — жёлтымзелёным

Оценка выполненных заданий.

Занятие 30

Найди пару

Найди одинаковые по смыслу слова и соедини стрелками.

Найди слова

Найди в таблице 10 имён (они располагаются по горизонтали и по вертикали).

Оценка выполненных заданий.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

Занятие 1

1. Молоток у столяра, а у художника                   кисть.

      Варенье           сладкое, а горчица            горькая.

       Пилот управляет самолётом, а повар           готовит.

      Рисуем карандашом, а пишем          ручкой.

         Летом идёт дождь, а зимой             снег.

Занятие 2

Занятие З

2. Утро, день, ночь, вечер.

Один, два, три, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, четыре.

Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье, четверг. Осень, зима, лето, весна.

4

1. вечер утро ночь ( 2 ) ( 3 ) ( 1 ) ( 4 ) весна осень зима лето

среда понедельник вторник четверг

  ( 3 )  ( 1 )    ( 2 ) ( 4 )

з.

Занятие 5

1.      Пожарный, ветеринар, скульптор   профессии.

      Чайник, кастрюля, тарелка          посуда.

       Иволга, кукушка, жаворонок           птицы.

Квадрат, круг, треугольник — фигуры.

             Зелёный, РОЗОВЫЙ, красный                    цвета.

2.      Шляпа, туфли, утка, комар, слива.

Пчела, заяц, груша, миска, ластик.

Занятие 6

1, ленивый человек    лентяй мудрый человек — мудрец сильный человек   силач болтливый человек — болтун добрый человек — добряк

2. Осень, зима, январь, лето.

Девочка, кума, мальчик, мама.

Тарелка, кастрюля, цуд, чайник.

Роза, лиса, колокольчик, ландыш. Курица, овца, корова, лошадь.

Занятие 7

1. продают хлеб — булочная шьют одежду ателье лечат больных         больница хранят автомобили       гараж учат детей     школа работают клоуны — цирк

Занятие 8

1.     сон мир сук ком сок сом жук кот тир дом мак лом

2.     которую носят только зимой... куртка, пальто, шуба Жилище, в котором проводит зиму медведь... нора, бердргд, будка

Дерево, которое не сбрасывает на зиму листья... берёза, ед», дуб

К зимним месяцам не относится... декабрь, февраль, ноябрь

Домик белки называется... норка, ДЫР, бельчатник 9

1. день — (утро, вечер, ночь) весна (лето, сутки, осень) глубокий (низкий, мелкий, большой) умный (хороший, красивый, глупый) здоровье (болезнь, беда, веселье) деревня (село, ГОРОД, посёлок)

5, 6, 7, 8, 9, 10 10, 9, 8, 7,

11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10

10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Занятие 10

1.      Удав, гадюка, кобра     змеи.

Варан, игуана, хамелеон — ящерицы.

Шасси, крылья, иллюминатор части самолёта. СЛ. Маршак, СВ. Михалков, А.Л. Барто поэты. Плечо, локоть, пальцы — рука.

2.      27, 6, 15, 16, 12 — щенок

        17, 25, 6, 13, 1            пчела

         4, 16, 13, 16, з, 1             голова

14, 6, 13, 28 — шмель

         17, 20, 10, 24, 1             птица

23, 16, 14, 33, 12 — хомяк

21, 20, 33, 20, 1 — утята 2, 16, 2, 18 — бобр

Занятие 11

Т. Блокнот, газета, тетрадь, портфель. Поезд, самолёт, самокат, пароход.

Воробей, орёл, оса, ласточка.

Автобус, трамвай, самолёт, троллейбус.

Молоко, чай, лимонад, хлеб.

2. птица  птенцом лягушкаголовастиком собакащенком овцаягнёнком лошадьжеребёнком рыба — икринкой бабочка — гусеницей корова телёнком

Занятие 12

1.      Птичка в гнезде, а муравей в муравейнике.

Медведь в берлоге, а лиса в норе.

Белка в дупле, а собака в конуре.

Курица в курятнике, а конь в конюшне.

Пчёлы в улье, а акула в море.

2.      широкий узкий добрый — злои вечер — утро тихий громкий горячий холодный медленный быстрый

Занятие 13

1.     Шахматы, шашки, волейбол, домино.

Молоток, удочка, пила, клещи.

Мотоцикл, мопед, самокат, мотороллер.

Черёмуха, берёза, осина, пальма.

Брюки, шорты, кофта, джинсы.

2.     сон муха осёл мак роза отец лук коза утка лес сова обруч лось лиса заяц

14

2. Кошка, гроза, рыба, шуба, кепка, пума.

Кукла, чайник, ложка, диван, кресло, зебра.

Занятие 15 1.

2. Сыроежка, подберёзовик, лисичка, мухомор.

Трамвай, автобус, электричка, троллейбус.

Тетрадь, альбом, книга, блокнот.

Клубника, черника, голубика, берёза. Юла, кукла, ручка, солдатик.

Занятие 16

1.     яркий  тусклый    храбрый   трусливый новый      старый      мокрый    сухой сытый     голодный частый      редкий

2.     Яблоко, апельсин, лимон — фрукты.

        Стрекоза, жук, муха            насекомые.

     Бегемот, носорог, жираф       животные.

Валенки, туфли, ботинки — обувь.

Трамвай, автобус, метро пассажирский транспорт.

Занятие 17

1.      Самый короткий месяц в году... март, май, февраль, июль В сутках...

16 часов, 8 часов, 24 часа, 36 часов В нашей стране не живёт... волк, заяц, жираф, лось Время года...

среда, вечер, сентябрь, зима Осенний месяц...

август, декабрь, май, октябрь

2.      воля — Оля драма дама ветер веер зубр — зуб волк вол кобра кора вдруг — друг краска каска

Занятие 18 1.

2. Ворона, голубь, воробей, грач.

Окунь, форель, лещ, кит.

Попугай, кукушка, иволга, скворец.

Корова, коза, лось, носорог. Гранат, груша, яблоко, дыня.

19

1.      В неделе...

6 дней, 7 дней, 5 дней, 8 дней

Второй день недели...

понедельник, среда, вторник, пятница

В лесу появляются подснежники... весной, летом, зимой, осенью

Новый год начинается...

в сентябре, в декабре, р январе, в августе

У клестов появляются птенцы... зимой, весной, летом, осенью

2.      Кувшин, тарелка, чашка       посуда. Кресло, полка, табурет мебель.

       Шофёр, повар, портной            профессии.

Лисичка, мухомор, подберёзовик — грибы.

     ЛаНДЫШ, тюльпан, ромашка          цветы.

Занятие 20

1.     Чёрное белое, огонь       вода. Рысь кошка, волк — собака, Радио    звук, лампа  свет. Музыка        ноты, речьслова.

      рак            клешня, человек — РУка.

2.     лает — собака каркает  ворона хрюкает поросёнок квакает  лягушка шипит змея воетволк жужжит муха мычит  корова пищит комар мурлычет  кошка

Занятие 21

1. Холодный, морозный, тёплый, ледяной.

Пила, молоток, топор, карандаш.

Яблоко, груша, морковь, абрикос.

Ласточка, самолёт, сорока, грач. Стакан, чашка, кружка, ведро.

Занятие 22

2. Собака, кошка, лошадь, зебра, жираф. Осёл, носорог, кролик, олень, корова.

Занятие 23

2. Стадо коров, табун лошадей, стая волков, рой пчёл, косяк рыб, отара овец.

                           Занятие 24     

1.              быстрый    (скорый, медленный, торопливый) злой       (сердитый, жестокий, добрый) мокрый (сухой, влажный, сырой) зимний (осенний, весенний, детниЙ) большой         (огромный, мадеццщй, средний) 2.

25

2.              Утка, репа, щенок, лиса, книга.

Занятие 26

1.      Время года перед летом...

осень, зима, весна

Пятница наступает после...

понедельника, четверга, субботы

День недели перед средой...

вторник, четверг, понедельник Сегодня четверг, а позавчера был...

понедельник, вторник, среда

2.

27

2.      з, 6, 20, 6, 18 — ветер

        13, 16, 8, 12, 1            ложка

20, 16, 18, 20 — торт 5, 21, 5, 12, 1 — дудка 19, з, 6, 25, 1 — свеча з, 6, 20, 12, 1 — ветка 19, 21, 14, 12, 1сумка з, 6, 19, 15, 1 — весна

Занятие 28

1.      Берёза  это лиственное дерево, а ель  хвойное.

Малинаэто кустарник, а нарцисс      цветок. Лошадь  это домашнее животное, а белка  дикое. КРЫШа  это часть дома, а локоть — часть руки.

         Россия  это страна, а Новгород            город.

2.      Бить баклуши.      Бездельничать.

        После дождичка в четверг.              Никогда.

       Душа в пятки ушла.                             Очень испугаться.

         Ни зги не видно.                                Очень темно.

      Витать в облаках.                              Фантазировать.

29

1.       Домик маленький, а дом большой.

Пруд глубокий, а лужа мелкая.

Таблетка горькая, а конфета вкусная. Дерево высокое, а цветок низкий.

Черепаха медленная, а заяц быстрый.

2.       1, 2, з, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, з, 2, 1

20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10

8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18

12, 11, 10, 9, 8,7, 6, 5, 4, з, 2

Занятие 30

2.

Литература

1. ВинокуроВа Н.К. Развиваем способности детей. 1 класс. — М.: Росмэн, 2002.

2. Волина ВВ. Занимательное азбуковедение: Кн. для учителя. — М.: Просвещение. 1991.

         З. Волшебные картинки.                        ИП Бурдина СВ.

г. Киров, 2005

4.                        Голубина ТС. Чему научит клеточка. м.: Издательство «Мозаика-Синтез», 2001.

5.                        КочуроВа Е.Э. Дружим с математикой: Рабочая тетрадь для учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений. 2-е изд., перераб. м.: Вентана-Граф, 2007.

6.                        Тетрадь с заданиями для развития детей. Рисуем по клеточкам. Часть 2. ИП Бурдина СВ.

г. Киров.

7.                        Тетрадь для рисования. Развитие творческих способностей. Часть 1, 2. / Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина СВ. — КОГУП «Кировская областная типография», 2005.

8.                        ХолоДоВа О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6—7 лет) / Методическое пособие, 1 класс. Курс «РПС».

3-е изд. — М.: Росткнига, 2007.

9.                        УзороВа О.В., НефёДоВа Е.А. 1000 упражнений для подготовки к школе. ООО «Издательство Астрель», 2007.

10.                  УнДзенкоВа А.В., Колтыгина Л.С. ГРАФЕМИКА. — Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2006.

Курс развивающих занятий для младших школьников представляет собой комплекс специально разработанных тестов, игр и упражнений, направленных на развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления; способствует развитию пространственного восприятия и сенсомоторной координации.

Данное пособие можно рекомендовать родителям, которые уделяют внимание интеллектуальнологическому развитию детей.