Доклад «Дифференцированный подход при формировании фонематического слуха первоклассников»

«Дифференцированный подход при формировании фонематического слуха первоклассников» Постановка проблемы В процессе обучения грамоте первоклассников фонематические  нарушения являются ведущими в структуре речевого дефекта, и  именно нечеткие артикуляционные образы становятся причиной  нечеткой слуховой дифференциации звуков, что может привести к  затруднениям  при овладении навыками чтения и письма. Исходным  пунктом в обучении чтению должна стать ориентировка в звуковой  действительности языка. Фонематический слух необходим не только для успешного обучения, но и для выработки орфографического  навыка. Главная задача ­ заложить у ребенка знания, сформировать навыки и умения, развить способности и задатки, необходимые для  дальнейшего обучения в школе. СЛАЙД №2 Цель – научить ребёнка слышать и слушать, развивать  фонематическое восприятие и навыки звукового анализа. СЛАЙД №3 1  .Упражнения дыхательной гимнастики. Способствуют развитию правильного речевого дыхания – основы речи. СЛАЙД №4 2. Упражнения, направленные на тренировку артикуляционного аппарата и выработку правильного дыхания. В начале занятия проводятся упражнения, направленные на укрепление мышц артикуляционного аппарата, выработку полноценных движений, принимающих участие в речи. СЛАЙД №5 3.Работа по формированию навыков звукового анализа и синтеза  включает несколько этапов. Дети делят слова на слоги, определяют  количество звуков, их очередность, дают характеристику каждому  звуку. Полезны упражнения по подбору слов с заданным  количеством слогов, звуков, с заданной последовательностью  звуков, дети подбирают слова к данным слоговым и звуковым  схемам или готовые схемы к словам. Задания, направленные на развитие языкового анализа и синтеза. •  Изменяя один звук слова, составьте новое слово (сом­сок, суп­ сук, точка­бочка, балка­палка, макет­пакет). СЛАЙД №6 4. Задания, направленные на предупреждение и устранение ошибок при чтении. •  Наращивание слов СЛАЙД №7 •  Найди неправильно написанную букву. СЛАЙД №8 5.Задания для  развития слухового восприятия, внимания, памяти. Сначала внимание обучающихся обращают на окружающие их звуки (голоса природы, шумы, звучание музыкальных инструментов, игрушек). Учитель объясняет обучающимся, что живые и неживые СЛАЙД №9 предметы издают звуки. Игра «Звуки» Обобщение С помощью данных приемов и упражнений по развитию  фонематического слуха ошибок при письме становится намного  меньше. СЛАЙД №10 Выводы Для успешного развития фонематического слуха учитель должен  учитывать возрастные и психологические особенности детей  младшего школьного возраста, тщательно продумывать и выбирать  эффективные приемы и методы обучения, доступно доводить  учебный материал до каждого ученика. СЛАЙД №11