Доклад "Реализация игровых технологий на уроке истории в рамках введения ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями"

РЕАЛИЗАЦИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКЕ ИСТОРИИ  В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ Семенова И.В. БОУ «Новочебоксарская общеобразовательная  школа для обучающихся с ограниченными  возможностями здоровья» Минобразования Чувашии

ДЛЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ НЕОБХОДИМО СОБЛЮСТИ НЕКОТОРЫЕ ПРАВИЛА. ПРИ ПОДБОРЕ ИГР Я УЧИТЫВАЮ СЛЕДУЮЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ: игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые  выступают как средство побуждения, стимулирования обучающихся к учебной  деятельности. Соответствие игры возрасту ребенка или его актуальному уровню развития учет структуры дефекта подбор игрового материала с постепенным усложнением связь содержания игры с системой знаний ребенка соответствие коррекционной цели занятия

не должно быть  серости и  однообразия постоянно  обогащать  знания должно быть  доступно  быть  средствами  всестороннего  развития  ребёнка игра развивать его  способностей наполнять  жизнь  школьников  интересным  содержанием

ИГРА ВОЗМОЖНА НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА: ПРИ  ПРОВЕРКЕ И ЗАКРЕПЛЕНИИ ЗНАНИЙ  ШКОЛЬНИКОВ, ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОГО  МАТЕРИАЛА.  ИГРЫ МОГУТ БЫТЬ  Коллективные Групповые Индивидуальные

ЦЕЛЬ ИГРЫ: ОЖИВИТЬ ИСТОРИЧЕСКОЕ СОБЫТИЕ, ПОВЫСИТЬ  ПОНИМАНИЕ СИТУАЦИИ, ВЫЗВАТЬ СОПЕРЕЖИВАНИЕ И  «ОЖИВИ КАРТИНУ».  ЭМОЦИИ

ИГРА «УЗНАЙ ИСТОРИЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ ПО ОПИСАНИЮ».  ЗАДАЧА УЧЕНИКОВ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ ПО ОПИСАНИЮ ИСТОРИЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ ИЛИ ЖЕ СООТНЕСТИ ЕГО С ПОРТРЕТОМ. «____ славился силой, мудростью, хитростью. После смерти Рюрика он не стал долго задерживаться в Новгороде.  Оставив  в нём наместника, ______ со своей дружиной и Игорем отправился покорять соседние племена, облагая  их данью».  О ком идет речь? Соотнесите князей с их портретами: князь Святослав, князь Олег Вещий, князь Игорь   (История Отечества, 7 класс, урок­повторение по главе «Древнерусское государство Киевская Русь»)

ИГРА «СКОЛЬКО СПОСОБОВ ПРИМЕНЕНИЯ  ПРЕДМЕТА?» Задача учеников ­  необходимо назвать как  можно больше  разнообразных способов  применения орудий труда  человека: заостренного  камня, дубины, палки­ копалки (Мир истории, 6  класс, тема «Человек  умелый»).

«Собери карту».  Задание  заключается в том,  чтобы правильно  сложить из пазлов  карты. История  Отечества, 8  класс, тема  «Русско­турецкая  война»)

«ИСТОРИЯ В ДАТАХ». Задание 1. Расставьте события по порядку: Бородинская битва, Отечественная война русского народа против армии  Наполеона, Крымская война, Восстание декабристов Задание 2. Соотнести дату и событие 1773­1775г.г.                                     Крымская война 1787­1791г.г.                                     Первая русско­турецкая война 1768­1774г.г.                                     Вторая русско­турецкая война 1853­1856г.г.                                     Крестьянская война      Задание 3. Определите по датам век: 1821г., 1787г., 1505г. (История Отечества, 8 класс)

ИГРА «РЕСТАВРАЦИЯ». «Разведчики  князя  Ивана  установили,  что  Чингисхан  стоит  у  притока  Дона­  реки  Воронеж  и  дожидается  подхода  войск  своего  союзника  шведского  князя Ягайло. Тверский князь решил помешать соединению сил врага. В ночь  на 8 сентября 1240 года воска переправились через  Волгу и расположились   на пересечённой местности под названием Бородинское поле». «Разведчики  князя  Дмитрия  установили,  что  Мамай  стоит  у  притока  Дона­  реки  Воронеж  и  дожидается  подхода  войск  своего  союзника  литовского  князя Ягайло. Московский князь решил помешать соединению сил врага. В  ночь  на  8  сентября  1380  года  воска  переправились  через  Дон  и  расположились  на пересечённой местности под названием Куликово поле». (История Отечества, 7 класс, тема «Куликовская битва»)

­ ШКОЛЬНИКАМ НЕОБХОДИМО НАЙТИ ТРЕТЬЕ ЛИШНЕЕ И ОБЪЯСНИТЬ, ПОЧЕМУ ОНО ЛИШНЕЕ. «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ» Задание 1. 1. Мамай 2. Дмитрий Донской 3. Батый  (История Отечества, 7 класс, тема «Монголо­татарские  завоеватели») Задание 2.  4. «Барбаросса» 5. «Кольцо» 6. «Тайфун» (История Отечества, 9 класс, тема «Великая  Отечественная война)

ИГРА «ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЯТНАШКИ».  УЧЕНИКАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ВОССТАНОВИТЬ ДАТЫ В ВОСХОДЯЩЕМ  ХРОНОЛОГИЧЕСКОМ ПОРЯДКЕ.   1252 1380 988 1147 1237 1480 1425 1556 1240 1242 1550 1572 1223 1497 1547 862

Начало правления  Александра  Невского Куликовская битва  (Дмитрий Донской) Нашествие Батыя.  Начало ордынского  ига Невская битва Битва на реке Калке Свержение монголо­ Ледовое побоище Судебник Ивана III татарского ига Введение  Феодальная война  Судебник Ивана   Венчание Ивана IV  христианства на  (начало) Грозного на царство Руси Первое упоминание  Опричнина (начало) Отмена опричнины  о Москве Начало княжения  Рюрика в Новгороде

Даты и события Термины Люди Совершенно  секретно Города­герои 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4  4 4 4 5 5 5 5 5