Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Прокопьевский строительный техникум»
|
РАСМОТРЕНО на заседании МО «Общеобразовательная подготовка» протокол №___ от «____»______2017г председатель МО ___________Л.С. Лямкина |
УТВЕРЖДАЮ зам. директора по УР ГПОУ «Прокопьевский строительный техникум» ______________Л.Л. Зайкова «____»_________ 2017г. |
ВНЕАУДИТОРНЫЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
учебной дисциплины
ОДБ. 05 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
(включая экономику и право)
методические указания
|
Код укрупненной группы профессии. Код профессии. |
Наименование укрупненной группы профессии. Наименование профессии |
Квалификация |
|
23.00.00 |
ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА |
|
|
23.01.06 |
Машинист дорожных и строительных машин |
Машинист экскаватора одноковшового-тракторист |
Прокопьевск, 2017
СОДЕРЖАНИЕ
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Составитель: Цикорина Екатерина Николаевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Организация самостоятельной работы студентов регулируется государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования и учебным планом.
В соответствии с выше перечисленными нормативными документами определяется объем самостоятельной работы, выполнение которого является обязательным для каждого студента во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, умениями и навыками по дисциплине ОДБ.05 обществознание (включая экономику и право).
В результате выполнения внеаудиторной самостоятельной работы формируются:
• умения поиска оптимальных вариантов ответов, решений;
• навыки учебного исследования;
• самостоятельность, ответственность;
• творчество, инициативность, уверенность;
• навыки работы с учебником, классическими первоисточниками, современной учебной и научной литературой, а так же Интернетом.
Руководство преподавателя самостоятельными работами заключается в том, чтобы дать возможность студентам проявить себя, свои силы в решении заданий и упражнений.
Систематическое выполнение самостоятельных работ вырабатывает у обучающихся наблюдательность, умение анализировать изучаемые объекты, проводить сравнения, выявлять главное, делать обобщения и выводы, решать проблемные задачи, способствует повышению качества знаний и др.
Оценка выполнения результатов выставляется в журнал ВСР в следующем виде:
|
Результаты выполнения |
Оценка результатов выполнения |
Процент результативности (правильных ответов) |
|
«выполнил» |
2 |
100%-90% |
|
«выполнил не полностью» |
1 |
89%-70% |
|
«не выполнил» |
0 |
менее 70% |
1. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТЕМАМ УД (ПМ, МДК)
Таблица 1 - Распределение часов ВСРС по темам УД (ПМ, МДК) по специальности: машинист на открытых горных работах, машинист строительных и дорожных машин, слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
|
№ п/п |
Наименование тем
|
К-во часов |
|
Тема 1 Человек как творец и творение культуры |
||
|
1 |
Тема: Человек как продукт биологической и социальной эволюции |
1 |
|
2 |
Человек |
1 |
|
3 |
Виды человеческих знаний |
2 |
|
4 |
Природа человека, врожденные и приобретенные качества |
2 |
|
5 |
Бытие человека. |
1 |
|
6 |
Цель и смысл жизни человека |
2 |
|
Тема 2 Общество как сложная динамическая система |
||
|
1 |
Государственный долг |
2 |
|
2 |
Общественный прогресс |
1 |
|
3 |
Критерии прогресса |
1 |
|
4 |
Общество как сложная динамическая система |
2 |
|
5 |
Государственный бюджет |
2 |
|
6 |
Экономика и экономическая наука |
2 |
|
7 |
Понятие экономики |
1 |
|
8 |
Налоги, уплачиваемые предприятием |
2 |
|
9 |
Рыночная экономика |
1 |
|
10 |
Банковская система Российской Федерации |
2 |
|
11 |
Характерные черты экономических систем |
1 |
|
12 |
Экономическая наука |
1 |
|
13 |
Собственность |
1 |
|
14 |
Экономические проблемы России |
2 |
|
15 |
Производство |
1 |
|
16 |
Ценности и нормы |
2 |
|
17 |
Формальный и неформальный социальный контроль |
1 |
|
18 |
Этносоциальные конфликты, пути их разрешения |
2 |
|
19 |
Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом |
3 |
|
20 |
Семейное генеалогическое древо |
3 |
|
21 |
Рынок |
1 |
|
22 |
Деньги, конкуренция |
1 |
|
23 |
Религиозные организации в Российской Федерации |
2 |
|
24 |
Государство и экономика |
1 |
|
25 |
Безработица |
1 |
|
26 |
Политические движения |
1 |
|
27 |
Мировая экономика |
1 |
|
28 |
Торговля и деньги |
1 |
|
Тема 3 Человек в системе общественных отношений |
||
|
1 |
Общественное и индивидуальное сознание |
1 |
|
2 |
Социализация индивида |
1 |
|
3 |
Мотивы и предпочтения |
1 |
|
4 |
Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина. |
1 |
|
5 |
Ценности и нормы |
1 |
|
6 |
Политическое лидерство |
1 |
|
7 |
Человек в политической жизни |
2 |
|
|
Тема 4 Правовое регулирование общественных отношений |
|
|
1 |
Экономика |
2 |
|
2 |
Права человека |
2 |
|
3 |
Имущественные и неимущественные права |
2 |
|
4 |
Занятость и трудоустройство |
1 |
|
5 |
Правовое регулирование отношений супругов |
1 |
2. ЗАДАНИЯ И Методические указания по ВЫПОЛНЕНИЮ всрС
Тема 1 Человек как творец и творение культуры
Тема: Человек как продукт биологической
и социальной эволюции
с.31, задание 1, устно (практикум)
Студент должен знать:
- содержание понятий: «антропогенез», «экзогамия», «язык», «социогенез», «эндогамия», «неолитическая революция», «тотемизм», «человек», «социологизаторская концепция», «биологизаторская концепция»;
- влияние двигательной активности и закаливания на организм.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.
|
Антропогенез |
это существо биологического вида Ноmо sapiens (человек разумный), которое является продуктом биологической эволюции |
|
Экзогамия |
это становление человека. |
|
Язык |
это становление общества. |
|
Социогенез |
это брачные связи внутри группы особей. |
|
Эндогамия |
это брачные связи вне данного человеческого стада. |
|
Неолитическая революция |
это представления о происхождении своего племени от общего предка, в большинстве случаев от животного.
|
|
Тотемизм |
это процесс передачи информации с помощью звуков, объединенных в смысловые речевые конструкции.
|
|
Человек |
это переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству.
|
|
Социологизаторская концепция |
это теория, которая утверждает первичность биологических начал в человеке.
|
|
Биологизаторская концепция |
это теория, которая абсолютизирует социальное начало в человеке. |
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [2], [4], [7].
Задание 2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.
• Антропосоциогенез объединяет два процесса:
антропогенез - становление человека;
______________________________________
• Брачные связи в зависимости от того, осуществляются они
внутри группы особей или вне нее, называются:
эндогамия;
______________________________________
• Концепции, рассматривающие первичность либо биологических,
либо социальных начал в человеке, носят название:
биологизаторская;
______________________________________
• Биологизаторскими концепциями являются:
фашизм;
______________________________________
Для выполнения задания 2 рекомендуется использовать литературу [4]
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Человек
с.23, задание 1, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- понятие «человек»,
- качества человека,
- чем человек отличается от животных.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Исправьте ошибки в предложениях. Законспектируйте в тетрадь.
• Человек в отличие от животных не может варьировать свое поведение в соответствии с конкретными условиями и не может приспосабливаться к ним.
• Человек может жить обособленно, вне взаимодействия с другими людьми.
• Производство орудий труда не способствовало разложению инстинктивной основы поведения человека и появлению абстрактного мышления.
• Поведение человека сводится только лишь к инстинкту самосохранения, поскольку для него не свойственно самоограничение и даже самопожертвование в пользу других людей.
•С завершением антропогенеза общество перестает меняться, напротив, процесс развития человека продолжается до сих пор.
• Биологизаторские концепции считают несущественными все проявления биологического в человеке, в том числе и его индивидуальность.
• Биологическое и социальное существуют в человеке обособленно.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4].
Задание 2. Прочитайте высказывания. Кратко законспектировать ответы на вопросы.
Какой смысл вкладывают авторы в понятие «человек»? Какие качества человека они считают наиболее значимыми? К какой концепции – биологизаторской или социологизаторской - можно отнести каждое из высказываний?
Чем человек отличается от животных?
Протагор. «Человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют, и несуществующих, что они не существуют».
А. Н. Радищев: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом».
М. Ю.Лермонтов: «Тот самый человек пустой, кто весь наполнен сам собой».
и. Кант: «Человечность - это способность участвовать в судьбе других людей».
э. Межелайтис: «Стать человеком - большая работа».
В. г. Белинский: «Хорошо быть ученым, поэтом, воином, законодателем и прочим, но худо не быть при этом человеком».
А. С. Макаренко: «У человека должна быть единственная специальность - он должен быть большим человеком, человеком настоящим. Если ты сумеешь это требование понять ... везде для тебя будет интересно и везде ты сможешь дать что-нибудь ценное в жизни». В.А.Сухомлинский: «Пусть всегда будут широко раскрыты глаза души твоей для чужого горя и радости, дел и тревог – только тогда можно стать настоящим человеком».
И. Гёте: «Люди, при всех своих недостатках, остаются достойнейшими
в мире существами».
К. Г. Паустовский: «Человек должен быть умен, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание - человек».
Ч.Дарвин: «Внушения совести в связи с раскаянием и чувством долга являются важнейшим различием между человеком и животным».
У. Хэзлитт: «Человек - единственное животное на свете, способное смеяться и рыдать, ибо из всех живых существ только человеку дано видеть разницу между тем, что есть, и тем, что могло бы быть».
Новалис: «Человеком стать - это искусство».
Для выполнения задания 2 рекомендуется использовать литературу [12].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: «Виды человеческих знаний»
законспектировать тему: «Виды человеческих знаний»
Студент должен знать:
- Виды человеческих знаний
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Написать конспект «Виды человеческих знаний» (Приложение Г)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4], [10].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Природа человека, врожденные и приобретенные качества
подготовить реферат по теме (на выбор):
Студент должен знать:
- Природу человека, врожденные и приобретенные качества.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить реферат по выбранной теме (Приложение Д):
1. Человек, индивид, индивидуальность, личность;
2. Природа человека, врожденные и приобретенные качества;
3. Цель и смысл человеческой жизни во взглядах философов.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [9], [10].
Форма отчетности:
- реферат
Тема: Бытие человека.
с.28, задание 3, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- бытие человека;
- бытие вещей;
- отношение бытия и сознания
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Исправьте ошибки в предложениях. Законспектируйте их.
• Бытие человека означает, что природа существует вне сознания человека, она бесконечна в пространстве и во времени, являясь объективной реальностью, так же как и объективной реальностью являются все предметы, созданные человеком.
• Бытие вещей, процессов, природы включает в себя единство телесного и духовного существования человека.
• Сознание не связано с деятельностью мозга и нервной системы индивида.
• Язык - один из ярких примеров несоответствия индивидуализированного и объективированного духовного.
• Отношение бытия и сознания является предметом споров в науке с глубокой древности - идеалисты считают, что бытие определяет сознание, материалисты же указывают на первичность сознания по отношению к бытию.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4].
Задание 2. Платон писал, что «материалисты смотрят на землю и воздух, огонь и воду как на первоначала всех вещей и именно это-то они и называют природой, Душу же они выводят позднее из этих первоначал. Идеалисты же утверждают, что первоначало и есть душа, а не огонь и не воздух, ибо душа первична».
Как он раскрывает сущность отличий между материалистами и идеалистами?
Дайте письменный развернутый ответ.
Для выполнения задания 2 рекомендуется использовать литературу [14].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Цель и смысл жизни человека
с.41, задание 2, устно (практикум)
Студент должен знать:
- временный характер;
- «полнота» жизни.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Прочитайте высказывание. Как временный характер бытия и необратимость человеческого существования связаны с поиском смысла жизни? Как вы поняли последнюю фразу цитаты?
В. Франкл: «Перед лицом смерти - как абсолютного и неизбежного конца, ожидающего нас в будущем, и как предела наших возможностей - мы должны максимально использовать отведенное нам время жизни, мы не имеем права упускать ни единой из возможностей, сумма которых в результате делает нашу жизнь действительно полной смысла.
Конечность, временный характер, таким образом, не просто являются характерными чертами бытия, но и помогают сделать его осмысленным. В основе смысла человеческого существования лежит принцип необратимости.
Жизнь превосходит себя не в "длину" - в смысле самовоспроизводства,
а в "высоту" - путем реализации ценностей - или в "ширину" - воздействуя на общество».
жизнью».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [14].
Задание 2. Прочитайте высказывание. Какие вопросы поднимает автор? Почему его взгляд столь пессимистичен? Можно ли считать это мнение справедливым? Почему? Как необходимо строить свою жизнь, чтобы не было оснований жалеть о прошлом?
М. Горький: «Вы лежите в могиле, в тесном гробу, и перед вами проходит, вращаясь, как колесо, бедная жизнь ваша. Она движется мучительно, медленно, и вся проходит - от первого сознательного шага до последней минуты жизни вашей. Вы увидите все, что скрывали от себя при жизни, всю ложь и мерзость вашего бытия, все мысли ваши вы вновь передумаете, вы увидите каждый неверный ваш шаг, вся жизнь ваша возобновится - вся до секунды! И для того чтоб усилить муки ваши, вы будете знать, что по той тесной и глупой дороге, по которой шли вы, идут другие, и толкают друг друга, и торопятся, и лгут ... И вы понимаете, вы ясно видите - все это они делают лишь для того, чтоб со временем узнать, как позорно жить такой гнусной, бездушной жизнью.
Для выполнения задания 2 рекомендуется использовать литературу [14].
Форма отчетности:
- конспект
Тема 2 Общество как сложная динамическая система
Тема: Государственный долг
законспектировать тему «Государственный долг»
Студент должен знать:
- Государственный долг
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Написать конспект «Государственный долг» (Приложение Г)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [2], [4], [12].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Общественный прогресс
с.34, задание 3 (практикум)
Студент должен знать:
- общественный прогресс
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Заполните таблицу, вписав в нее определения понятий.
|
Понятие |
Прогресс |
Регресс
|
Объективный критерий прогресса
|
|
Определение
|
|
|
|
... - это процесс, в результате которого уменьшается набор полезных для системы функций, распадаются существовавшие ранее структуры, уменьшается число подсистем, элементов и связей, обеспечивающих существование, устойчивость и жизнедеятельность
данной системы.
... - это развитие производительных сил (орудий труда), включая развитие самого человека.
... - это переход от низших, менее совершенных форм к более высоким и совершенным, что связано с повышением уровня организации системы.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [3], [5], [6].
Форма отчетности:
- таблица
Тема: Критерии прогресса
с.63, задание2, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- критерии прогресса.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Вы знаете, что является объективным критерием прогресса. Какие критерии прогресса называют авторы приведенных высказываний? Согласны ли вы с их точкой зрения? Аргументируйте свой ответ (письменно).
Н. Г. Чернышевский: «Прогресс основывается на умственном развитии; коренная сторона ею прямо и состоит в успехах и развитии знаний. Приложением лучшего знания к разным сторонам практической жизни производится прогресс и в этих сторонах ...
Стало быть, основная сила прогресса - наука; успехи прогресса соразмерны степени совершенствована на и степени распространенности знаний».
А. И. Герцен: «Прогресс человека - процесс содержания мысли»; «Прогресс - неотъемлемое свойство созидательного развития, которое не прерывалось: это деятельная память и усовершенствование людей общественной жизнью».
Г. Спенсер: «Прогресс - не случайность, а необходимость».
П.Л. Лавров: «Развитие личности В физическом, умственном и нравственном отношении, воплощение в общественных формах истины и справедливости - вот краткая формула, обнимающая, как мне кажется, все, что можно считать прогрессом».
Н. г. Чернышевский: «Прогресс - стремление к возведению человека в человеческий сан».
Л. Н. Толстой: «Общественный прогресс истинный - в большем и большем единении людей».
Ф.Д. Рузвельт: «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало».
Б. Ауэрбах: «Неудовлетворённость - источник не только страданий, но и прогресса в жизни отдельных людей и целых народов».
В. Вейтлинг: «Тот, кто верит в прогресс, не должен считать совершенным ни одно учение. Если он и не знает более совершенного, это не должно служить основанием тому, чтобы сомневаться в возможности существования такого учения. Но, указывая недостатки, нужно уметь доказать их наличие и понимать, как их устранить, иначе ты будешь только хулителем, а не улучшателем»;
«Человечество никогда не достигнет высшего идеала совершенства, иначе пришлось бы предположить наступление застоя в его
духовном развитии».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [14].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Общество как сложная динамическая система
подготовить реферат по теме (на выбор):
Студент должен знать:
- общество как сложная динамическая система.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить реферат по выбранной теме (Приложение Д):
1. Консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм;
2. Молодежь и ее роль в современной политике;
3. Политические реформы в современной России;
4. Экономические реформы в Российской Федерации;
5. От экономики сырьевой к экономике инновационной;
6. Предпринимательство. История развития предпринимательства в России;
7. Конкуренция и ее роль в рыночной экономике.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4], [8].
Форма отчетности:
- реферат
Тема: Государственный бюджет
законспектировать тему «Государственный бюджет»
Студент должен знать:
- Государственный бюджет
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Написать конспект по теме «Государственный бюджет» (Приложение Г)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [3], [4].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: «Экономика и экономическая наука».
Составить тематический кроссворд
Студент должен знать:
- понятия по теме «Экономика и экономическая наука».
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составить тематический кроссворд по теме «Экономика и экономическая наука» (Приложение Е)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4], [7], [13].
Форма отчетности:
- кроссворд
Тема: Понятие экономики
с.11, задание 4, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- основные понятия экономики.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением.
|
Потребление |
- это наука об основах хозяйственной жизни общества. |
|
Обмен |
- это совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нем отношений собственности и хозяйственного механизма. |
|
Распределение |
- это процесс создания различного рода экономических продуктов. |
|
Меркантилизм |
- это передача материальных благ от одних субъектов к другим. |
|
Экономика |
- это процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому. |
|
Производство |
- это приобретение организациями и отдельными людьми товаров и услуг. |
|
Экономическая система |
- это поддержка отечественного производителя за счет снижения таможенных пошлин на вывозимые товары и повышения сборов на товары, ввозимые из-за границы. |
|
Протекционизм |
- это политика накопления денег в казне государства. |
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [7].
Задание 2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.
• Термин «экономика. имеет несколько значений:
___________________________ ,
система мирового хозяйства (мировая экономика);
• Науками, изучающими отдельные стороны экономической
сферы общества, являются:
___________________________ ,
история экономики;
___________________________ ,
финансы и кредит и т. д.
• По словам П. Самуэльсона, в экономике существуют три ключевые задачи:
какие блага производить и в каких количествах?
___________________________ ,
для кого производить блага?
• Экономика анализирует хозяйственную жизнь на двух уровнях:
___________________________ ,
макроэкономическом.
• в истории человечества выделяют три типа экономических систем:
___________________________ ,
___________________________ ,
традиционную;
• Рыночную экономическую систему можно разделить на два вида:
___________________________ ,
современную рыночную экономику (современный капитализм).
•В каждой экономической системе первичную роль играют:
___________________________ ,
распределение;
___________________________ ,
потребление.
• Отличительным чертами экономической системы являются:
___________________________ ,
организационно-правовые формы хозяйственной деятельности;
___________________________ ,
Для выполнения задания 2 рекомендуется использовать литературу [4].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Налоги, уплачиваемые предприятием
законспектировать тему «Налоги, уплачиваемые предприятием»
Студент должен знать:
- налоги, которые уплачиваются как физическими, так и юридическими лицами.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Написать конспект по теме «Налоги, уплачиваемые предприятием» (Приложение Г)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [2], [4], [13].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Рыночная экономика
с.23, задание 5, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- отличительные особенности рыночной экономики;
- характерные и отличительные черты рыночной экономики.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Исправьте ошибки в предложениях. Законспектируйте их.
• Когда рассматриваются конкретные фирмы и домохозяйства, отдельные товары и ресурсы, отрасли и рынки, то это макроэкономический анализ, или макроэкономика. Когда же речь заходит об экономике в целом, то это микроэкомический анализ, или микроэкономика.
• Отличительными особенностями современной рыночной экономики являются крайне примитивная технология, связанная с первичной обработкой природных ресурсов, преобладание ручного труда и натурального хозяйства.
• Характерными чертами рыночной экономики свободной конкуренции являются государственная собственность практически на все экономические ресурсы, сильная централизация и бюрократизация экономики, плановая система хозяйства.
• Отличительными чертами административно-командной экономической системы являются частная собственность на экономические ресурсы, свободная конкуренция, наличие множества самостоятельно действующих субъектов экономической деятельности.
• Характерными чертами традиционной экономики являются многообразие форм собственности, развитие научно-технического прогресса, усиление влияния государства на экономику в первую очередь при решении социальных вопросов.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Банковская система Российской Федерации
подготовить презентацию по теме «Банковская система Российской Федерации»
Студент должен знать:
- что такое банковская система Российской Федерации;
- из чего состоит банковская система Российской Федерации
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Создать презентацию «Банковская система Российской Федерации» (Приложение В)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [11], [12], [14].
Форма отчетности:
- презентация
Тема: Характерные черты экономических систем
с.26, задание 4, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- Характерные черты экономических систем
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Заполните таблицу
|
Экономические системы |
Характерные черты |
|||
|
Развитие технологии |
Роль государства в экономике |
Формы собственности |
Права населения |
|
|
Традиционная |
|
|
|
|
|
Административно-командная |
|
|
|
|
|
Чистый капитализм |
|
|
|
|
|
Современный капитализм |
|
|
|
|
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4].
Форма отчетности:
- таблица
Тема: Экономическая наука
с.38, задание 2, устно (практикум)
Студент должен знать:
- значение экономической науки.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Прочитайте высказывания. Объясните смысл определений, которые дают авторы экономике как науке. Что в них общего? В чем состоит значение экономической науки? Какое место она занимает среди других наук?
Р. Л. Хайлбронер: экономика «превратилась В царицу социальных наук. Это единственная отрасль социальной науки, по которой присуждается Нобелевская премия. Она удостоилась издания фундаментального четырехтомного энциклопедического словаря, насчитывающего 4 млн слов, через которые, как нить Ариадны, проходит мысль о том, что экономическая наука наконец вышла за узкие рамки ее прежнего царства - царства производства и
распределения - и может теперь заявить свои права на обширную территорию, простирающуюся от семейных отношений до спорта, от антропологии до государственного права».
П. Самуэльсон: экономика - это наука «О путях использования ограниченных ресурсов, имеющих альтернативные способы применения или достижения поставленных целей»; «Для человека, который систематически не изучал экономическую теорию, представляет огромную трудность не только дать ответ на эти вопросы, но даже сама попытка обдумать их как следует. Он подобен глухому, пытающемуся дать свою оценку музыкальному произведению».
Л. Роббинс: «Именно формы, которые принимает человеческое поведение, когда необходимо распорядиться редкими ресурсами, составляют единый предмет экономической науки ... Экономическая наука - это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь различное употребление».
К. Макконнелл, С. Брю: «Экономика - это исследование поведения людей в процессе производства, распределения и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных ресурсов».
т. Карлейль: «Экономика-о наука зловещая ...»
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [12, [14].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Собственность
с.45, задание 4 (практикум)
Студент должен знать:
- основные определения по теме «Собственность»
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением. Законспектировать в тетрадь.
|
Пользование |
- это форма присвоения экономических ресурсов и предметов потребления, а также отношения в этой сфере между субъектами экономической деятельности. |
|
Объект собственности |
- это конкретный человек, объединение людей, государство, в собственности которого находится объект собственности. |
|
Собственность |
- это какая-либо вещь. |
|
Субъект собственности |
- это возможность присвоения и отчуждения средств производства и результатов производственной деятельности. |
|
Форма собственности |
- это экономическое отношение между субъектами, при котором нельзя воздействовать на объект, не вступая в отношение с собственником. |
|
Присвоение |
- это экономическое отношение, в результате которого субъект лишается права воздействия на объект. |
|
Распоряжение |
- это обладание вещью, проявляющееся в ее фактическом присвоении либо юридическом закреплении прав на нее. |
|
Владение |
- это эксплуатация вещи, способность воздействовать на нее и извлекать пользу. |
|
Отчуждение |
- это право определять юридическую судьбу вещи, возможность ее отчуждения, передачи другому владельцу или уничтожения. |
|
Экономическое содержание собственности |
- это принадлежность вещи, чаще всего средств производства, определенному виду владельцев. |
|
Приватизация |
- это переход собственности из частных рук к государству. |
|
Национализация |
- это процесс перехода собственности от государства в частные руки. |
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6], [7].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Экономические проблемы России
подготовить презентацию «Экономические проблемы России»
Студент должен знать:
- Экономические проблемы России.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Создать презентацию «Экономические проблемы России» (Приложение В)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [12], [14].
Форма отчетности:
- презентация
Тема: Производство
с.27, задание 1, письменно (практикум)
Студент должен знать:
- Факторы производства, первичные факторы производства, вторичные
факторы производства, природные ресурсы, трудовые
ресурсы, капитал, информационные ресурсы, денежный капитал,
реальный капитал.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составьте схему, используя следующие понятия. Затем дайте определения данным понятиям.
Факторы производства, первичные факторы производства, вторичные факторы производства, природные ресурсы, трудовые ресурсы, капитал, информационные ресурсы, денежный капитал, реальный капитал.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [10].
Форма отчетности:
- схема-конспект
Тема: Ценности и нормы
законспектировать тему: «Ценности и нормы»
Студент должен знать:
- ценности и нормы.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Законспектировать тему «Ценности и нормы» (Приложение Г)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [3], [13].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Формальный и неформальный социальный контроль
Составить схему «Формальный и неформальный социальный контроль»
Студент должен знать:
- формальный и неформальный социальный контроль
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составить схему «Формальный и неформальный социальный контроль»
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6], [9].
Форма отчетности:
- схема
Тема: Этносоциальные конфликты, пути их разрешения
составить презентацию по теме: «Этносоциальные конфликты, пути их разрешения»
Студент должен знать:
- этносоциальные конфликты;
- как разрешить этносоциальные конфликты.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составить презентацию по теме: «Этносоциальные конфликты, пути их разрешения» (Приложение В)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [14].
Форма отчетности:
- презентация
Тема: Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом
написать эссе на тему «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом».
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Написать эссе на тему «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом». (Приложение Ж)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [15].
Форма отчетности:
- эссе
Тема: Семейное генеалогическое древо
составить своё семейное генеалогическое древо
Студент должен знать:
- своих родственников, предков.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составить своё семейное генеалогическое древо
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [11].
Форма отчетности:
- ватман со своим генеалогическим древом
Тема: Рынок
с.38, задание 2, устно (практикум)
Студент должен знать:
- спрос, закон спроса;
- деньги;
- рынок.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Исправьте ошибки в предложениях.
•В качестве средства накопления деньги выступают платежным средством при обмене товаров; являясь средством обращения, деньги играют роль счетной единицы, всеобщего эквивалента, благодаря которому мы можем сравнить стоимость всех товаров и услуг; как мера стоимости деньги выступают в том случае, когда мы не тратим их, а откладываем с целью накопить необходимую сумму для покупки дорогостоящей вещи или на «черный день».
•Для обмена рынок поставляет необходимые ресурсы и реализует его продукцию, а также определяет спрос на нее; для распределения рынок является главным каналом сбыта и закупок товаров и услуг; для производства он является тем механизмом, который определяет размеры доходов для владельцев ресурсов, продающихся на рынке.
•В экономической науке сформулирован закон убывающей предельной полезности, в соответствии с которым по мере уменьшения потребления блага его полезность увеличивается.
•В условиях рынка действует закон предложения, который гласит, что при равных условиях величина спроса на товар тем выше, чем ниже цена этого товара, и наоборот, чем выше цена, тем ниже величина спроса на товар.
• Действующий на рынке закон спроса состоит в том, что при равных условиях количество предлагаемого продавцами товара тем выше, чем выше цена этого товара, и наоборот, чем ниже цена, тем ниже величина его предложения.
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4].
Форма отчетности:
- устный опрос
Тема: Религиозные организации в Российской Федерации
законспектировать тему «Религиозные организации в Российской Федерации»
Студент должен знать:
- что такое религиозные организации;
- какие религиозные организации существуют в Российской Федерации.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Законспектировать тему «Религиозные организации в Российской Федерации» (Приложение Г)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4], [5], [12], [13], [14].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Деньги, конкуренция.
письменно выполнить задание № 1, с.99 практикум
Студент должен знать:
- достоинства и недостатки типов денег;
- отличительные черты конкуренции.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Заполните таблицу 1.
|
Типы денег |
Достоинства |
Недостатки |
|
Вещи |
|
|
|
Металлические |
|
|
|
Монеты |
|
|
|
Бумажные |
|
|
|
Электронные |
|
|
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [3], [4], [12].
Задание 2. Заполните таблицу 2.
|
Виды конкуренции |
Отличительные черты |
|
Совершенная |
|
|
Несовершенная |
|
|
Монополистическая |
|
Для выполнения задания 2 рекомендуется использовать литературу [3], [4], [12].
Форма отчетности:
- таблица 1;
- таблица 2.
Тема: Государство и экономика
письменно выполнить задание №3, с.100 практикум
Студент должен знать:
- выдержки из Конституции Российской Федерации.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1.
Прочитайте выдержки из Конституции Российской Федерации.
Определите роль государства в регулировании экономики и выпишите 5 главных статей на Ваше усмотрение.
Конституция Российской Федерации
Статья 8
1. В Российской Федерации гарантируются единство экономического пространства, свободное перемещение товаров, услуг и финансовых средств, поддержка конкуренции, свобода экономической деятельности.
2. В Российской Федерации признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности.
Статья 34
1. Каждый имеет право на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности.
Статья 35
1. Право частной собственности охраняется законом.
Статья 71
в ведении Российской Федерации находятся: <... >
е) установление основ федеральной политики; федеральные программы в области государственного, экономического, экологического, социального, культурного и национального развития Российской Федерации;
ж) установление правовых основ единого рынка; финансовое, валютное, кредитное, таможенное регулирование, денежная эмиссия, основы ценовой политики; федеральные экономические службы, включая федеральные банки;
з) федеральный бюджет; федеральные налоги и сборы; федеральные фонды регионального развития;<... >
л) внешнеэкономические отношения Российской Федерации.
Статья 74
1. На территории Российской Федерации не допускается установление таможенных границ, пошлин, сборов и каких-либо иных препятствий для свободного перемещения товаров, услуг и финансовых средств.
Статья 75
1. Денежной единицей в Российской Федерации является рубль.
Денежная эмиссия осуществляется исключительно Центральным банком Российской Федерации. Введение и эмиссия других денег в Российской Федерации не допускаются. <... >
3. Система налогов, взимаемых в федеральный бюджет, и общие принципы налогообложения и сборов в Российской Федерации устанавливаются федеральным законом.
Статья 106
Обязательному рассмотрению в Совете Федерации подлежат принятые Государственной Думой федеральные законы по вопросам:
а) федерального бюджета;
б) федеральных налогов и сборов;
в) финансового, валютного, кредитного, таможенного регулирования, денежной эмиссии <... >
Статья 114
1. Правительство Российской Федерации:
а) разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; представляет Государственной Думе отчет об исполнении федерального бюджета;
б) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой
финансовой, кредитной и денежной политики <...>
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [8], [9], [11].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Безработица.
письменно выполнить задание №4, с.105 практикум
Студент должен знать:
- «Безработица», «причины безработицы», «виды безработицы»,
«служба занятости», «структурная», «фрикционная», «циклическая
», «частичная», «скрытая», «застойная», «технологическая безработица
», «направления деятельности службы занятости».
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составьте схему используя следующие понятия и дайте им определения.
«Безработица», «причины безработицы», «виды безработицы», «служба занятости», «структурная», «фрикционная», «циклическая», «частичная», «скрытая», «застойная», «технологическая безработица», «направления деятельности службы занятости».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [3], [4], [6], [7].
Форма отчетности:
- схема-конспект.
Тема: Мировая экономика
письменно выполнить задание №2, с.99 практикум
Студент должен знать:
- основные понятия мировой экономики.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Установите соответствие между понятиями и определениями. Законспектируйте их.
|
Понятия |
Определения |
|
Закрытая экономика |
- это специализация отдельных стран на производстве определенных товаров и услуг, которыми они обмениваются между собой. |
|
Регионализация |
- это усиление участия страны в мировом хозяйстве. |
|
Международная экономическая интеграция |
- это хозяйственные структуры, которые включают «родительские» «<материнские») компании и их зарубежные филиалы. |
|
Международное разделение труда |
- это такая ситуация, когда внешнеэкономические связи страны ориентируются на свой и соседние регионы. |
|
Интернационализация |
- это срастание экономик соседних стран в единый региональный хозяйственный комплекс на основе глубоких и устойчивых экономических связей между их компаниями. |
|
Транснациональные корпорации |
- это уменьшение государственного регулирования экономики.
|
|
Либерализация экономической деятельности |
- это такое национальное хозяйство, где иностранным хозяйствующим субъектам открыт доступ на большинство рынков и в больщинство отраслей и сфер экономики. |
|
Открытая экономика |
- это такое национальное хозяйство, в котором большинство рынков и отраслей недоступно иностранным хозяйствующим субъектам. |
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [7], [9], [10].
Форма отчетности:
- конспект
Тема: Политические движения
доклад по теме «Политические движения»
Студент должен знать:
- политические движения.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить доклад по теме «Политические движения» (Приложение Б):
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6], [7], [10], [11], [12], [13].
Форма отчетности:
- доклад.
Тема: Торговля и деньги
устно выполнить задание №1, с.130 практикум
Студент должен знать:
- Какую роль в жизни общества играют торговля и деньги.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Прочитайте высказывания. Какую роль в жизни общества играют торговля и деньги? Согласны ли вы с мнениями авторов? Дайте обоснованный ответ.
Бз. Дизраэли: «Свободная торговля - не принцип, а средство для достижения целю>.
т. Маколей: «Нет ничего более благодатного для народа, чем свобода торговли, и ничего более непопулярного».
И. Кант: «Дух торговли, который рано или поздно овладеет каждым народом, - вот что не совместимо с войной. Из всех сил, подчиненных государственной власти, сила денег, пожалуй, самая надежная, и потому государства будут вынуждены (конечно, не по моральным побуждениям) содействовать благородному миру».
Т. Карлейль: «Главный орган человеческого тела, незыблемая основа, на которой держится душа, - это кошелек».
М. Гесс: «Деньги - это продукт взаимно отчужденных людей, отрешенный вовне человек»; «Деньги - это средство обращения, застывшее в мертвую букву и умерщвляющее жизнь, подобно тому как буква есть средство сношения, застывшее в мертвые" деньги и умерщвляющее дух».
Ульпиан: «Деньги похожи на ежа: их легко словить, но очень трудно удержать».
Форма отчетности:
- устный опрос.
Тема 3 Человек в системе общественных отношений
Тема: Общественное и индивидуальное сознание
подготовить сообщение по теме «Общественное и индивидуальное сознание»;
Студент должен знать:
- общественное и индивидуальное сознание.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить сообщение по теме «Общественное и индивидуальное сознание» (Приложение Б)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4], [5], [6], [7], [10], [12].
Форма отчетности:
- сообщение
Тема: Социализация индивида
составить схему «Социализация индивида»;
Студент должен знать:
- социализацию индивида.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. составить схему «Социализация индивида»
Данное задание можно выполнить в следующем виде:
 |
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [11], [12].
Форма отчетности:
- схема
Тема: Мотивы и предпочтения
составить сообщение по теме «Мотивы и предпочтения»;
Студент должен знать:
- информацию о мотивах и предпочтениях.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить сообщение по теме «Мотивы и предпочтения» (Приложение Б)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [11], [12], [13].
Форма отчетности:
- сообщение
Тема: Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
изучить тему «Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина»;
Студент должен знать:
- экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Изучить тему «Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4], [5].
Форма отчетности:
- устный опрос
Тема: Ценности
подготовить доклад «Ценности»
Студент должен знать:
- что такое ценности.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить доклад «Ценности» (Приложение Б).
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [3], [6], [10], [12].
Форма отчетности:
- доклад
Тема: Политическое лидерство
изучить тему «Политическое лидерство»;
Студент должен знать:
- что такое политика, лидерство.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Изучить тему «Политическое лидерство».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [4], [5], [10], [11].
Форма отчетности:
- устный опрос
Тема: Человек в политической жизни
подготовить презентацию по теме «Человек в политической жизни»
Студент должен знать:
- Функции политического лидера;
- Формы политического участия;
- Основные принципы выборов;
- Этапы избирательной кампании.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить презентацию по теме «Человек в политической жизни» (Приложение В).
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [13], [14], [15].
Форма отчетности:
- презентация
Тема 4 Правовое регулирование общественных отношений
Тема: Экономика
подготовить сообщения по темам «Права и обязанности налогоплательщиков»; «Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности»;
Студент должен знать:
- Права и обязанности налогоплательщиков;
- Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить сообщение по темам:
- Права и обязанности налогоплательщиков;
- Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
(Приложение Б)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [3], [7], [8], [10].
Форма отчетности:
- сообщение
Тема: Права человека
изучить темы «Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени»; «Конституционное судопроизводство»;
Студент должен знать:
- Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени;
- Конституционное судопроизводство.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Задание 1. Изучить тему «Права человека».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [2], [3], [4], [11], [12].
Форма отчетности:
- устный опрос
Тема: Имущественные и неимущественные права
подготовить презентацию по теме «Имущественные и неимущественные права»
Студент должен знать:
- государственную систему обеспечения безопасности населения.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Составить презентацию по теме: «Имущественные и неимущественные права» (Приложение В).
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [9], [10], [14], [15].
Форма отчетности:
- презентация
Тема: Занятость и трудоустройство
составить сообщения по темам «Занятость и трудоустройство»; «Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения»
Студент должен знать:
- Занятость и трудоустройство;
- Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Подготовить сообщение по темам:
- Занятость и трудоустройство;
- Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
(Приложение Б)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [1], [5], [9], [10], [11], [12].
Форма отчетности:
- сообщение
Тема: Правовое регулирование отношений супругов
написать тезисы по темам «Порядок и условия заключения и расторжения брака»; «Правовое регулирование отношений супругов»
Студент должен знать:
- Порядок и условия заключения и расторжения брака;
- Правовое регулирование отношений супругов.
Студент должен уметь:
- выполнять задания в соответствии с методическими указаниями, предложенными преподавателем;
- рационально распределять время при выполнении задания;
- работать с информационными источниками, выбирать и использовать необходимую информацию для выполнения поставленного задания;
- применять ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Написать тезисы по темам «Порядок и условия заключения и расторжения брака»; «Правовое регулирование отношений супругов».
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [13].
Форма отчетности:
- конспект
Рекомендуемая литература и информационные источники:
1. Боголюбов, Л.Н., Лазебникова, А. Ю., Человек и общество. Обществознание [Текст]:
учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/под ред. JI. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. -4.2. - 11кл. - М.: Просвещение, 2012,- 350 с.
2. Боголюбов, Л.Н., Лазебникова, А. Ю., Человек и общество: Обществознание [Текст]:
учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. -41. – 10кл. -М.: Просвещение, 2012,- 352 с.
Дополнительные источники
3. Клименко, А.В., Румынина, В.В. Обществознание: Учеб. пособие для школьников ст.кл. и поступающих в вузы [Текст]: / А.В. Клименко, В.В. Румынина,4-е издание. - М.: Дрофа, 2012.-480 с.
4. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. - М., 2013
5. Кравченко А.И. Обществознание. 10кл. - М., -2014.
6. Кравченко А.И. Обществознание. 11кл. - М.,2013.
7. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. - М., 2012.
8. Человек и общество: учебник для 10-11кл. / под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой: в 2 ч.-М.,2012.
Интернет источники
9. http://www.nado5.ru/e-book/obschestvoznanie
10. http://interneturok.ru/obshestvoznanie/10-klass
11. http://social-studies.ru/lektsii-dlya-podgotovki-k-ege
12. http://nashol.com/knigi-obschestvoznanie/
13. http://kopilkaurokov.ru/obschestvoznanie
14. http://pedsovet.su/load/375-1
15. http://abiturient.pro/talk/discussion/266/gotovye-esse-po-obschestvoznaniyu/p2
Приложение А
Общие рекомендации обучающемуся по выполнению внеаудиторных
самостоятельных работ
1. Внимательно выслушайте или прочитайте тему, цели и задачи самостоятельной работы.
2. Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы – нельзя оставлять невыясненными или непонятными ни одного слова или вопроса.
3. Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению самостоятельной работы.
4. Ознакомьтесь с графиком самостоятельных работ обучающихся по предмету, если требуется, уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.
5. Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
6. Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме самостоятельной работы.
7. Повторите весь теоретический материал по конспектам и другим источникам, предшествовавший самостоятельной работе, ответьте на вопросы самоконтроля по изученному материалу.
8. Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем месте. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.
9. Подумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.
10. Если вы делаете сообщение или доклад, обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.
11. Если ваша работа связана с использованием ИКТ, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.
12. Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальный психологический климат, грамотно распределить роли и обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации самостоятельной работы микрогруппы.
13. Не отвлекайтесь во время выполнения задания на посторонние, не относящиеся к работе, дела.
14. При выполнении самостоятельного практического задания соблюдайте правила техники безопасности и охраны труда.
15. В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.
16. По окончании выполнения самостоятельной работы составьте письменный или устный отчет в соответствии с теми методическими указаниями по оформлению отчета, которые вы получили от преподавателя и в методических указаниях.
17. Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.
18. Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы (общегрупповом или в микрогруппах).
Приложение Б
Методические рекомендации по подготовке сообщения, доклада
Доклад – это одна из разновидностей самостоятельной работы студента, в которой, в краткой форме, отражают суть того или иного вопроса.
Подготовка доклада или сообщения позволяет сформировать навыки сбора, систематизации и анализа информации по заданной теме.
Составление доклада, сообщения осуществляется по следующему алгоритму
1. Выбор темы
Если Вам даётся список тем, по которым можно написать доклад или
сообщение, то старайтесь выбрать из этого списка такую тему, к которой у вас есть определённый интерес. Или некоторые наработки по другим темам, которые, однако, вполне можно включить и в нынешний доклад
2. Выбор источников информации по данной теме, ознакомление с её содержанием.
Внимание! Комбинируйте различные источники информации.
Не стоит увлекаться бездумным воровством информации по теме доклада из сети. Позаботьтесь о том, чтобы ваш доклад включал в себя как можно больше качественных источников и не ограничивался только информацией из Интернета.
Пользуясь закладками, отметьте наиболее существенные места или сделайте выписки из источников.
3. Составление плана доклада, сообщения.
4. Написание доклада
Как правило, доклад или сообщение состоит из:
ü вступления
ü основной части
ü заключения
Важно! После написания доклада прочитать текст и отредактировать его.
После написания доклада или сообщения Вам предстоит устное публичное выступление.
Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.
Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.
Устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям:
ü критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам
ü критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности
ü критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.
В самом выступлении
Ø Вступление составляет 10-15% общего времени
Ø Основная часть - 60-70%
Ø Заключение - 20-25%.
Вступление включает в себя представление автора, название доклада, е определение стержневой идеи. Стержневая идея проекта понимается как основной тезис, ключевое положение. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).
Требования к основному тезису выступления:
- фраза должна утверждать главную мысль и соответствовать цели выступления;
- суждение должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;
- мысль должна пониматься однозначно, не заключать в себе противоречия.
В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.
Результатом вступления должны стать заинтересованность слушателей, внимание и расположенность к выступающему и будущей теме.
План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.
К аргументации в пользу стержневой идеи проекта можно привлекать фото- видеофрагметы, аудиозаписи, фактологический материал. Цифровые данные для облегчения восприятия лучше демонстрировать посредством таблиц и графиков, а не злоупотреблять их зачитыванием. Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.
Внимание! Ошибками в основной части доклада являются: выход за пределы рассматриваемых вопросов, усложнение отдельных положений речи, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, обилие затронутых вопросов (декларативность, бездоказательность), отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).
В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи выступления. Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. В заключении желательно выразить своё мнение и отношение к излагаемой теме и её содержанию.
В ключевых высказываниях следует использовать фразы, программирующие заинтересованность. Вот некоторые обороты, способствующие повышению интереса:
- «Это Вам позволит…»
- «Благодаря этому Вы получите…»
- «Это позволит избежать…»
- «Это дает дополнительно…»
- «За счет этого Вы можете…»
Помните!
Бесстрастная и вялая речь не вызывает отклика у слушателей, какой бы интересной и важной темы она ни касалась. Яркая, энергичная речь, отражающая увлеченность оратора, его уверенность, обладает значительной внушающей силой.
Короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Необходимо избегать сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов. Излагая сложный вопрос, нужно постараться передать информацию по частям.
Пауза в устной речи выполняет ту же роль, что знаки препинания в письменной. После сложных выводов или длинных предложений необходимо сделать паузу, чтобы слушатели могли вдуматься в сказанное или правильно понять сделанные выводы.
Особое место во время сообщения занимает обращение к аудитории. Так, косвенными обращениями могут служить такие выражения, как «Как Вам известно», «Уверен, что Вас это не оставит равнодушными». Подобные доводы к аудитории – это своеобразные высказывания, подсознательно воздействующие на волю и интересы слушателей. Выступающий показывает, что слушатели интересны ему, а это самый простой путь достижения взаимопонимания.
После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.
Приложение В
Методические рекомендации по подготовке презентации
Компьютерные презентации являются эффективным средством представления информации по какой-либо теме.
Презентации могут использоваться студентами в тематических докладах, при защите курсовых и дипломных работ и т.п.
Подготовку компьютерной презентации осуществляют в программе Power Point.
Основные этапы подготовки компьютерной презентации
Этап 1. Выбор темы, по которой будет готовиться компьютерная презентация; изучение теоретического материала по заданной теме.
Этап 2. Разработка плана презентации по выбранной теме.
При составлении плана следует, прежде всего, учитывать:
· целевую аудиторию, на которую рассчитана презентация;
· технологические принципы создания компьютерных презентационных материалов, которые поддерживаются программой создания компьютерной презентации;
· наличие информационных ресурсов, необходимых для реализации плана.
Внимание! Рекомендуется зафиксировать план в письменном виде и использовать в ходе всей дальнейшей работе над презентацией.
Этап 3. Подбор информационных материалов, с использованием которых будет строиться презентация.
Информационный материал, необходимый для построения презентации, может включать отдельные текстовые фрагменты, графические рисунки, схемы, графики и т.д., представленные на бумажных носителях или в электронном виде. Этот материал может быть взят из книг, из изданий периодической печати, из рекламных печатных изданий и проспектов, из сети Интернет. Если нужный для воплощения идеи материал не найден, его можно создать своими силами: написать текст, нарисовать схему или рисунок, построить таблицу или график.
Этап 4. Подготовка отдельных информационных ресурсов на электронных носителях в виде слайдов с использованием специальных программ (Power Point)
Слайды можно подготовить, используя следующие стратегии подготовки:
1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
§ объем текста на слайде – не больше 7 строк;
§ маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;
§ отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;
§ значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.
Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток.
2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:
§ выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;
§ использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением.
Внимание! Тексты презентации не должны быть большими. В компьютерной презентации используется сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей.
Этап 5. Проведение презентации с использованием разработанных презентационных ресурсов (слайдов).
Необходимо учесть следующие моменты: обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеют осознать содержание слайда.
Лучше настроить презентацию не на автоматический показ, а на смену слайдов самим докладчиком
Помните! При проведении презентации недопустимо полностью перечитывать текст слайда! Не заменяйте свою речь чтением текста!
Структурные элементы компьютерной презентации
ü Титульный лист
На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторе.
ü Информационный материал
Для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов
ü Последний слайд
Содержит список использованных источников
Оформление презентации
Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления.
Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы).
Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации.
Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).
Важно! Проверьте презентацию на удобство её чтения с экрана.
Приложение Г
Методические рекомендации по написанию конспекта
Существует два разных способа конспектирования – непосредственное и опосредованное. Во внеаудиторной самостоятельной работе имеет место опосредованное конспектирование.
Опосредованное конспектирование начинают лишь после прочтения (желательно – перечитывания) всего текста до конца, после того, как будет понятен общий смысл текста и его внутренние содержательно-логические взаимосвязи. Сам же конспект необходимо вести не в порядке его изложения, а в последовательности этих взаимосвязей: они часто не совпадают, а уяснить суть дела можно только в его логической, а не риторической последовательности. Естественно, логическую последовательность содержания можно понять, лишь дочитав текст до конца и осознав в целом его содержание.
При такой работе станет ясно, что в каждом месте для вас существенно будет заведомо перекрыто содержанием другого пассажа, а что можно вообще опустить. Естественно, что при подобном конспектировании придётся компенсировать нарушение порядка изложения текста всякого рода пометками, перекрестными ссылками и уточнениями. Но в этом нет ничего плохого, потому что именно перекрестные ссылки наиболее полно фиксирует внутренние взаимосвязи темы.
Опосредованное конспектирование возможно применять и на лекции, если перед началом лекции преподаватель будет раздавать студентам схему лекции (табличка, краткий конспект в виде основных понятий, алгоритмы и т. д.).
Приложение Д
Методические рекомендации по выполнению реферата
Реферат (от латинского refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания научной работы, результатов изучения научной проблемы, обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение.
Это самостоятельная работа обучающегося и студента, в которой раскрывается суть исследуемой проблемы, изложение материала носит проблемно-тематический характер, показываются различные точки зрения на проблему. Содержание реферата должно быть логичным.
Выбор темы реферата определяется студентами самостоятельно в соответствии с перечнем тем рефератов. Темы рефератов разрабатывает преподаватель учебной дисциплины.
Содержание реферата
Реферат, как правило, содержит следующие структурные элементы:
ü титульный лист
ü оглавление
ü введение
ü основная часть
ü заключение
ü список использованных источников
ü приложения (при необходимости)
Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебного заведения.
В оглавлении приводятся наименования структурных частей реферата,
глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф.
Внимание! Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферата быть не должно.
Во введении дается общая характеристика реферата: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы. Введение должно быть кратким.
В основной части излагается содержание темы. Эту часть рекомендуется разделить на 2 - 4 вопроса, раскрывающих сущность проблемы. Увеличивать число вопросов не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема реферата. Изложение каждого вопроса надо четко ограничивать с тем, чтобы можно было ясно видеть, где начинается и где заканчивается их освещение.
Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферата и полностью её раскрывать.
Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.
В заключении подводятся итоги и даются обобщенные основные выводы по теме реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата. В заключении студент также может изложить собственные впечатления и мнения, указать те проблемные вопросы, которые остались невыясненными и заслуживают дополнительного исследования.
Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их должно быть не менее 5-7.
В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы, графики, схемы, инструкции, формы документов и т.п.).
Внимание! Допускается включение таблиц, графиков, схем как в основном тексте, так и в качестве приложений.
Этапы работы над рефератом
Выполнение реферата целесообразно разделить на следующие этапы:
Ø выбор темы
Тему реферата следует выбирать из тех разделов учебной дисциплины, которые являются наиболее сложными для понимания или вызывают научный интерес. Написание работы по таким темам поможет студентам более глубоко разобраться в сложных и трудных проблемах изучаемой дисциплины, ликвидировать пробелы, углубить знания по интересующей его научной проблеме и написать реферат творчески, высказав свое мнение по существу.
Ø подбор и изучение литературы, сбор и обработка фактического и статистического материала
После выбора темы необходимо составить список необходимой литературы, подобрать ее и изучить. Начинать эту работу следует с исследования перечня рекомендованной литературы, Интернет-источников. При изучении литературы можно делать выписки из книг и статей основных положений, теоретических выводов, определений, доказательств, статистических данных и т. п. Для написания реферата нужны не только литературные источники, но и статистические, нормативные материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях.
Ø составление плана основной части реферата
После подбора и изучения литературы студент должен составить тщательно продуманный план реферата, который призван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План работы тесно связан с её структурой. Но раз дана структура работы, состоящая из введения, основного раздела и заключения, то задача студента состоит в том, чтобы определить 3-4 вопроса основной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложения.
Ø написание реферата
При написании реферата ВАЖНО учитывать следующие моменты: реферат НЕ копирует дословно книги и статьи и НЕ является конспектом, реферат НЕ пишется по одному источнику и НЕ является докладом.
При цитировании необходимо соблюдать следующие правила: текст цитаты заключается в кавычки и приводится без изменений, без произвольного сокращения цитируемого фрагмента (пропуск слов, предложений или абзацев допускается, если не влечет искажения всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на месте пропуска) и без искажения смысла;
каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.
Для наглядности изложения можно сопровождать текст рисунками, таблицами. Фотографии, рисунки, карты, схемы, таблицы могут содержаться как в самом тексте, так и в виде приложения к работе. Все иллюстрации и таблицы нумеруются. Если они находятся в приложении, то в тексте обязательно делается на них ссылка.
Внимание! Объем реферата (без приложений) составляет 7-10 страниц
При оформлении реферата необходимо соблюдать следующие требования:
- реферат выполняется на листах А4, на одной стороне листа;
- шрифт – Times New Roman , размер 14 пт;
- междустрочный интервал – 1,5;
- выравнивание по ширине страницы;
- отступ красной строки одинаковый по всему тексту;
- поля на странице: левое – 2 см, правое – 1 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см.
Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация страниц НЕ ПРОСТАВЛЯЕТСЯ.
Заголовки разделов и подразделов печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, выравнивание – по центру.
Внимание! Каждый новый раздел, параграф начинается с новой страницы.
Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов.
Список использованной литературы оформляется следующим образом:
- порядковый номер в списке;
- фамилия и инициалы автора;
- название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его номер);
- место и год выпуска.
Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.
Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами.
Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.
На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.
Ø защита реферата
Защита реферата заключается в кратком изложении проделанной работы и ответах на вопросы преподавателя по указанной теме. Сообщение должно отражать ключевые моменты работы, регламент – 5-7 минут.
По результатам защиты реферата выставляется оценка за выполненный реферат.
Оценку «отлично» получают работы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме.
Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе, выполненной на достаточном теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы темы, но нет должной степени самостоятельности.
Оценку «удовлетворительно» имеют работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но не проявилось умение логически стройного их изложения, самостоятельного анализа источников, содержатся отдельные ошибочные положения.
Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда не может ответить на замечания, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы. В этом случае студенту предстоит повторная защита.
Образец оформления Титульного листа реферата
Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Прокопьевский строительный техникум»
(ШрифтTimesNewRoman, кегль 14)
История создания Вооруженных Сил
(ШрифтTimesNewRoman, Ж, кегль 20)
(Реферат по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»)
|
Прокопьевск, 2015
Приложение Е
Методические рекомендации по составлению кроссворда
Правила составления кроссвордов:
1.Составьте словник, то есть список (перечень) слов, которые должны войти в кроссворд.
2.Для этого найдите в своем конспекте основные понятия и подчеркните их.
3.Выпишите эти понятия на отдельный лист, желательно в клетку.
4.Подчеркните в них одинаковые повторяющиеся буквы.
5.Расположите слова так, чтобы повторяющееся буквы одновременно использовались в словах,
написанных по вертикали и по горизонтали.
6.Пронумеруйте слова.
7.В соответствии с номерами выпишите определения понятий.
8.Начертите сетку кроссворда (количество клеток должно соответствовать количеству букв в слове).
9.Разметьте сетку кроссворда цифрами (номерами понятий).
10.Оформите кроссворд. Подпишите его.
11.Слова-задания – это существительные в единственном числе, именительном падеже;
12.Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить
всю тему (допустимо использование терминов из других тем и разделов, логически связанных с
изучаемой темой).
Оформление кроссворда состоит из трех частей: заданий, кроссворда с решением, того же
кроссворда без решения.
Кроссворд оформляется на листах формата А 4.
Форма контроля и критерии оценки
Составленные кроссворды проверяются и оцениваются.
Критерии оценки:
смысловое содержание;
грамотность;
выполнение правил составления кроссвордов;
эстетичность.
При оценке кроссворда учитывается точность формулировок. Если определение понятий
записано неточно, оценка снижается. Преподаватель анализирует ошибки, допущенные учащимися в процессе работы над дидактическим кроссвордом, и включает понятия, требующие дальнейшего запоминания, в следующие варианты кроссворда для решения.
Работа по составлению кроссвордов завершается конкурсом кроссвордов.
Оценка «5» (отлично) выставляется в случае полного выполнения работы, отсутствия
ошибок, грамотного текста, точность формулировок и т.д.;
Оценка «4» (хорошо) выставляется в случае полного выполнения всего объема работ при
наличии несущественных ошибок, не повлиявших на общий результат работы и т.д.;
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в случае недостаточно полного выполнения
всех разделов работы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на
окончательный результат, при очень ограниченном объеме используемых понятий и т.д.;
Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется в случае, если допущены принципиальные
ошибки, работа выполнена крайне небрежно и т.д.
Приложение Ж
Методические рекомендации по написанию эссе
Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу.
Структура эссе
1. Цитата.
2. Проблема, поднятая автором; её актуальность.
3. Смысл высказывания.
4. Собственная точка зрения.
5. Аргументация на теоретическом уровне.
6. Не менее двух примеров из социальной практики, истории и/или литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
7. Вывод.
Советы:
1. Когда пишешь эссе, всегда прописывай Ф.И.О. автора - это приветствуется;
2. В самом начале сочинения, напиши саму цитату;
3. Выбирай только те высказывания, смысл которых тебе понятен;
4. Опиши, чем именно это высказывание тебя привлекло, в чем его актуальность.
5. Указывай, согласен ли ты с автором или нет;
6. Старайся сразу определить, какие понятия или термины из курса обществознания ты можешь привести для аргументации свой точки зрения;
7. Старайся выбирать такое высказывание, которое бы ты смог подтвердить или опровергнуть, опираясь на жизненные, исторические, литературные и т.д. примеры;
8. Обязательно раскрывай смысл выбранного высказывания, опиши, что автор хотел донести;
9. Любое эссе, должно содержать логический вывод.
Скачано с www.znanio.ru
Государственное профессиональное образовательное учреждение «Прокопьевский строительный техникум»
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Организация самостоятельной работы студентов регулируется государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования и учебным планом
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
Мотивы и предпочтения 1 4
ЗАДАНИЯ И Методические указания по
Концепции, рассматривающие первичность либо биологических, либо социальных начал в человеке, носят название: биологизаторская; ______________________________________ •
Какой смысл вкладывают авторы в понятие «человек»?
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4], [10]
![Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [2], [4], [10]](https://fs.znanio.ru/d5af0e/43/76/85476d23ca553e5c2256d271c272d6fc89.jpg)
Бытие человека означает, что природа существует вне сознания человека, она бесконечна в пространстве и во времени, являясь объективной реальностью, так же как и объективной реальностью…
Конечность, временный характер, таким образом, не просто являются характерными чертами бытия, но и помогают сделать его осмысленным
Тема: Общественный прогресс с
Задание 1. Вы знаете, что является объективным критерием прогресса
Задание 1. Подготовить реферат по выбранной теме (Приложение
ИКТ для выполнения задания.
Науками, изучающими отдельные стороны экономической сферы общества, являются: ___________________________ , история экономики; ___________________________ , финансы и кредит и т
ИКТ для выполнения задания.
Тема: Банковская система Российской
Форма отчетности: - таблица
Тема: Собственность с.45, задание 4 (практикум)
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6] , [7]
![Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6] , [7]](https://fs.znanio.ru/d5af0e/08/af/903ac5ea66fa6a940f881dcd916b565c02.jpg)
Факторы производства, первичные факторы производства, вторичные факторы производства, природные ресурсы, трудовые ресурсы, капитал, информационные ресурсы, денежный капитал, реальный капитал
Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6], [9]
![Для выполнения задания 1 рекомендуется использовать литературу [5], [6], [9]](https://fs.znanio.ru/d5af0e/3e/02/272f5da8f803a2a7b0bccac72dd0b4c57b.jpg)
ИКТ для выполнения задания.
Задание 1. Исправьте ошибки в предложениях
Форма отчетности: - конспект
ИКТ для выполнения задания.
Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; представляет
ИКТ для выполнения задания.
Тема: Торговля и деньги устно выполнить задание №1, с
Задание 1. Подготовить сообщение по теме «Общественное и индивидуальное сознание» (Приложение
Тема: Мотивы и предпочтения составить сообщение по теме «Мотивы и предпочтения»;
Студент должен знать: - что такое ценности
ИКТ для выполнения задания.
ИКТ для выполнения задания.
ИКТ для выполнения задания.
Рекомендуемая литература и информационные источники: 1
Приложение А Общие рекомендации обучающемуся по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ 1
Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы (общегрупповом или в микрогруппах)
Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели)
Приложение В Методические рекомендации по подготовке презентации
Внимание! Тексты презентации не должны быть большими
Приложение Г Методические рекомендации по написанию конспекта
Приложение Д Методические рекомендации по выполнению реферата
В заключении подводятся итоги и даются обобщенные основные выводы по теме реферата
Для наглядности изложения можно сопровождать текст рисунками, таблицами
Образец оформления Титульного листа реферата
Приложение Е Методические рекомендации по составлению кроссворда
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в случае недостаточно полного выполнения всех разделов работы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на окончательный результат, при очень…
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
