Документы по финансовой грамотности (1-4 классы)

План воспитательной работы в кадетской школе – интернат (юнги)   2018 – 2019 уч. год  Воспитательная работа в начальной школе организуется по направлениям:  ­  нравственно­патриотическое; ­  спортивно­оздоровительное; ­  интеллектуальное; ­  общекультурное; ­  социальное направление.   Нравственно­патриотический  рост юнги благодаря его участию в том или ином виде деятельности. Все виды  деятельности воспитанников на ступени начального   общего   образования строго   ориентированы   на   воспитательные результаты в соответствии с формированием кадетского компонента. Тема Содержание Ожидаемые результаты День знаний Знакомство.  Торжественная линейка.  Посвящение в юнги. метапредметные Развитие интереса к  кадетскому движению в России личностные Развитие чувства  сопричастности и  гордости за свою  школу, отечество,  народ и историю. Развитие культуры  речи, развитие творческих  способностей. Беседа «О  кадетском  братстве». Викторина  «Былины и сказки  о богатырской  силе». Чтение и анализ статей и  рассказов о кадетском  движении. Разделить учащихся на  команды и провести игру в виде викторины. Развитие интереса к  кадетскому движению в России Привитие интереса к  народному творчеству. Развитие интереса к  кадетскому движению в России Выработка  коммуникативных  навыков. Дни воинской  Беседа, презентация с  Получение  Развить интерес и славы.  Бородинское  сражение Дни воинской  славы. Русская  эскадра Ушакова  одержала победу  над турецкой  эскадрой у мыса  Тендера Куликовская  битва 1380 год 1799год Суворов.  Героический  переход через  перевал в  Швейцарии. воспитанниками о  бородинском сражении, о Кутузове. Беседа, презентации с  воспитанниками,  просмотр  документального  фильма. дополнительных знаний любовь к Родине Получение  дополнительных знаний Развить интерес и  любовь к Родине Беседа, презентации с  воспитанниками,  просмотр  документального  фильма. Беседа, презентации с  воспитанниками,  просмотр  документального  фильма. Получение  дополнительных знаний, работа с  дополнительной  литературой. Получение  дополнительных знаний, работа с  дополнительной  литературой. Развить интерес и  любовь к Родине,  развитие гордости за  свой народ. Развить интерес и  любовь к Родине Спортивно – оздоровительное направление  играет немаловажную роль в  развитии  детей  младшего школьного возраста,  а в ОУ, ориентированном  на кадетское воспитание, имеет преобладающее значение. Через спорт дети  открывают свои возможности, воспитывается сила воли и сила духа. По данному  направлению в нашей школе проводились следующие беседы и мероприятия: Тема Содержание Ожидаемые результаты «Правила  дорожного  движения». Подвижные игры. Мини футбол. Познакомить учащихся с  опасностями,  встречающимися дома, на  улице. И как себя  обезопасить. Командные игры с мячом  метапредметные Применять полученные  знания по ОБЖ в реальной  жизни. личностные Развитие навыков  бдительности,   концентрации  внимания. Развитие спортивных  навыков. Привить интерес к  физической  культуре. Развитие  чувства уважения  друг к другу. Веселые старты. Командные игры. Кто  быстрее, сильнее, лучше. Развитие спортивных  навыков. Развитие чувства  лидерства. «Пионербол» 1,4  класс – 2,3 класс Командная игра. Привить любовь к  физической культуре. Олимпийский  калейдоскоп. Игры на свежем  воздухе. Познакомить учащихся с  олимпийскими чемпионами  и их достижениями. Проведение олимпийской  игротеки и викторины. Свободные игры учащихся. Закаливание  организма. Зарядка. Обтирания. Душ. Сауна. Развитие навыков  единой  команды. Повышение  эрудиции. Развить интерес к  познавательной  деятельности. Развить чувство  коллективизма  и уважения  к окружающим. Развить чувство  коллективизма  и уважения к  окружающим. Знать о пользе закаливания. Развитие интереса к закаливанию своего организма,  стремления к  укреплению  здоровья.    Современная   начальная   школа   ориентирована   на   развитие   личности    младших школьников, в том числе –  интеллектуальное развитие. Поэтому важным   направлением   деятельности     выступает   создание   условий, обеспечивающих   полноценное   интеллектуальное   развитие   младших школьников,   связанное   с   формированием   устойчивых   познавательных интересов,   умений   и   навыков   мыслительной   деятельности,   качеств   ума, творческой инициативы и самостоятельности. Тема Содержание Ожидаемые результаты Разгадывание  кроссвордов, загадок  Привить интерес к  познавательной  деятельности. метапредметные Повышение всестороннего  развития личности. Чтение рассказов и  сказок  Уметь анализировать  прочитанное.  Развитие устной речи. личностные Выработка  коммуникатив ных и аналитических  навыков. Развить  доброжелатель ность,  заботливость,  любознатель ность. Концепция общекультурного развития личности на протяжении всей   жизни,   базируется     на   принципе   создания   целостного   культурно­ образовательного   пространства   ориентированного   на   непрерывное   развитие воспитанников.   Общий   культурный   уровень   является   в   некотором   роде пропуском   к   непрерывному   образованию,   поскольку   он   прививает   вкус   к образованию, а также является его основой, необходимой для того, чтобы учиться на протяжении всей жизни. Тема Содержание Ожидаемые результаты Рисунок «Я ­  юнга» Беседа о ВОВ, чтение  стихов о войне. Выполнение рисунка. метапредметные Умение отображать  настроение и чувства в  карандашном рисунке,  анализировать свою  работу. Развитие  гражданственности и  патриотизма. личностные Формировать  чувство  гордости за  мужество  воинов.  Развитие  творческих способностей. Также особое место в развитии младших школьников уделялось  социальному  направлению.  С учащимися АНОО «НОП ЦЕНТР» проводятся различные беседы, игры, театрализованные представления поддерживающие и развивающие  кадетскую направленность школы­интерната. Тема Содержание Ожидаемые результаты метапредметные Привить осознание  ценности природы,  развитие  общечеловеческой  ценности жизни. Беседа о природе  города в котором я  живы. Рисунок по теме. Чтение художественных и  научно­популярных  произведений литературы.  Наблюдение за  изменением природы в  различные времена года.  Анализ прочитанного и  увиденного.  Рисование на тему «Осень  наступила» Уроки  самообслуживания «Я сам!  Это по­взрослому» Азбука поведения  «Как вести себя на  столом».  Беседа о правилах  поведения за столом. Развитие ценностных ориентиров труда и  творчества. Привитие навыков  самообслуживания в  быту. Развитие навыков  культуры поведения  за столом. личностные Осознать себя  частью  природного мира. Привить  любовь к природе и  бережного  отношения к ней.  Умение  анализировать  художественные  тексты. Развитие  способности  выражения своих  чувств через  рисунок. Развивать  самостоятель ность в  естественных  условиях  жизнедеятель ности Развить культуру  поведения.