Дополнительная адаптированная общеобразовательная программа внеурочной деятельности социально-педагогической направленности «Край, в котором ты живешь» для обучающихся 1,(1доп).-4 классов ОВЗ ЗПР

Программа по учебному предмету «. Край, в котором я живу» для начальной школы представляет собой целостный документ,

включающий следующие разделы:

 Титульный лист

   Пояснительная записка.

      Содержание учебного предмета (основные блоки, модули).

    Учебно-тематическое планирование.

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.

    Организация текущего и промежуточного контроля

      Список литературы (основной  и дополнительной) для обучающихся и учителя

I. Пояснительная записка

Статус документа

Учебный предмет «Край, в котором я живу» (пять лет обучения) призван обеспечить  педагогические условия для познания обучающимися своего

жизненного пространства, его природной, социо- и культурной специфики, формирования ценностных мировоззренческих взглядов,

элементов гражданской ответственности, экологической культуры. Особую актуальность приобретает проблема приобретения знаний,

воспитание уважения к истории, традициям, культуре народов, проживающих на территории родного края. Осознание процессов,

происходящих в непосредственной близости, в большей степени позволяют ребенку почувствовать себя индивидуумом, личностью,

активно взаимодействовать с окружающим миром, понимать его проблемы.

При составлении программы учтены и использованы вышеперечисленные документы:

 1. Федеральный закон «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1

2. Закон Республики Карелия «Об образовании» от 29.04.2005 N 874-ЗРК

3. Республиканский базисный учебный план для образовательных учреждений Республики Карелия, реализующих программы начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.05.2006 № 599.

4. Государственный стандарт общего образования Республики Карелия, утвержденный приказом Министерства образования и по делам молодежи

Республики Карелия  от 05.05.06.,  

№ 598.

5. Концепцией учебных предметов регионального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденной решением Коллегии

Министерства образования

Республики Карелия  07.06.06.

6.Методическое письмо «О преподавании учебного предмета « Край, в котором я живу», «Моя Карелия»в общеобразовательных учреждениях

 Республики Карелияв 2010-2011 учебном году http://ipk.karelia.

Общая характеристика учебного предмета

 По своему статусу учебный предмет «Карелия. Край, в котором я живу» является пропедевтическим по отношению к учебным предметам

 Регионального компонента (краеведческой направленности), изучаемым в основной и старшей школе. Содержание для начальной школы конструируется с учетом

 возрастных, познавательных возможностей и интересов обучающихся. Содержание учебных предметов «Край, в котором я живу» (начальное общее

образование) и «Моя Карелия»

(основное общее образование)

 структурируется на основе концентрического принципа, что позволяет, заложив в начальном образовании основы, в дальнейшем сформировать 

завершенную систему представлений о родном крае на каждом этапеобучения, обеспечить преемственность в изучении курсов.

 Объем предлагаемого учебного материала дает возможность преподавателю осуществлять отбор дидактических единиц содержания материала и

последовательности его изложения в соответствии с конкретными задачами  и целями обучения, в зависимости от возможностей обучающихся.

  При отборе содержания программы для 4 класса использован интегрированный подход: предлагается социокультурная и историческая характеристика

отдельных территорий Республики Карелия, представленная  в 27 рассказах о природных, исторических и культурных достопримечательностях края в

форме заочного путешествия в пространстве и времени.

 Учебный предмет «Карелия. Край, в котором я живу Моя Карелия»    включает содержательные линии: природа Карелии, общество, культура

Карелии

Цель предмета «Край, в котором я живу»:

создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире;

        содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.

 Задачи курса:

освоение элементарных знаний (пропедевтических) о природе, обществе и культуре Карелии;

развитие речи учащихся, умений наблюдать, сравнивать, анализировать, характеризовать объекты окружающего мира, выделять отличительные 

 особенности объектов родного края;

воспитание эмоционально-ценностного, позитивного отношения к родному краю, патриотических чувств, уважения к традициям, обычаям, истории

 и культуре своей «малой родины»;

формирование умения взаимодействовать с окружающим миром, передать свое отношение к родному краю в продуктах детского творчества (поделки,

рисунки, сочинения, модели,

макеты и т.д.), стремления позитивного преобразования существующей действительности.

Предмет «Карелия. Край, в котором я живу» имеет краеведческую направленность, призван формировать в сознании обучаемых систему взглядов,

 принципов, норм поведения в отношении к малой родине, способствовать становлению и развитию гражданской позиции ребенка. Практико-

ориентированная направленность курса

окажет помощь ребенкув освоении природной, социокультурной среды при активном взаимодействии с ней

В основе отбора содержания учебного предмета лежит принцип единства, взаимосвязи, взаимопроникновения и взаимодополнения федерального и

регионального компонентов содержания общего образования. Учебный предмет «Карелия. Край, в котором я живу» для 4 класса включает

 содержательные линии краеведческой

направленности предметовфедерального компонента государственного стандарта общего образования «Окружающий мир» (человек, природа, общество), «Литературное чтение»,

«Технология», «Искусство» (изобразительное искусство, музыка). Особое значение в данном перечислении придается предмету «Окружающий мир».

 В структуру учебного предмета заложена практическая направленность содержания, позволяющая организовывать самостоятельную познавательную

деятельность обучающегося.

Обучающиеся ведут наблюдения иявлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы, в том числе исследовательского характера,

различные творческие задания.

 Для успешной реализации основных целей учебного предмета следует значительную часть учебного времени использовать для учебных прогулок,

посещения краеведческихи художественных музеев, экскурсионной и проектной деятельности.

Место предмета в региональном базисном учебном плане

  Предлагаемая программа разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания регионального (национально-регионального)

компонента  государственного

 стандарта общего образования Республики Карелия, утвержденного приказом Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия 

 от 05.05.06. (Приказ Министерства образования и по делам молодежи Республики Карелия от 05.05.06., № 599)  и Концепцией учебных предметов регионального компонента

 государственного стандарта общего образования, утвержденной решением Коллегии Министерства образования Республики Карелия  07.06.06.

Программа предусматривает изучениеучебного предмета «Карелия. Край, в котором я живу» со 1-го по 4 класс (1 класс- 33ч. в год,1 дополнительный-33ч.,

 2-4 класс - 34 часа в год) в рамках регионального (национально-регионального) компонента государственного стандарта общего образования.

Место учебного предмета «Моя Карелия» в учебном плане

Используемые технологии, методы и формы работы

 Формы: общеклассные, групповые, парные, индивидуальные.

Методы: объяснительно-иллюстративные, словесные методы, репродуктивные методы, практические методы, наглядные методы, метод

 самостоятельной работы, игровые методы,

методы контроля и самоконтроля, проективная методика, проблемное изложение ситуации, с использованием интерактивных средств.

Методы и приемы учебной деятельности: наблюдение; проведение опытов, измерений; упражнения, эксперимент, мониторинг окружающей среды,

 исследование, поиск, сравнение,

 обобщение, анализ, формирование приемов работы с картами, картосхемами, учебным рисунком.

Технологии: развивающее обучение, компьютерные технологии, проектная деятельность, технология уровневой дифференциации, технология опорных

 сигнальных листов,

здоровьесберегающие технологии, технология интегрированного обучения.

Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы

 Раздел «Природа Карелии»

Обучающиеся должны

 знать:

- особенности природы Карелии: формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- некоторые современные экологические проблемы республики;

- особенности хозяйственной деятельности человека в Карелии

 уметь:

- находить и показывать территорию Карелии на карте;

- распознавать природные объекты, различать важнейшие полезные ископаемые своего края;

- устанавливать взаимосвязи между организмами природных сообществ;

-распознавать основные сельскохозяйственные растения и животных Карелии;

 Раздел «Общество»

знать:

- названия родного края и его столицы, района и населенного пункта, где живут обучающиеся;

- государственную символику Карелии;

 - основные достопримечательностиреспублики;

уметь:

- показывать на карте границы Карелии, основные города Карелии (родной город, столицу);

- отображать в творческих работах особенности родного края;

        - описывать наиболее яркие (изученные) события из истории своего родного города, Петрозаводска и   Карелии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о Карелии.

 Раздел «Культура Карелии»

знать:

- названия и основное содержание изученных произведений и их авторов.

- фольклор малых жанров Карелии

- слова и мелодию Гимна Карелии;

-  народные музыкальные традиции Карелии;

- народный музыкальный инструмент – кантеле;

- произведения известных карельских художников

- шедевры деревянного зодчества Карелии, памятники архитектуры родного города, села;

- характерные ремесла и промыслы края;

- символику образов в народном искусстве Карелии;

- специфику народного костюма, архитектуры, утвари;

        - известные музеи республики;

уметь:

- определять тему и главную мысль произведений детских писателей Карелии

-  приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

-различать на слух народную и композиторскую музыку Карелии

- слышать и отличать звучание кантеле

- исполнять песни современных карельских композиторов для детей (по выбору обучающегося)

- узнавать отдельные произведения известных карельских художников, -называть их авторов,

- узнавать произведения традиционного народного искусства Карелии в многообразии народных промыслов России

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-самостоятельного выбора и  чтения книг детских писателей и поэтов Карелии;

-высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

-участия в детских творческих коллективах

- самостоятельной творческой деятельности

II. Содержание учебного предмета

1 класс.,1 дополнительный

«Мой родной дом»

Введение. Что изучает краеведение? 

Мой дом.  Понятие «дом»: дом – жилище, дом – семья, дом – это место жизни человека. 

Практическая работа. Изображение своего дома. Устный рассказ. 

Мир твоего дома. Обряды и обычаи, связанные со строительством дома и новосельем (из истории), обряды с домашними животными. Интерьер дома.

Праздничное убранство.

Домашние животные. 

Практическая работа. Лепка интерьера.

Жизнь каждого члена семьи. Состав семьи. Знакомство с терминами родства. «Вся семья вместе, так и душа на месте». Семейные вечера и праздники.

«На что и клад, коли в семье лад». 

Практическая работа. Составление рассказа о домашних делах (устно). Использование семейных фотографий.

Отношения в семье. Этика и психология семейных взаимоотношений в русских волшебных, социально-бытовых сказках, притчах. «Корми деда на печи,

сам там будешь».

Нравственные обязанности младших перед старшими. 

Практическая работа. Изображение на рисунке членов семьи. 

Моя родословная. Знакомство с понятиями: поколение, потомки, предки. События, которые отразились в истории семьи. 

Практическая работа. Составление родословного древа (работа вместе с родителями).

Я и мое имя. Что означают наши имена? Что такое фамилия и отчество? Как родители выбирают имя ребенку? Имя и ангел-хранитель. Именины. 

Практическая работа. Игры с использованием имен.

Родная школа. История школы. Возведение здания, его назначение, реконструкция в разные годы. Директор школы.  Первая учительница. 

Практическая работа. Схематическое изображение здания школы и прилегающей территории.

Трудовая жизнь в школе. Знакомство с режимом школы, общими правилами поведения. 

Практическая работа. Экскурсия в городской  музей (30-40 мин.).

Народные праздники и обряды. Как в старину отмечали праздники, обрядовая культура. 

Практическая работа. Разучивание песен, стихов, поговорок, пословиц.

Новый год. Как к нам пришел праздник? Как отмечают Новый год в других странах. 

Практическая работа. Подготовка к Новому году.

Рождественские колядки. Праздник Рождество Христово. 

Практическая работа. Заучивание колядок, инсценирование.

Обобщающий урок.

Мой город (село). Понятие малой родины. Первоначальные исторические сведения о названии города (села), застройках, занятиях людей. 

Заочное путешествие по историческомуСортавала. 

Практическая работа. Рисование древнего города. Работа с аппликацией.

Моя улица. Названия улиц города по месту жительства детей. Название улиц, прилегающих к школе. История названия улиц, их роль в жизни современного человека. 

Практическая работа. Схематическое изображение улиц, прилегающих к школе. Дети рисуют свой путь к школе.

Крестьянская изба. Как выбирали место для постройки дома? Кто принимал участие в строительстве? Кому доверяли постройку дома? Какие магические знаки защищали постройку? 

Практическая работа. Построение (конструирование) крестьянской избы (из бумажных трубочек, глины, спичек, пластилина).

Экскурсия в краеведческий музей. Назначение предметов крестьянского быта.

История одежды. История вещей. Традиционный народный костюм: праздничный и будничный. Особенности в костюме родного края.

Такие разные профессии.

Содержание. Возможны разные виды урока: беседы, встречи, экскурсии.

Профессии в моей семье.

Содержание. Чем занимались и занимаются ваши родители, дедушки, бабушки. Люди, своими профессиональными заслугами, прославившие фамилию.

Практическая работа. Игра «Кем я хотел бы стать?»

Экскурсия на предприятие (знакомство с работой почты, типографии и т.д.).

Наш современный город.

Содержание. Современные предприятия, административные здания, их значение в хозяйственной и нравственно – духовной жизни города.

Практическая работа. Экскурсия на предприятие.

Отечество. Наша Родина-Россия.

Содержание. Россияне-граждане России. Русский Язык. Обычаи и традиции русского народа.

Практическая работа. Чтение стихов о Родине, дружбе, школе.

О гербе, флаге и гимне.

Государственная символика России. Герб Воронежа. 

Практическая работа. Рисование флага России.

Сортавала – наш родной город.

Практическая работа. Игра – путешествие: «Достопримечательности Сортавла»

Сто народов – одна страна.

Содержание. Россия - многонациональное государство. Народы России. Традиции и обычаи народов России, народные и религиозные праздники.

Практическая работа. Работа с иллюстрациями с изображением национальных костюмов народов России.

Я – надежда Отечества. 

Содержание. Предназначение человека. Представление о настоящем человеке. Осознание ребенком себя как надежды Отечества.  Умение ценить в других людях положительные качества и поступки. Значение здорового образа жизни.

Практическая работа. Составление памятки «Законы дружбы».

Земля – общий дом для всех людей.

Содержание. Страны, государства, языки, способы общения и взаимодействия людей.

Практическая работа. Ролевая игра: «Мы из разных стран».

Обобщающий урок «Мой родной дом».

Практическая работа. «Нарисуй город будущего, каким ты его видишь?»

2 класс (34 часа)

Введение.

Раздел I. Природа Карелии (12 часов)

Особенности природы карельского края. Карелия – край воды, камня и лесов.

Виды водоемов в ближайшем окружении: озера, реки.

Многообразие растений и животных в окрестностях населенного пункта.

Распознавание деревьев, кустарников и трав в ближайшем окружении.

Времена года в Карелии, погодные особенности своей местности

Экскурсии:

Наблюдение сезонных изменений в природе в лесу, в парке.

Творческие работы: рисунки, поделки, сочинения  «Мои наблюдения за растением, животным»

« Мои наблюдения за явлениями природы», др

Раздел II. Край наш – Карелия (8 часов)

История семьи. Дом, улица, где ты живешь. Города и поселки Карелии. Петрозаводск-столица Карелии. Родной город (деревня, поселок), район

 республики: название и его

 основные достопримечательности. Особенности труда людей своей местности, основные занятия,профессии.

Быт населения. Названия  коренных национальностей, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. 

Достопримечательности Карелии. Кижи.

Экскурсии к достопримечательностям родного города (села);

в краеведческий (художественный) музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий); на предприятия и в

культурные учреждения.

Творческие работы: сочинения «Моя родословная»,  «Бабушкин сундучок»,

«Рассказы моей бабушки», «Где работают мои родители», «История моей улицы» и др.

Раздел III. Народные промыслы (4 часа)

Традиционные народные художественные промыслы. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в Карелии

(ткачество, карельская вышивка, вязание, резьба и роспись по дереву, берестоплетение, кузнечное дело) на материале местных краеведческих музеев

школы, села, города.

Музыкальные традиции Карелии. Традиционная музыка (рунический напев).

Народный музыкальный инструмент - кантеле.

Экскурсии в краеведческий (художественный) музей с целью ознакомления

с национальным колоритом, выраженным  в различных предметах  народного ремесла и промысла.

Раздел IV. Устное народное творчество (4 часа)

Детский фольклор: скороговорки, дразнилки и поддевки, заклички, считалки.

Детские игры и забавы. Подвижные игры с припевками.

Сказки родного края. «Лапоток». Сказки о животных.

Раздел V. Писатели и поэты Карелии о природе и детях (3 часа)

Рассказы и стихи о детях, о природе.

Тертту Викстрем «Тимппа, добрый человек». В. М Данилов «Жила – была чайка». А. Е. Сунгуров «Волшебная зеленая страна».

Итоговое повторение и обобщение – 1 час.

 Резерв – 2 часа на проведение экскурсий, практических занятий по  усмотрению учителя.

Итого 34 час

3 класс

Природа Карелии (10 часов)

День и ночь по сезонам на широте Карелии. Наблюдение сезонных явлений в природе

Значение и использование водоемов Карелии человеком. Охрана водоемов Карелии.

Наблюдение за погодой своей местности

Роль растений и животных в природе и жизни людей своей местности. Влияние человека на животный и растительный мир своей местности.

 Местные растения и животные из Красной книги Карелии. Охрана растений и животных в своей местности.

Ориентирование в окрестностях школы, своего дома, населенного пункта.  Описание дороги в школу и домой.

Практические работы: изучение свойств воды своей местности, распознавание растений, грибов и животных с помощью атласа-определителя,

составление коллекций природных объектов.

Творческие работы: рисунки ближайшего водоема, растений и животных леса, луга, др.

Экскурсии: знакомство с природными сообществами, выявление видового разнообразия растений и животных

 Общество (8 часов) Карелия  - часть России.  Государственная символика Карелии

Истории родного края. Как мы узнаем о прошлом родного края?  Петроглифы.

 Оленестровский могильник. Сейды Поморья. 

Жизнь наших предков в далеком прошлом: расселение, занятия, быт.

 Крепость Корела. Основание крепости Олонец.

Основание Петровских заводов.  Петровская слобода. Петр Первый в Карелии.

Марциальные воды.

Александровский пушечный завод.

Практические работы: поиск и показ на карте территорий проживания племен,

городов, границы края, мест изученных сражений, исторических событий;

изготовление (по возможности) наглядных пособий из бумаги, пластилина и других

материалов – посуды, орудий труда, одежды, вооружения, макетов памятников

Экскурсии в музеи, к местам исторических событий, памятникам истории и культуры.

Литературное чтение (10 часов)

Русский, карельский, вепсский и финский фольклор (по выбору учителя) 

Сказки народов Карелии.

 Былины Основные герои и сюжеты былинного эпоса Карелии. Чтение одногобылинного сюжета – «Исцеление Ильи Муромца» или «Святогор».

Установка на эмоциональное первоначальное восприятие.

Первое знакомство с эпосом «Калевала», как памятником мировой культуры.

Писатели и поэты Карелии – детям

Рассказы и стихи о детях, о природе, об истории, написанныеИ.Востряковым, С.Зааловой, Т.Шапиро, Ю.Линником, В.Потиевским и др.

(по выбору учителя)

 Использовать доступные детям этого возраста фрагменты  произведений русскихписателей, посещавших Карелию и писавших о ней: С.Я. Маршака,

К.Г. Паустовского, М. М. Пришвина (по выбору учителя)

Резервные часы  могут быть использованы по усмотрению учителя

4 класс

 Введение — 1 час

«Природа Карелии (10 часов)

Наша Республика на карте Родины. Карта Карелии.

Своеобразные черты равнинной поверхности Карелии (холмы, возвышенности, бараньи лбы, озовые гряды) – следы деятельности ледника. Изменение

поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления

 свалок, борьба с оврагами).

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае

Водоемы Республики (Онежское и Ладожское озера), их значение в природе и жизни человека. Белое море – часть мирового океана. Изменение

водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашей Республики.

Ознакомление с важнейшими видами почв Республики (подзолистые и др.). Охрана Почв в Карелии.

Особенности природы таёжной зоны Карелии. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Взаимосвязи в природе, приспособленность

организмов к условиям тайги.

Охрана природы в Карелии. Заповедные территории. Разнообразие видов растений и животных , внесенных в Красную книгу Карелии. Правила

безопасного поведения в лесу и возле водоема.

Практические работы: знакомство с картой Карелии; рассматривание образцов полезных ископаемых Карелии, определение их свойств; рассматривание гербарных

экземпляров растений различных сообществ, знакомство с многообразием культурных растений и домашних животных Карелии.

Экскурсии: в природу, краеведческий музей

Творческие работы: Сбор коллекции полезных ископаемых, рисунки на тему «Сохраним природу нашего края»

Общество (8 часов)

Традиционные и современные праздники Карелии. День Республики Карелия.

 Петрозаводск – столица Республики Карелия: герб города, расположение на карте. Достопримечательности. Учреждения образования и культуры: театры,

  образовательные учреждения (школы, средние специальные учебные заведения, высшие учебные заведения Карелии).

Города современной Карелии: название, расположение на карте, крупные предприятия, историко-культурные достопримечательности  (2-3 примера,

по выбору учителя).

Северный сосед Карелии – Финляндия. Расположение на карте, столица, главные достопримечательности. Культурные отношения.

Туристические маршруты Карелии.

 Известные люди нашего края.

 Экскурсии в краеведческие музеи, театры, учреждения науки и культуры.

 Культура Карелии(12 часов)

 Устное народное творчество: пословицы и поговорки,  их значение и место в народной жизни. Небылицы и перевертыши

Собиратели былин в Карелии. Былины (по выбору учителя):       «Добрыня и Змей», «Алеша и Тугарин Змеевич», «Сухман», «Дунай», «Волх Всеславьевич»,

«Добрыня и Алеша»

Поэтический язык былин.

Эпос «Калевала». «Калевала» - памятник мировой народной культуры. История создания карело-финского народного эпоса. Элиас Леннрот – создатель

«Калевалы». Основные события и герои  эпоса «Калевала».

 А. М. Линевский «Листы каменной книги» (главы по выбору) Краткий рассказ о писателе. Жизнь и необычайные приключения мальчика Льока и его

племени.

Знакомство с творчеством известных карельских художников, работающих в жанрах пейзажа, портрета, в области книжной графики, скульптуры.

(2-3 по выбору): Т. Юфа, Н.Брюханов, Г.Стронк, Б.Поморцев, В.Чекмасов, Л.Давидян, Л.Ланкинен

Своеобразие архитектуры Карелии (на примере местного материала)

Итоговое повторение и обобщение – 1 час.

III .Календарно-тематическое планирование.

1 класс.

Распределение учебного материала на год

1 дополнительный класс

2 класс

3 класс

4 класс

 Организация текущего и промежуточного контроля.

В 4 классе предусмотрены творческие работы, защита проектов, отчеты по экскурсиям.

4 класс

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

Приборы:

    АРМ УЧИТЕЛЯ

    Рулетка 50м

    Компасы

    Барометр

    Мензула

Карты:

  Карта полушарий/контурная карта полушарий

  Физическая карта мира

  Физическая карта России

  Физическая карта Карелии

  Атлас КАССР

  Политическая карта мира

Коллекции минералов:

  Полезные ископаемые (для начальной школы)

  Материал к коллекции «Минералы и горный породы»

  Материал к коллекции «Минералы и горный породы»

  Набор раздаточных образцов полезных ископаемых

  Материал раздаточный к коллекции строительных материалов

  Гранит и его составные  части

  Известняки

  Коллекция «Полезные ископаемые»

  Коллекция  «Минералы и горные породы»

  Коллекция  «Минералы и горные породы»

  Коллекция  «Полезные ископаемые»

Цифровые образовательные ресурсы

  «Это Карелия!»

  Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2003

  География . Геоэнциклопедия.

  Мультимедийные презентации к урокам и внеурочным занятиям

Источник: А.Э. Фромберг – Практические и проверочные работы по географии: 10 класс  / Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2003.

Список литературы

Учебники:

1. Бабакова Т. А., Момотова А. П. Младшим школьникам о природе Карелии: Книга для чтения. Петрозаводск: Карелия, 1988.

2. Где цветок, там медок.  Сост., статья  С.М. Лойтер. – Петрозаводск: КГПИ, 1993.

3. Дивный остров Кижи: [науч.-попул. изд. для юношества] \ [сост.: Д.Н. Москин др.; текст: В.А. Гущина, Б.А. Гущин; авт. проекта кн.: Д.Н. Москин, Ю.В. Шлейкин]. –

Петрозаводск: ПетроПресс, 2005.

4. Земля – наш дом: школьникам о геологии Карелии/ Гарри Лак.- Петрозаводск: Версо, 2005.

5. Калевала.Карело-финский эпос.Пересказала для детей Любарская «Карелия»Петрозаводск

6. Карельские пословицы, поговорки. Петрозаводск, 1969. (на карел. и  рус. яз.)

Керт Г.М., Мамонтова Н.Н. Загадки карельской топонимики. Петрозаводск. – 1982.

7. Красная книга Карелии: редкие и нуждающиеся в охране растения и животные. – Петрозаводск, 1995

8. Лак Г.Ц. «Земля – наш дом»: школьникам о геологии Карелии Петрозаводск: Версо, 2005

9. Линевский А.М. « Листы каменной книги» Петрозаводск

10. Лойтер С.М. «На поле-поляне, на море-океане» Хрестоматия по русскому фольклору Карелии - Петрозаводск: Verso, 2008г.;

11. «Книга юного лесовода», Андреев К.Г. - Петрозаводск, 2006 год, издательство КНЦ РАН,

12. Пашков А.М. Гербы и флаги Карелии. Петрозаводск, 1994Песенный открою короб. Хрестоматия по карельскому фольклору для учащихся школ республики Карелия. –

 Петрозаводск: Карелия, 1993.

13. Плешаков А.А., Кондратьева И.А. Природа Карелии: знай, люби, береги. - Петрозаводск, 1992

14.Республика Карелия. Информационно-справочное пособие для общеобразовательных школ и учреждений начального и среднего профессионального образования.

Под общей редакцией Е.Г.    Немковича,  А.С.Кармазина.- Петрозаводск: Карелия, 1999.

15. Русский детский фольклор Карелии. - 1991.

16. Шитикова Л.И. Край, в котором ты живешь: Рассказы по истории           Карелии для младших школьников. – Петрозаводск: Карелия, 2008.

Дополнительная литература для учителя

Раздел Общество

1.      Конституция Республики Карелия // http://www.gov.karelia.ru/Constitution/

2.      Кочкуркина С.И. Народы Карелии: история и культура. - Петрозаводск: Карелия, 2004.

3.      Мартынова М. Ю. Мир традиций и межкультурное общение: в помощь школьному учителю. - М.: Изд-во Российского университета дружбы

 народов, 2004.

4.      Многообразие языков народов России – национальное достояние и культурное богатство нашей страны. - Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006.

5.      Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года // http://www.sampo.ru/~stat/perepis/perep_nas.php3?file=perepis

6.      Пашков А.М. Гербы и флаги Карелии. - Петрозаводск, 1994.

7.      Символика Республики Карелия // http://www.gov.karelia.ru/gov/symbol.html

8.      Толерантность – искусство жить вместе. Сборник информационно-методических материалов для специалистов в области образования и

культуры Республики

Карелия / Сост. В.Н.Бирин, А.Б.Ершова. - Петрозаводск, 2006.

9.      Яловицына С.Э. Религиозная толерантность в Республике Карелия: есть ли причины для беспокойства? // Перекресток культур:

междисциплинарные

 исследования в области гуманитарных наук. - М.: Логос, 2004.

Раздел  Природа Карелии

1.      Атлас Карельской АССР. - М.: ГУГиК, 1989.

2.      Бискэ Г. С. Озы Карелии. - М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1955.

3.      География Карелии: Лекции / С. Б. Потахин, Е. В. Андрианова, Р. Ф. Антонова. - Петрозаводск, КГПУ, 2000.

4.      География Карельской АССР. Природа. Население. Хозяйство. / Под ред. А. К. Полина. - Петрозаводск: Карелия, 1990.

5.      Елина Г. А. Аптека на болоте. - СПб.: Наука, 1993.

6.      Исокяянтя О. Очарованные природой — знакомство с окружающей средой  приграничной территории. - Кухмо, 2007.

7.      Карельская АССР. Природа. Хозяйство. - Петрозаводск: Карелия, 1986.

8.      Лак Г. Ц. Земля — наш дом. - Петрозаводск: Verso, 2005.

9.      Онежское озеро / Г.С. Бискэ, С.В. Григорьев, Т.И. Малинина и др. -Петрозаводск: Карелия, 1975.

10.  Романов А. А. О климате Карелии. - Петрозаводск: Госиздат КАССР, 1961.

Электронные сайты

htth//www.karelia.ru/ - Региональный сервер «Карелия»

htth//www.gov.karelia.ru/ - Официальный сервер органов государственной власти РК

htth//ptz.karelia.ru/ - «Петрозаводск – столица Карелии»

htth//www.karelia.ru/~kgkm/ - Карельский государственный краеведческий музей

htth//artmuseum.karelia.ru./ - Музей изобразительных искусств РК

htth//library.karelia.ru/ - Национальная библиотека РК