ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА (АДАПТИРОВАННАЯ) для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов «Вокруг света»

Департамент образования и науки города Москвы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 281»

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

(АДАПТИРОВАННАЯ) для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов

«Вокруг света»

 

 

направленность: естественнонаучная

уровень программы: ознакомительный

 

Автор-составитель программы:

Варфоломеева А.Т.,

педагог дополнительного

образования.

 

 

 

Возраст обучающихся: 10-14 лет

Срок реализации: 1 год

Объём программы: 34 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва, 2021 г.

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Раздел 1.

Комплекс основных характеристик                                                                    

1.1.            Пояснительная записка………………………………………      стр. 3

1.2.            Цель и задачи программы……………………………………      стр. 4

1.3.            Планируемые результаты…………………………………….     стр. 5

 

 

Раздел 2.

Содержание программы                                                                            

2.1.            Учебно-тематический план………………………………….      стр. 6

2.2.            Содержание программы……………………………………..       стр. 7

 

 

Раздел 3.

Комплекс организационно-педагогических условий

3.             

3.1.            Методическое обеспечение программы…………………….      стр.12

3.2.            Условия реализации программы…………………………….      стр.13

3.3.            Формы и виды контроля (аттестации)………………………      стр.13

3.4.            Информационное обеспечение программы…………………     стр.13

 

Раздел 1.

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК

 

1.1.            пОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Направленность: естественнонаучная

Уровень программы: ознакомительный

Актуальность программы

Приоритетным направлением социальной политики российского государства и стран мирового сообщества является создание системы эффективной социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. К этой категории относятся дети, имеющие «значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушения роста и развития ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контролю за своим поведением, обучению, общению, трудовой деятельности в будущем».

Сущность воспитания и обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) состоит во всестороннем развитии его личности, которое складывается не из коррекции отдельных функций, а предполагает целостный подход, позволяющий поднять на более высокий уровень все потенциальные возможности конкретного ребенка - психические, физические, интеллектуальные. Таким образом, у него появляется возможность самостоятельной жизнедеятельности в будущем.

Программа дополнительного образования детей «Вокруг света» -это совместная деятельность; сотворчество, которое помогает детям с ограниченными возможностями здоровья вхождению в социум. Важно, чтобы нуждающиеся в помощи, верили в свои возможности и реализовывали их, а те, кто способны помочь, понимали, что важны не слова жалости, а «отношения на равных» и реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

Данная программа предполагает изучение внеурочного материала по географии, учитывая особые образовательные потребности детей с разной степенью нарушений развития, позволяет обеспечить равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Актуальность реализуемой программы заключается в том, что в этом возрасте у школьников возникают множество вопросов, и темы, рассматриваемые в рамках реализации данной программы, позволяют ребенку не только получить ответы, но и самому познавать окружающий нас мир путём наблюдений и экспериментов. Большое внимание в программе уделяется вопросам бережного отношения к природе.

Эмоциональная память об этом будет заставлять его искать новые творческие подходы, поможет преодолевать неизбежные кризисы, возникающие в их повседневной жизни.

 

Адресат программы – программа предназначена для обучающихся по АООП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Возраст обучающихся по программе: 10-14 лет

Срок реализации программы: 1 год

Объём программы: 34 часа

Принцип комплектования групп- свободный. Для обучающихся по АООП обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), 10-14 лет

Форма обучения – очная.

Методы обучения

·         объяснительно-иллюстративные,

·         частично-поисковые (вариативные задания),

·         творческие, практические.

Форма занятий - групповые 

Виды занятий – теоретические, практические

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Согласно заключениям ЦПМПК всем обучающимся данной категории рекомендовано формирование всех компонентов речи, формирование математических представлений, расширение знаний об окружающем мире, практических и учебных навыков. Опираясь на заключения, были поставлены следующие цель и задачи:

Цель программы:

        Целью реализации программы является создание условий для индивидуально-личностного развития и раскрытие познавательных способностей ребенка с ОВЗ через внеурочную деятельность.

Задачи программы:

Коррекционные:

·         Развитие личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность), преодоление интеллектуальной пассивности, характерной для детей с трудностями в обучении.

·         Формирование общедеятельностных умений и навыков: ориентировки в задании, планирования предстоящей деятельности, осуществления ее в соответствии с наглядным образцом и/или словесными указаниями учителя, самоконтроля и самооценки.

·         Формирование соответствующих возрасту общеинтеллектуальных умений (операций анализа, сравнения, обобщения, практической группировки, логической классификации, умозаключений и др.).

Образовательные:

·         формирование устойчивого интереса школьника к изучению географии и других естественных наук;

·         ознакомление учащегося с уникальными природными территориями земного шара, являющимися достоянием всего человечества;

·         ознакомление учащегося с уникальными природными территориями земного шара, являющимися достоянием всего человечества;

·         умение работать с различными источниками информации, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.

Воспитательные:

·         способствовать формированию у ребенка коммуникативных черт личности: взаимопомощь, дружба, бережное отношение к природе; 

·         воспитывать любовь к народным традициям;

·         воспитывать нравственные качества (взаимопомощь, добросовестность, честность);

·         формировать чувство самоконтроля.

Развивающие:

·         побуждать и поддерживать стремление ребенка с ОВЗ к обогащению новыми знаниями, интересными фактами, понятиями;

·         развивать творческие способности обучающихся;

·         содействовать развитию памяти, внимания, творческого воображения, речи;

·         создавать условия для развития творческих способностей учащегося, реализации их индивидуальных возможностей и потребностей в учебной деятельности.

 

1.2.            ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Планируемые результаты освоения программы:

Личностные результаты:

·         развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы методами искусства и естественных наук;

·         развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать свое отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т.д.);

·         воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды;

·         формирование мотивации дальнейшего изучения природы.

Предметные результаты

·         получение географических знаний и умений школь­никами;

·         по­вышение интереса к занятиям во внеклассное время, чтение дополнительной литературы,

·         активное участие в обществен­но-полезной работе;

·         активизация самостоятельности и творческих способностей учащихся в выполнении практических индивидуальных и групповых заданий и проектов;

·         приобретение практических навыков работы с интернет-ресурсами. 

 

Раздел 2.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1     УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

1 год обучения

№ п/п	Названия разделов и тем	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		всего	теория	практика
1.	Комплектование групп: просмотр, собеседование, прослушивание.		-		Входная диагностика.
2.	Вводное занятие	1	1		-
3.	Наша родина - Россия	8	4	4	Текущий
4.	Часть света: Европа. Страны	5	3	2	Текущий
5.	Часть света: Азия. Страны	2	1	1	Текущий
6.	Материки и континенты	9	4	5	Текущий
7.	Климат Земли	4	2	2	Текущий
8.	Человечество и океан	2	1	1	Текущий
9.	Реки мира	2	1	1	Текущий
10.	Итоговое занятие	1		1
Итого:		34	17	17

 

 

2.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

 

Раздел 3.

КОМПЛЕКС организационно-педагогическиХ условияЙ

 

3.1 Методическое обеспечение программы

 

·        Весь мир: Страны. Флаги. Гербы. – Мн.: Харвест, 1999. (энциклопедический словарь)

·        Душина И.В., Смоктунович Т.Л. Народы мира. Книга для чтения по географии.  М.: Баласс, 2004 г., 272 с.

·        Кузнецов А.П. География: Земля и люди. М.: «Просвещение», 2007. 175 с.

·        Максаковский В.П. Географическая картина мира. Ярославль: Верхняя Волга, 1998.

·        Родин И.О., Пименова Т.М. Все страны мира. – М.: Вече, 2003.

·        Самые красивые места мира. М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2007 г., 180 с.

·        Самые красивые места планеты. М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2007 г., 480 с.

·        Томилин А.Н. Как люди изучали свою Землю. М.: Просвещение, 2008. 160 с.

·        Уильямс Л. Науки о Земле без тайн. М.: Эксмо, 2009. 432 с.

·        Энциклопедия чудес природы. М.: ЗАО «Издательский дом Ридерз дайджест», 2000 г., 456 с.

·        Белан Л.Г. Занимательная география. – Волгоград: Учитель, 2009.

·        От пирамид до небоскребов. – Москва, Современник, 1997.

·        Родин И.О., Пименова Т.М. Все страны мира. – М.: Вече, 2013.

·        Селищев Е.Н. География для любознательных или о чем ты не узнаешь на уроках географии». Ярославль: Академия развития, 2006.

·        Я познаю мир. Страны и народы. – Москва, 2011.

 

условия реализации программы

Занятия кружка проводятся для обучающихся 5 класса, в количестве    15 обучающихся, по 1 часу в неделю, всего 36 часов. Данная программа кружка естественнонаучного направления рассчитана на один год обучения учащихся 10-14 летнего возраста, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.

Помещение для проведения занятий светлое, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. До начала занятий и после их окончания осуществляется сквозное проветривание помещения.

Кабинет оснащен техническими средства обучения: проектор, компьютер, интерактивная доска. В процессе обучения учащиеся и педагог соблюдают правила техники безопасности.

Занятия проводит учитель высшей квалификационной категории.

 

 

 

Формы и виды контроля (аттестации)

 

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:
тематический контроль проводится после изучения наиболее значимых тем;
итоговый контроль в формах:

• тестирование;
• практические работы;
• творческие работы;
• самооценка и самоконтроль;
• самостоятельные работы.

Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

• степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий;
• поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность обеспечивают положительные результаты;
• результаты выполнения тестовых заданий и заданий, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с ними самостоятельно.