ДОСУГ «Азбука нашего Автогородка»

ДОСУГ  «Азбука нашего Автогородка» Цель:   повторение   правил   дорожного   движения, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья дошкольников. Задачи:  -  закрепить   знание   правил   культурного   поведения   на улицах и дорогах; ­   уточнить   представления   детей   о   знаках   дорожного движения     «Пешеходный   переход»,   «Остановка общественного транспорта», «Осторожно, дети»; ­   активизировать   речь   детей,     правильно   называя знаки:  «Осторожно,   дети»;   «Пешеходный   переход»; «Остановка общественного транспорта»;  ­   формировать   доброжелательное   отношение   между детьми,   развивать   навыки   бесконфликтного   общения, умение   договариваться   друг   с   другом,   уступать, благодарить.  Оборудование:  детский   автотранспорт,   оборудование Автогородка, выносной материал для сюжетно­ролевой игры. Ход занятия Воспитатель:  Дети,   сейчас   мы   с   вами   гуляли   на   нашем участке. Какое очень важное правило­присказку о поведении на участке, во дворе мы  с вами  знаем? Дети: Будь внимателен везде – На дороге, во дворе. Помни правила всегда,  Не нарушай их никогда. На участке, во дворе всегда играй На дорогу ты не выбегай! Воспитатель:  Правильно.   А   почему   нельзя   этого   делать?   Дети:  Потому что  на улице  много машин,  и все  они ездятбыстро.   Воспитатель: Правильно, ребята. Если не соблюдать правила дорожного движения – что может случиться?  1­й ребенок:  По городу, по улице  Не ходят просто так:  Когда не знаешь правила,  Легко попасть впросак. 2­й ребенок: Все время будь внимательным  И помни наперед:  Свои имеют правила  Шофер и пешеход!  (Я. Пишумов)  Воспитатель: А сейчас добро пожаловать в наш Автогородок, где мы вспомним эти правила.  (Въезжает Незнайка, нарушая правила дорожного движения.) Незнайка: А что вы тут делаете?  Дети: Учим правила дорожного движения. Воспитатель: Ребята, вы узнали нашего гостя? Здравствуй, Незнайка! Что же ты  нарушаешь правила на дороге: проехал на   красный  свет,   не  притормозил   у  пешеходного   перехода, да и едешь ты с очень большой скоростью? Незнайка:  А   я   и   не   знаю   никаких   правил.   Еду   как   хочу, рулю как могу! Садитесь. Кого прокатить с ветерком? Воспитатель:  Незнайка, а ты знаком с правилами дорожного движения? Ведь это Азбука нашего городка? Незнайка:  А   что   есть   какие­то   правила?   И   вы   их   знаете? Ну, тогда научите меня этим правилам! Воспитатель: Хорошо, мы  научим тебя правилам культурного и безопасного поведения на дорогах. Присоединяйся к нам. Ведь город, в котором с тобой мы живем,Можно по праву сравнить с букварем, Вот она Азбука над головой – Знаки развешены над мостовой. Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда. Воспитатель:  И   вот   мой   первый   вопрос.   Как     называется часть улицы, по которой едут машины?  Дети: Проезжая часть, мостовая. Воспитатель: Почему она так называется? Предполагаемые   ответы   детей:  Потому   что   она   покрыта асфальтом,   по   ней   ездят   разные   машины,   сделана специальная дорожная разметка. Воспитатель:  А как называется та часть улицы, по которой идут пешеходы? Дети: Тротуар, пешеходная дорожка. Воспитатель:  Правильно,   дети.   Пешеходы   должны   ходить   по тротуару.  Воспитатель:  Ответьте,   пожалуйста,   где   пешеходы   должны переходить улицу?  Предполагаемые ответы детей: По пешеходному переходу, по зебре, по подземному переходу.  Воспитатель:  Правильно,   улицу   надо   переходить   в   строго определенном месте.  Воспитатель:  Вот  эта   полосатая  дорога   и  есть   пешеходный переход.   Его   еще   можно   назвать   «зеброй».   Давайте   мы перейдем дорогу  по «зебре». (Дети   переходят   дорогу,   соблюдая   правила   и останавливаются у поста регулировщика.) Незнайка:  Ребята, мне мой друг Знайка загадал загадку, и я до сих пор не могу ее отгадать. Вот послушайте: Посмотри, силач какой:  На ходу одной рукойОстанавливать привык  Пятитонный грузовик. Кто же это?  Дети: Милиционер ­ регулировщик. Незнайка: А кто это такой? Зачем он нужен? Воспитатель:  Милиционер­регулировщик   наблюдает   за   тем, чтобы и пешеходы, и водители соблюдали правила дорожного движения. Ребята, а что еще построено в нашем Автогородке? Дети:  Магазин,   поликлиника,   автозаправочная   станция, кафе, остановка общественного транспорта. Воспитатель: Давайте поиграем. Мы с вами договоримся, кто кем   будет   в   нашей   игре:   кто­то   милиционером­ регулировщиком, кто­то – водителем, пешеходом, продавцом, врачом.  (Дети договариваются и  распределяют роли.) Незнайка: А я кем буду? Можно я буду регулировщиком?  Воспитатель:  Чтобы   быть   милиционером­регулировщиком, правила   дорожного   движения   нужно   знать   лучше   всех. Предлагаю тебе поучиться у наших детей. (Незнайка   соглашается,   играет   вместе   с   детьми.   Дети играют   и   упражняются   в   соблюдении   правил   дорожного движения. Воспитатель принимает активное участие в игре, контролируя соблюдение правил дорожного движения.) Воспитатель:  Молодцы, ребята! Хорошо мы с вами поиграли, вы повторили правила дорожного движения,  дорожные знаки, сигналы   светофора   и   научили   многому   нашего   гостя Незнайку.   А   на   память   ему   подарим   книжку,   в   которой написаны все правила дорожного движения. Правила из этой книжки Нужно знать не понаслышке. И учить их не слегка,А всерьез, наверняка! Незнайка: Спасибо, детвора. Мне теперь домой пора. Буду книжку я читать, Правила все соблюдать!