Дәреснең темасы: “Информация заманында яшибез”. Иртәгә бит ял көне. Тамыры сузыкка беткән фигыльнең инфинитив формасы.

Укытучы Дәрес Сыйныф Дәрес төре Уку – укыту  методикасы Дәрес темасы Максат Көтелгән  нәтиҗә Төп терминнар Предметара  бәйләнешләр Айзатуллова Әлфия Мөнир кызы Татар теле                    6 Г – рус төркеме ­Яңа белемнәрне “ачу” ­Катнаш дәрес  ­Өйрәнгәннәрне гомумиләштерү һәм системага салу ­Контроль дәрес ­Белемнәрне практик яктан куллану ­Ныгыту дәресе + + + + + + +  репродуктив  аңлату­күрсәтү  проблемалы укыту  өлешчә эзләнү  тикшеренү “Информация заманында яшибез”.  Иртәгә бит ял көне. Тамыры сузыкка беткән фигыльнең инфинитив формасы. Инфинитив турында булган белемнәрен гамәли куллану, системага  салу.Укуга һәм сәламәтлеккә карата сакчыл караш тәрбияләү. Инфинитивларны дөрес куллану. Матур һәм дөрес сөйләм булдыру.  Атна исемнәрен кабатлау.  Инфинитив, буш вакыт, ял көннәре, атна исемнәре. әйләнә­тирә дөнья, татар теле, әдәбият, сәнгать, тән тәрбиясе, рус  теле, тарих Татар теле дәресенең техник картасы + Ирешеләчәк нәтиҗә Предмет күнекмәләре: Язу күнекмәләре: Уку­язу күнекмәләре: Тел күнекмәләре: Шәхескә кагылышлы универсаль уку  гамәлләре (УУГ): ­дөрес сөйләм булуга омтылыш; ­үз фикереңне әйтә белү; ­төркемнәрдә килешеп эшли белү; ­иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү; ­фикереңне дәлилли белү; Регулятив УУГ: ­уку бурычларын кую; ­барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша  белү; ­үз фикереңне төгәл җиткерү; ­дөрестән дөрес түгелне аеру; ­таныш арасыннан таныш булмаганны  билгели белү; ­нәтиҗәләр формалаштыру; Танып ­ белү УУГ: ­тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу; ­төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны  кабул итү һәм аңлау; ­рәсем, иллюстрацияләр ярдәмендә  сорауларга җавап таба белү; ­укыганны анализлау; Коммуникатив УУГ: ­башкаларның сөйләмен ишетү һәм тыңлау; ­үз фикереңә ышандыра белү; ­башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү; Эш формалары Фронталь эш Төркемнәрдә һәм парларда эш Индивидуаль (дифференциаль) эш   Эшне оештыру Ресурслар Куллану өчен дәреслек:  рус телендә  гомуми белем бирү оешмалары өчен уку  әсбабы Р.Р.Нигъматуллина , Ф.С.Фәизова  “Татарча да да яхшы бел” Эш дәфтәре. Техник чаралар: ­ноутбук ­презентация ­күрсәтмәлелек Дәресне оештыру структурасы. Дәрес этаплары Ресурслар  Укытучы гамәлләре 1.Оештыру  моменты Презентация Слайд 1 Яхшы кәеф  оештыру, исәнләшү 2.Белемнәрне  актуальләштерү Слайд 2 Сорауларга  җаваплар ­ Бүген атнаның  кайсы көне? ­ ­Иртәгә дүшәмбе  көнме? ­  ­Атнаның бишенче  көне җомга көнме? ­ ­Эш көннәрен  санагыз. ­ ­Ял көннәрен  әйтегез. ­ Әгәр тиешле  тәртиптә  әйтмәсәләр, тиешле  тәртиптә кабатлау. УУГ Шәхескә  кагылышлы  УУГ Шәхескә  кагылышлы  УУГ Укучылар гамәлләре Исәнләшү,  комплиментлар  әйтү Сорауларга дөрес  тулы җаваплар  бирү. ­Бүген атнаның  беренче көне. ­Юк, иртәгә  сишәмбе көн. ­Әйе, атнаның  бишенче көне  җомга көн. ­ Эш көннәре ­  дүшәмбе, сишәмбе,  чәршәмбе,  пәнҗешәмбе,  җомга, шимбә,  якшәмбе. ­Ял көннәре ­  шимбә, якшәмбе. 3.Аңлату Слайд 3 Һәр төркемнән  берәр сүз алып,  сүзтезмәләр әйтегез. Компьютерда –  уйна Җавап – эзлә Музыка – тыңла Шигырь – ятла Телевизор – кара Китап ­ укы Регулятив  УУГ Шәхескә  кагылышлы  УУГ Коммуникатив УУГ    Слайд 4 Бер­берегезгә  атна  исемнәрен  кулланып,  киңәшләр бирегез. максат  куелышы Слайд 5 ИНФИНИТИВ 4.Беренчел  ныгыту Слайд 6 Тиешле  кушымчаларны  куегыз. ­Саша, дүшәмбе көн музыка тыңла. ­Карина, ял көне  китап укы. ­неопр.форма  глагола ­нишләргә? соравы ­рга, ­ргә  кушымчасы ­к словам с  твердыми гласными РГА ­к словам с  мягкими гласными  РГӘ Компьютерда –  уйнарга Җавап – эзләргә Музыка – тыңларга Шигырь – ятларга Телевизор – карарга Китап ­ укырга Коммуникатив УУГ Танып­белү  УУГ Слайд 7 8 9 10 КИРӘК,  КИРӘКМИ  сүзләрен кулланып  әйтегез: ­надо выучить стих ­нужно прочитать  книгу ­шигырьятларга  кирәк ­китап укырга  кирәк ­в понедельник надо ­дүшәмбе көн посмотреть  телевизор телевизор карарга  кирәк ­в среду не надо  искать ответ 5.Динамик  пауза Слайд 11 “Адымнар” уены 6.Ныгыту Слайд12 Слайд 13 Слайд 14 7.Йомгак.  Слайд 15 Рефлексия.  Слайд 16 Дәреслек белән  эш. 1)Тиешле сүзләрне  куеп, Марат өчен  җавап бирегез. 2)Диалогны  рольләргә бүлеп  уку. Язмача эш. ­тактада ­дәфтәрдә 6 нчы күнегү. Җөмләләр әйтегез,  сез алар белән  килешәсезме? Без бүген нәрсәләр  эшләдек? ­ Үзегезгә билгеләр  куегыз, ни өчен  икәнен әйтегез. Слайд 17 ­Нәрсәләр истә  Шәхескә  кагылышлы  УУГ Шәхескә  кагылышлы  УУГ Регулятив  УУГ Коммуникатив УУГ Шәхескә  кагылышлы  УУГ Коммуникатив УУГ ­чәршәмбе көн  җавап эзләргә  кирәкми Парлап чыгалар  Сорау – җавап –  җавап ­ сорау 1)Сорауларга  җаваплар 2) Диалог уку Тикшерү ­Көн саен саф  һавада йөрергә  кирәк. ­Һәрчак вакытында  ашарга кирәк. ........... ­Инфинитив Нишләргә? соравын  кабатладык ­РГА, ­РГӘ ­Миңа бишле, чөнки матур һәм дөрес  җавап бирдем. ­Миңа дүртле,  хаталар бар иде. Укчыларның  җаваплары Өй эше. Слайд 18 калды? ­Нәрсәләр истә  калмады? Гаиләгездәге  кешеләргә  инфинитивларны  кулланып,  тиешле  киңәшләр бирегез.