Древние славяне

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Руководитель проекта -Шульгина Н.Ю

Бурноволокова  Анастасия.

Гальцова Валерия.

Завьялов Никита.

Кралько Софья.

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Г Кемерово

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ «СОШ №  82»»

Описание проекта

      Создание памятки «Жизнь древних славян»

Краткое содержание проекта

Проект поможет учащимся  и их родителям продолжить путешествие по дороге истории отечества. Познакомит с важными событиями истории России и жизнью древних славян. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде альбома, в котором  отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения.

Предмет   Окружающий мир

Класс       4 класс

Приблизительная продолжительность проекта  3 урока

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Проект призван способствовать:

• повышению интереса к истории отечества;
• овладению  учащимися общеучебными навыками, развитие творческих способностей, умения применять знания и умения на практике;
• заинтересовать учащихся и их родителей  проблемой сохранения культуры отечества.

Вопросы, направляющие проект

Личностный– проблемный вопрос

Чем жизнь древних славян отличается от нашей?

Чем жизнь древних славян похожа на нашу?

Учебные вопросы

-Почему древние славяне обожествляли природу?

-Почему древние славяне жили племенами?

-Во что верили восточные славяне?

-О чем может рассказать древний славянский календарь?

-От кого защищались славяне  , обнося свои поселения высоким частоколом?

-Как славяне обеспечивали себя пищей?

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Опрос.

Мозговой штурм

Стартовая презентация учителя.

Наблюдение.

Список  тем исследований учеников.

Отчеты по выполнению работы.

Консультации учителя.

Самооценивание,

Продукты: альбом, памятка

Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. Учитель  показывает стартовую  презентацию  для того,  чтобы заинтересовать  учащихся.

  В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта).при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.

После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: альбома, памятки.

Сведения о проекте

Учебные мероприятия

Актуализация(введение в проблему проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованности учащихся)

Подготовительный (знакомство с бытом, праздниками  древних славян, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)

Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итогового альбома,памятки.)

 Публикация (Заключается в публикации альбома,памятки

Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:

·       поиск и анализ информации в Интернете;

·       компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет - технологий.

Одаренный ученик

Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.

Открытые темы исследований в рамках проекта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

компьютер(-ы), телевизор, проекционная система.

Материалы на печатной основе

УМК  Учебник «Окружающий мир»

О.Н.Федотова , Г.В. Трафимова,С.А.Трафимов.                         

Тетрадь    «Окружающий мир»    

О.Н.Федотова , Г.В. Трафимова,С.А.Трафимов   , Л.Г.Кудрова               

Справочные пособия по теме исследования

Другие ресурсы

Учителя, другие ученики/классы, эксперты, родители.