1.         Лишний пакет в рюкзаке

2.         Одновременные занятия у нескольких классов

3.         Маленькие раздевалки, отсутствие душа, нет времени на гигиену….

4.         Нормативы, нормативы….

5.         Контрольная после кросса

Плохой учитель пересказывает, хороший — объясняет, отличный — показывает,

а великий — вдохновляет.

Учитель физкультуры инициативен, предприимчив, любит активную физическую

деятельность и ведет здоровый образ жизни.

В ответ на бранные слова С улыбкой промолчи.

И сделай вид, что вообще

Таких не знаешь слов.

Пусть некультурный человек Ругается, а ты,

Не отвечая, продолжай

По шее бить его

Г. Остер

КОНФЛИКТ

Ø Что это такое и откуда берется

Ø Как мы себя ведем и как «надо правильно»

Ø Цена конфликта

Ø Фишки и штучки умелого коммуникатора

 БТС: Конфликт – столкновение противоположных сторон, мнений, сил; серьезное

разногласие, острый спор.

 Ожегов: столкновение, серьезное разногласие, спор.

 Философский словарь: (conflictus – от лат. столкновение) – частный случай противоречия, его  предельное обострение; процесс или ситуация, в которой субъекты находятся в противостоянии или открытой борьбе вследствие расхождения (действительного или субъективно трактуемого) целей.

Исследования Нового времени (с 1580г.) велись в двух руслах: пессимистическом и

 оптимистическом.

Пессимистический подход (Томас Гоббс, 1588 – 1679, англ. философ): человек эгоистичен, завистлив и ленив. Поэтому первоначальное состояние человеческого общества – война всех против всех. Преодоление человеческой порочности возможно только применением государственного насилия.

 И. Кант (1724 – 1804): состояние мира между людьми, живущими по соседству, не есть

естественное состояние.

 Ницше, Фрейд: агрессия – естественное состояние человека (изначальная конфликтность структуры личности).

Оптимистичный подход (Ж.Ж. Руссо, 1712 – 1778): человек добр, миролюбив и создан для счастья. Источник конфликтов – недостатки в организации общества и предрассудки людей (приверженность частной собственности).

ПРЕДМЕТ

Ø  Мотивы сторон – побуждения к деятельности, связанные     с удовлетворением потребностей. Мотивы делятся          на          осознаваемые        и

 неосознаваемые. Осознаваемые мотивы

— это мотивы – цели.

Ø  Цель          –           осознанный      образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлены действия субъекта.

Ø  Видимая часть устремлений другого человека или группы в конфликте – позиция – устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности (к элементам конфликтной ситуации); социальная позиция – положение индивида (группы) в системе отношений в обществе; взгляды, установки и диспозиции личности относительно условий собственной жизнедеятельности.

Ø  Для возникновения конфликта объект должен быть дефицитным.

Ø  Конфликты возникают по поводу объекта, но их сущность связана с предметом.

Ø  Разрешение конфликта связано с устранением предмета, а не объекта (хотя это может происходить одновременно).

ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ

ЧТО и КАК

ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ

10

А кто здесь самый умный?

66,7%

1

ПРОСТРАНСТВО КОММУНИКАЦИИ

А

давай…

Не дам!

смыслы

КОНТЕКСТ

Инцидент

Возникновение объективной проблемной

ситуации

Осознание                 «Мирные» попытки

Нормализация част/полн

ПРЕДКОНФЛИКТ                                        ОТКРЫТЫЙ КОНФЛИКТ                                                  ПОСТКОНФЛИКТ

Баллы

12

10

8

6

4

2

И                       К                       С                       П                       У Стратегии

На других

выс

УСТУПКА

СОТРУДНИЧЕСТВО

средн

КОМПРОМИСС

низ

ИЗБЕГАНИЕ

ПРОТИВОБОР- СТВО

низ

средн                                  выс

На себя

КОМПОНЕНТЫ:

Эмоциональный – Волевой – Когнитивный – Мотивационный – Психомоторный

Они меня оскорбили, унизили, обидели…

или

КТО ОТВЕЧАЕТ ЗА МОИ ЭМОЦИИ?

Ø    Меня должны уважать ВСЕ родители ВСЕХ моих учеников.

Ø    У ВСЕХ родителей моих ВСЕХ учеников должны быть такие же ценности и приоритеты в жизни, как у меня. Ведь я — учитель их детей.

Ø    Я как педагог должен найти подход к любым ученикам и их родителям, а если это не получается, то это моя профессиональная неудача.

Ø    Если родители моих учеников имеют ко мне какие-то претензии, жалуются на меня, то это потому, что они хотят помотать мне нервы, и подорвать мой учительский авторитет.

Ø    Я – всегда прав, потому что я — УЧИТЕЛЬ. Я знаю лучше других, что надо детям и как их учить.

КЕЙС Карикатура

КЕЙСЫ

КЕЙС Нестандартный ученик

КЕЙС «Заминированная» школа

КЕЙС «Весельчак – забавник»

РОДИТЕЛИ, КОЛЛЕГИ, РУКОВОДСТВО

К основным конфликтогенным чертам относятся следующие

свойства:

Ø  неадекватная  (завышенная  или заниженная)    оценка            своих

возможностей;

Ø  стремление к власти, доминированию, навязыванию своего мнения, взглядов, способов решения проблем;

Ø  прямолинейность и излишняя принципиальность, несдержанность в высказываниях и суждениях;

Ø  избыточная критичность, неприятие иного взгляда,  мнения, позиции;

Ø  консерватизм, застойность мышления, привязанность к устаревшим традициям, убеждениям, концепциям;

Ø  недобросовестность, стремление переложить свои обязанности на других, нежелание помочь коллегам;

Ø  определенный набор эмоциональных качеств личности, таких как тревожность, агрессивность,                        упрямство, раздражительность, страх перед будущим, корыстолюбие, эгоизм.

У медузы нет мозга, сердца и глаз (в их общепринятом понимании). Это не мешает ей существовать уже 650 млн лет и быть одним из самых опасных морских хищников

Ø                            УГРОЗЫ… Будьте готовы выполнить.

Угрожайте тем, чего боится «он»

Ø  Юмор, ирония

Ø Хорошо подобранная цитата…

Вот кабан, он дик и злобен….

Отелло: — За дверью шум. Жива! Еще жива? Я — изувер, но все же милосерден.

И долго мучиться тебе не дам.

(Закалывает ее).

Ø Взгляд, невербалика

ИНТЕРВАЛЬНАЯ ТРЕНИРОВКА

Ø Ура, депрессия!

СТАЯ ТОВАРИЩЕЙ или ВЕНОК ДУШИСТЫХ ПРЕРИЙ

техники

Ø  Логический прием

Ø  Вспомни историю

Ø  Ссылки на нормы

Ø  Сдвиг в прошлое

Ø  Сдвиг в будущее

Ø  Метод салями

Ø  «Волчья защита»

Ø  Мы с тобой одной крови

Ø  Метод ежика

Ø  Поменяй роль родителя

Ø  Карты на стол

Ø  Что-нибудь еще…

Ø  Эмоциональное

реагирование

Ø  Что я сделал неправильно?

Когда по работе приходится общаться с редкостными дебилами, успокаиваю себя формулировкой:

«Уникальные собеседники»…               Слова: «Не надо нервничать», – хорошо

помогают привести человека в нормальное

состояние бешенства

Батут работает!

В апреле 2014 г. Рогозин, который тогда был вице-премьером и курировал вопросы развития

космонавтики, написал в Twitter, что Россия может отказаться

доставлять американских астронавтов на МКС. Для попадания на МКС Рогозин посоветовал американцам воспользоваться

батутом.

Держать все яйца в одной корзине — нормально. Главное, чтобы вы могли

контролировать то, что происходит в этой

корзине.

Скачано с www.znanio.ru