. ... . .. . .. . ... . . . . . .. . . ... . .. . . ... . . .. . .. . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . .. .
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы № 1
Уақыты:_10.09.2015__________
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші:Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: “Таным”
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Күзгі табиғат»
Мақсаты:
а)Балаларды жылдың күз мезгілімен,табиғаттағы күзгі ерекшеліктермен таныстыру.
ә)Көргендерін суреттеп беруге дағдыландыру арқылы сөйлем құрап айта білуге биімдеу.
б)Табиғаттың сұлулығын түсініп,табиғатқа қамқор болуға тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Балалармен күз мезгілі туралы әңгімелесу.
Әдістәсілдер: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,әңгімелесу,еңбек ісәрекеті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: күз мезгілінің суреттері.
Билингвалдық компонент: күзосень,жапырақтарлистья.
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Іздену ұйымдас
тырушы
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Балалар шеңбер құрып,бір бірімен қол
ұстасып:
«Сәлем»,дейміз,алтын Күн,
«Сәлем»,дейміз, Жерана.
«Сәлем»,дейміз баршаңа, деп,бір
біріне тілектерін айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап айтады.
«Сәлем»,дейміз,алтын Күн,
«Сәлем»,дейміз, Жер ана.
«Сәлем»,дейміз баршаңа,
деп,бірбіріне тілектерін айтады.
1.Күз мезгілі туралы өлең оқылады.
2.Әңгіме жүргізу.
Балаларға өлеңнің мазмұнын түсіндіру.
Балалар,өлеңде қандай сөзді
кездестірдіңдер?
Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?
Күз мезгілінде табиғат қандай өзгеріске
Балалар өлеңді қайталап айтады.
Балалар тәрбиешінің көмегімен
жауап береді.
Алтын күз.
күз мезгілі.ұшырайды?
Күзде жаз мезгіліндей күн ыстық
болмайды, күн суытады, жаңбыр
жауады, жапырақтар сарғайып жерге
түсіп, құстар жылы жаққа ұша бастайды.
Адамдар жылы киінеді.
3.Суретпен жұмыс.
Күз мезгілінің ерекшеліктері
бейнеленген сурет бойынша балаларға
сұрақтар қою.
Балалар,жапырақтың түстері қандай
болады?
Құстар қай жаққа ұшады?
Сергіту сәті.
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіпкішкентай ағаштар,
Біпбиік болып өседі.
4.Ойын: «Көкөніс пен жемістер»
Шарты: балалар көкөніс пен жемістердің
аттарын жаңылмай айтып шығу керек.
Рефлексивті
коррек циалаушы
Сабақ соңында серуенге шыққанда күз
мезгіліндегі ағаштарды бақылатып,күзгі
еңбек туралы әңгімелеу.
Жапырақтар жерге түседі.
Балалар тақтадағы күз мезгілінің
суретіне қарап,тәрбиешінің
көмегімен әңгімелейді.
Балалар тәрбиешінің көмегімен
сұрақтарға жауап береді.
Қызыл,сары.
Жылы жаққа ұшады.
Өлең жолдарын қайталап,
мазмұнына қарай қимыл
жасайды.
Балалар ұжым болып бірге
ойнайды.
Балалар қайталап айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:күз мезгілінің ерекшелігін күннің суытып,жапырақтардың жерге түсетінін біледі.
Қандай түсініктерді игерді:балалар күннің суытқанын,жылы киіну қажет екендігін игереді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері:Табиғатқа деген қамқорлық дағдыларын меңгереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері: Д.Т.АрстановаҰйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы № 2
Уақыты:_24.09.2015__________
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: “Таным”
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Табиғатты аялайық»
Мақсаты:
а)Балаларды тазалыққа үйрете отырып, тістерін күте білуді, және оның ережелері мен
маңызын түсіндіру.
ә)Өз денсаулығын сақтауға деген қызығушылығы мен ынтасын қалыптастыру және
тәрбиелеу.
б)Ой өрістерін,еске сақтау қабілеттерін дамыту.Жұмбақ шешуге үйрену.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Балалармен табиғат жөнінде әңгімелесу.
Әдістәсілдер: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,әңгімелесу,еңбек ісәрекеті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: табиғат суреттері,слайд.
Билингвалдық компонент: табиғатприрода,сувода.
Ісәрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Ізденуұйымдас
тырушы
Тәрбиешінің ісәрекеті
Амандасу .
Бүгінгі күнге жылы лебіз білдіру.
Біз қазір неге ұқсап тұрмыз?
Иә балалар жер бетіндегі тіршілік атауының қайнар
көзі – күн.
Ол бізге не үшін керек?
Бәріміз күнге қолымызды созайық!
Күннен не алдық?
Осы күннен алған жылуымызды бір бірімізге
таратайық
Балалар жылдың қай мезгілі?
Күз айларында күн қандай болды?
Табиғат дегеніміз не?
Табиғат дегеніміз бізді қоршаған орта, оған (аспан,су,
ағаш,гүлдер, өсімдіктер, күн)
жатады.
Табиғат – біздің ортақ үйіміз. Біз оған ұқыптылықпен
қарауымыз керек.
Бау бақшада және өсіп тұрған ағаштар мен гүлдерге
қомқорлық жасау керек.
Күн болмаса жарық жылуды қайдан аламыз.
Су болмаса өсімдіктерді, қалай суарамыз.
Ауа болмаса қалай тыныс аламыз.
Гүл болмаса табиғатымыз әдемі болмайды.
Адам осы қоршаған ортадағы талдарға өсімдіктерге
Балалардың іс әреті
Табиғат анамыз
Табиғатпанамыз
Табиғатқа баламыз,
Құшағында ойнаймыз,
Шаттық әнге саламыз.
Күнге
Күн бізге жарық, жылу
береді
Жылу алдық.
Күз
Күз айында күн суық,
жаңбыр жауады.
Көңіл – күйіміз
төмендейді адамдар
қатал болады, жәндіктер
жайылып кетуі мүмкін.
Бөлменің ауасын
тазартады, біз гүлдерге
қарап қуанамыз, әдемілік
үшін қажет
Анаға, күнге, әнге,
қыздарға теңейдіГүлді күтуге үйрену.
Гүлді отырғызуды
үйрену.
Қайталайды: табиғат
природа,сувода.
пайдасынтигізеді, күтіп баптайды.
Гүлдер бағына саяхатқа шығамыз.
«Қыз өссе – елдің көркі, гүл өссе – жердің
көркі»
Егер де гүлдер жоқ болса не болар еді?
Гүлдің тамыры, сабағы, жапырағы, күлтесі болады.
Балалар енді біз енді мына гүлге қарайық?
Бұл гүлдің аты – фикус. Кәне бәріміз қосылып бірге
атайықшы? Балалар тәрбиешімен бірге қайталайды.
Гүл су ішпесе, шаңы сүртіліп, тазаланбаса гүліміз қурап
қалады.
Сендердің аналарың өздеріңді қалай баптап
қараса, гүлді де солай күтіп қарау керек.
Көрдіңдер ме, балалар, гүлді баптап күтсек, олардың
жапырақтары көбейіп,
үлкен болып өседі. Гүлдерге ауа,су. Күн қаншалықты
қажет болса, күтім де
соншалықты қажет.Адамдардың
табиғатсыз күні жоқ,
Табиғаттың мұны айтуға тілі жоқ.
Билингвалдық компонент: табиғатприрода,сувода.
Кәне, балалар барлығымыз қонақтармен
қоштасайық.
Кәне барлығымыз тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық
Сау болыңыздар!
Балалар іс –әрекет ұнады ма?
Балаларды мадақтау
Осы мен оқу ісәректі аяқталды.
Ойын ойнайды.
Балалардың көңілкүйі
көтеріңкі
Рефлексивті
коррекция
лаушы
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:Табиғатты қорғауға үйренді
Қандай түсініктерді игереді: Табиғаттың ерекшеліктерін игерді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: Адамдардың табиғатсыз күні жоқ екенін
меңгереді.Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т.Арстанова
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы № 3
Уақыты:_08.10.2015__________
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: “Таным”
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Дәнінен жемісіне дейін»
Мақсаты:
а)Балалардың көкөністер мен жемістердің дәнінен жемісіне дейінгі өсу жолдары туралы
түсініктерін қалыптастыру.
ә)Ойлау тәсілдерін дамыту.
б)Шыдамдылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Балалармен көкөністер мен жемістер туралы
әңгімелесу.
Әдістәсілдер: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,әңгімелесу.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Көкөністермен жемістердің муляждары,және
суреттері.
Билингвалдық компонент: көкөністеровощи,жемістерфрукты.
Ісәрекет кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушылық
Тәрбиешінің ісәрекеті
Шаттық шеңбері.
Ал,балалар орнымыздан тұрып,шаттық шеңберімізді
айтып жіберейік.
Балалар,қазір қай мезгіл?
Жаз мезгілінің қанша айы бар?
Қандай айлар екен?
Айналамызға қарайықшы,балалар,не байқадық?
Тағы не байқадыңдар,не өсіп тұр?
«Күз» өлеңін мәнерлеп оқу.
Алақай, Алақай!
Қуанды балақай,
Құс кетті,
Күз келді.
Бүгінгі оқу ісәрекетіміздің тақырыбы: «Дәнінен
жемісіне дейін»
Біз бүгін дәндерді қалай отырғызу және оны қалай
күтіп,баптау керек екенін білеміз.
Ізденуұйымдас
тырушы
Балалардың ісәрекеті
Балалар бірге:
Амансың ба, алтын күн!
Амансың ба, көк аспан!
Амансың ба, самал жел!
Амансың ба, айдын көл!
Жаз.
Үш айы бар.
Маусым,шілде,тамыз.
Айнала жапжасыл.
Ағаштар.
Жаттау.
Қияр,сәбіз,қызылша,
орамжапырақ,асқабақ т.б.Балалар,білесіңдер ме,көкөністерге нелер жатады?
Ал,жемістерге нелер жатады?
Олар қайда өседі?
Дидактикалық ойын: «Қайда өседі?»
Сергіту сәті
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай жайқалып.
Табиғатты сүйеміз,
Шетімізден шеберміз.
Денемізді бос ұстап,
Билепбилеп аламыз.
Балалар,мен қолыма алма ұстап тұрмын,сендер
дәмі қандай екенін айтыңдаршы?
Енді осы алманы мен қақ бөлемін,ортасынан не көріп
тұрмыз?
Осы дәнді кептіріп,көктемде егіп, өсіріп
баптап,жемісін жейді екенбіз.
Билингвалдық компонент: көкөністер
овощи,жемістерфрукты.
Балалар бүгінгі оқу ісәрекетімізде біз не туралы
айттық?
Оқу ісәрекеті сіздерге ұнады ма?
Алма,өрік,шие т.б.
Бақшада,бақта өседі.
Тәтті,дәмді.
Дәнін.
Қайталайды:көкөністер
овощи,жемістерфрукты.
Жемістер мен көкөністер.
Рефлексивті
қозғаушылық
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Көкөністер мен жемістерді айыра білуді.
Қандай түсініктерді игереді: Дәндерді отырғыза алуы.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: Көкөністер мен жемістерге қалай күтім жасау
керектігін.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т.АрстановаҰйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы № 4
Уақыты:_22.10.2015__________
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: “Таным”
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Бөлме гүлдері. Фикус гүлі»
Мақсаты:
а)Гүлдерге деген қамқорлық сезімдерін ояту.Дала гүлдерімен бөлме гүлдерінің
айырмашылығын түсіндіру. Олардың қалай өсіпөнетіні жөніндегі білімдерін кеңейту.
ә)Бөлме гүлдерінің біріфикус гүлімен таныстыру. Сөздік қорларын молайту.
б)Бөлме гүлдеріне деген сүйіспеншіліктерін арттырып, оларды қамқорлыққа ала білуге
және күтіп баптауға үйрету.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Балаларды бөлме гүлдерімен таныстыру.
Әдістәсілдер: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Гүлдердің суреттері.
Билингвалдық компонент: гүлдерцветы,қызғалдақтюльпан.
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялы
қ қозғаушы
Іздену
ұйымдас
тырушы
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Шаттық шеңбері.
Балалар дөңгелене тұрып,бір
біріне жақсы тілектерін тілейді.
Үлкенге де "Сіз",
Кішіге де "Сіз".
Бар адамға құрметпен,
Бас иеміз біз.
Өлең оқу гүл туралы.
Гүлдерді өсіріңдер тимеңдер
Көктем етіп жайқалыңдар
үйлерде
Гүлдостықтың, гүлжастықтың
Шеңбер бойына тұрып,бірбіріне
тілектерін білдіреді.
Үлкенге де "Сіз",
Кішіге де "Сіз".
Бар адамға құрметпен,
Бас иеміз біз.
Тәрбиешінің көмегімен балалар
өлеңді қайталап айтады.Дала гүлдері,бөлме гүлдері.
Тәрбиешімен бірге қайталап
айтады.
Дала гүлдеріне қызғалдақ, бақбақ,
түймедағы т.б. жатады.
Балалар тәрбиешінің артынан
қайталап айтады.
Гүлдің тамыры,сабағы, жапырағы
болады.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап айтады.
Фикус.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап айтады.
Жасыл.
Жапырағы үлкен,әрі жалпақ.
Гүлдің жапырағын сүртіп жатыр.
Гүлге су құйып жатыр.
Балалар тәрбиешімен бірге
қимылдар жасайды.
белгісі
Гүл өсірші, сұлулықтыңдеп
бүгінгі.
Әңгіме жүргізу.
Балалар,өлеңде гүл туралы
айтылған. Біз бүгін табиғаттың
ғажайып байлығы –гүлдермен
танысамыз,гүлдердің көптеген
түрлері бар. Дала гүлдері,бөлме
гүлдері,емдік гүлдер және т.б.
Дала гүлдеріне
қызғалдақ,бақбақ,түймедағы т.б.
жатады. Бұл гүлдер далада өседі.
Сондықтан дала гүлдері деп
аталады.
Балалар бізге гүлдер не үшін
керек?
Бөлмедегі ауаны
тазартады,әдемі сән береді, гүл
адамдарға қуаныш сыйлайды.
Мереке күндері
анамызға,тәрбиеші апайларға
әдемі гүл шоқтарын сыйлаймыз.
Егер де гүлдер жоқ болса не
болар еді?
Гүлдің тамыры,сабағы,
жапырағы болады.
Бұл гүлдің атыФикус. Кәне,
менімен қосылып қайталаймыз.
Фикусәдемі жапырақты бұтақты
өсімдік. Өсімдіктің діңі жуан
болса да жапырағы майда ірі
болып келеді. Фикустың
шырмалып өсетін түрлері де
болады.
Фикус гүлінің түсі қандай?
Жапырағы қандай болып
келген?
Бөлме температурасының тым
ыстық болуынан және желде
қалғандығынан жапырағы түсе
бастауы мүмкін.
Суретпен жұмыс.
Балалар,гүлдің жапырағын не
істеп жатыр?
Балалар,гүлге не құйып жатыр?
Сергіту сәті
Кәне,кәне тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық
Алақанды ұрайық
Отырып бір тұрайықОң жаққа бұрылып
Сол жаққа бұрылып
Бір шапалақ ұрайық
Билингвалдық компонент:
гүлдерцветы,қызғалдақ
тюльпан.
Сұрақжауап арқылы оқу іс
әрекетін пысықтау.
Қайталайды:гүлдер
цветы,қызғалдақтюльпан.
Балалар жауап беруге тырысады.
Рефлексивті
коррекциалау
шы
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: бөлме гүлдері және оларды қалай күтіпбаптауды біледі.
Қандай түсініктерді игереді: Гүлдерге су құйып,жапырағының шаңын сүрту сияқты еңбек
ісәрекет дағдыларын игереді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: фикус гүлі туралы мағлұматтарды меңгереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т.Арстанова
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы № 5
Уақыты:05.11.2015___________
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: “Таным”
Тақырыбы: «Құстарбіздің досымыз.Торғай»
Бөлімі: Экология негіздері.
Мақсаты:
а)Балаларға дала құстары туралы түсінік беріп,оның ішінде торғаймен жақын таныстыру.
ә)Суреттер бойынша тілдік қорын жетілдіру, есте сақтау қабілетін дамыту.
б)Құстарға қамқорлықпен қарауға, көмек бере білуге тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Балалармен құстар туралы әңгімелесу.
Әдістәсілдер: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Үй құстары мен дала құстарының суреттері.
Билингвалдық компонент: Құстарптицы.
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Шаттық шеңбері.
Балалар дөңгелене тұрып,бірбіріне жақсы
тілектерін тілейді.
Аспанымыз ашық болсын!
Шеңбер бойына тұрып,бір
біріне тілектерін білдіреді.
Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жақсы өтсін!
Аналарымыз қасымыздаболсын!
Барлығымыз дос болайық!
Тәрбиешінің көмегімен балалар
жауап береді.
Дала құстары,үй құстары.
Торғай,қарлығаш,қарға,
сауысқан.
Ұя жасаймыз,су береміз, жем
шашамыз.Балалар тәрбиешімен
бірге қайталап айтады.
Балалар тәрбиешінің артынан
қайталап айтады.
Торғайдың денесі туралы
әңгімелеседі.
Күніміз жақсы өтсін!
Аналарымыз қасымызда болсын!
Барлығымыз дос болайық!
Суретпен жұмыс.
Біз құстарды екі топқа бөлеміз.
Суретте қандай құстар бейнеленген?
Торғай, қарға, қарлығаш,осылардың бәрін бір
сөзбен құстар деп атаймыз.
Кәне,бәріміз атайық. Иә,балалар,құстарбіздің
досымыз. Құстардың адамдарға,табиғатқа
пайдасы өте зор. Құстар зиянкес жәндіктермен
қоректенеді. Құстарға қандай қамқорлық
жасаймыз? Құстардың жылы жаққа
ұшуы,көктемде қайтып келуі,ұя салуы, балапан
басуы туралы айтып келіп,құстардың бірі
Торғайға тоқталады:
Торғайкең далада тіршілік ететінәнші құс.
Денесі сопақша, басы дөңгелек, тұмсығы
үшбұрышты, қанаты ұзын, сұрғылт, боз түсті
болып келеді.
Сергіту сәті
Қане қанат жазайық,
Қарлығашқа ұқсайық.
Ұшыпұшып алайық,
Орнымызға қонайық.
Білімде алда болайық.
Тыйым сөздер.
Құстың ұясын бұзба.
Құсқа тас лақтырма.
Қимылды ойын: «Ұштыұшты»
Шарты:Тәрбиеші « Ұштыұшты»,деп,құстың
атын айтса,балалар қолдарын жоғары
көтереді,ал «Ұштыұшты»,деп заттың атын
айтса,балалар қолдарын көтермеуі тиіс.
Билингвалдық компонент: Құстарптицы.
Сұрақжауап арқылы оқу ісәрекетін пысықтау. Балалар жауап беруге
Балалар өлеңді
қайталап,қимылдар жасайды.
Балалар тәрбиешімен бірге
тыйым сөздерді қайталап
айтады.
Құстың ұясын бұзба.
Құсқа тас лақтырма.
Балалар ойынды
қызығушылықпен ойнайды.
Қайталайды: Құстарптицы.
Іздену
ұйымдастырушы
Рефлексивті
коррекциалаушы
тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: торғайды басқа құстардан ажырата біледі.
Қандай түсініктерді игереді: құстардың пайдасы туралы мағлұматтарды игереді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: құстарға қамқорлық жасау,пайдалы еңбек іс
әрекеті дағдыларын меңгереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері: Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы № 6
Уақыты:_19.11.2015__________
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Н.М
Білім беру саласы: “Таным”
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Ауа райын бақылау»
Мақсаты:
а)Балаларға табиғат құбылыстары туралы түсіндіру,ауарайын бақылау.
ә)ойөрістерін дамыту.
б)Табиғатты қорғап, аялай білуге тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Балалармен ауа райы туралы әңгімелесу.
Әдістәсілдер: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,сергіту сәті,ойын.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Табиғат құбылыстары бейнеленген суреттер.
Билингвалдық компонент: күнсолнце,ауа райыпогода.Іс әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Балалар бірбіріне жылы лебіздерін
айту.
Іздену ұйымдас
тырушы
Балалар,бүгін ауа райы қандай болып
тұрса да, біз бірбірімізге көтереңкі
көңіл күй сыйлайық.
1.Әңгіме жүргізу.
Балалар,бүгін ауа райы жылы ,күн
шығып тұр.Жыл мезгіліне байланысты
ауарайы әртүрлі болады.
Бірде күн ашық болады,бірде жаңбыр
немесе қар жауады.
2.Жұмбақ шешу.
Ақ сандығым ашылды,
Ішінен жібек шашылды.
Қолымыздан ұстап дөңгеленіп
тұрайық.
Біз қазір неге ұқсадық?
Балалар қалай ойлайсыздар бізге күн не
үшін қажет?
Күн әлемге жарық беріп,шуағын
шашады.
Балалар біз немен тыныс аламыз?
Біз ауамен тыныс аламыз.
Ауасыз бізге тіршілік жоқ.
Таза ауа тыныстау үшін керек.
3.Сергіту сәті:
Күн төкке нұрынан
Биік болып өсеміз
Денемізді тік ұстау,
Дөңгелене билейміз.
Балалар күз мезгілінде не жауады?
Аспан бұлттанып,жаңбыр жауады, жел
тұрады, күн суық болады.
Осының бәрі табиғат құбылыстарына
жатады.
4.Ойын: «Күн мен түн.»
Күн –дегенде қолдарын шапалақтап
қуанады.
Түн –дегенде ұйықтайды.
Билингвалдық компонент: күн
Армысың алтын күн !
Елімізде тыныштық болсын!
Аспанымыз ашық болсын!
Деніміз сау болсын!
Отбасымыз аман болсын!
Терезеге қарап,ауа райының
өзгерісін айтады.
Тәрбиешінің айтқанын
қайталау.
Күн
Балалар әртүрлі жуап беруі
мүмкін.
Балаларға ой тастау.
Балалардың жауаптары
тыңдалады.
Қолдарын жоғары
созады,бір орындарында
тұрып билейді.
Қайталау.
Балалар қуана ойнайды.солнце,ауа райы погода.
Қайталайды: күнсолнце,
ауа райы погода.
Рефлексивті
коррекциа
лаушы
Мадақтау.
Табиғат құбылыстары жыл мезгіліне
байланысты өзгеріп тұрады.
Балалар бүгінгі оқу іс әрекеті сіздерге
ұнады ма?
Балалардың көңіл күйлері
жақсы.
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: Табиғат құбылыстарын(бұлт,жаңбыр,) білді.
Қандай түсініктерді игерді:Жыл мезгілдеріне байланысты табиғат құбылыстарын игерді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері:табиғат құбылыстарын ажырата білуді меңгерді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері: Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №7
Уақыты:03.12.2015
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Н.М
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Қысқы ағаштар»
Мақсаты:
а) Балаларды қысқы ағаштар туралы әңгімелеу,жыл мезгілі туралы түсініктерін білуге деген
қызығушылықтарын дамыту.
ә)Оның ішінде әдемі болып өсуі үшін адамдардың көмегінің қажет екендігін балаларға түсіндіру.
б) Ағашты суару, түбін тазалау сияқты жұмыстар туралы түсіндіріп, қарапайым еңбек ісәрекетіне
дағдыландыру.
Алдын ала жүргізілетін жұмыстар: қыс туралы өлең оқу.
Әдіс тәсілдер: Сұрақжауап, көрсету ,түсіндіру,ойын,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: қыс мезгілі туралы суреттер.
Билингвалдық компонент: қысзима, ағашдерево, қарснег.
Іс әрекет кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушылық
Тәрбиешінің іс әрекеті
Сәлемдесу.
Жылулық шеңбері:
Балалардың ісәрекеті
Біздің топта ұлқыздар,
Татутәтті ойнаймыз
Ортамызға қоршаған,
Тек мейірім сыйлаймыз!
Іздену
ұйымдастырушы
Қазір жылдың қай мезгілі ?
Қыс айларын атаңдар?
Қыс мезгілінің қандай ерекшелігі бар?
Есік қағылды ішке хат әкелді.
Балалар бізге хат келді.
Ішінде суреттер бар.
Суреттер мен жұмыс.
Қыста қандай ойын ойнаймыз?
Қыс мезгілі
Желтоқсан,қантар,ақпан.
Күн суытады, қар жауады,
аяз,боран болды.
Шанамен шаңғымен
Шанамен зырғып жүретін,
Шаңғы, коньки тебетін,
Аққала жасап, ойнайтын,
Қай мезгіл деп ойлайсың?
Сергіту сәті:
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан,.
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.
Балалар қыс мезгілі,қыста қар жауады.күн
суытады,боран,аяз болады.Адамдар жылы
Қыс.
Қимыл ісәрекетпен бой
сергітті.кейінеді.
Таза ауада серуендеген денсаулыққа
пайдасы көп.
Рефлексивті
коррекциалаушы
Іс –әрекеттің бағалау кезеңі.
Сіздерге көпкөп рахмет , қыс мезгілі
туралы білесіздер?
Оқу ісәрекеті аяқталды.
Мадақтау
Күтілетін нәтиже:
Нені білді: қыс ерекшеліктерін білді.
Қандай түсініктерді игерді: қыста болатын табиғат құбылыстарын үйренді.
Балалардың меңгеруі: жылы кейіну керек екенін,таза ауа денсаулыққа пайдалы.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №8
Уақыты:31.12.2015
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Қысқы ағаштар. Шырша»
Мақсаты
а)Ағаштардың түрлерімен таныстыру.
ә)Оның ішінде шыршаның әдемі болып өсуі үшін адамдардың көмегінің қажет екендігін
балаларға түсіндіру.
б)Шырша суару,түбін тазалау сияқты жұмыстар туралы түсіндіріп, қарапайым еңбек іс
әрекетіне дағдыландыру.
Алдын ала жүргізілетін жұмыстар: Шырша туралы өлең оқу.
Әдіс тәсілдер: Сұрақжауап, көрсету ,түсіндіру,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: қыс мезгілінің суреттері.
Билингвалдық компонент: қысзима, шыршаелка.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Іздену ұйымдас
тырушы
Шаттық шеңбері.
Балалар дөңгелене тұрып,бірбіріне жақсы
тілектерін тілейді.
Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жақсы өтсін!
Барлығымыз дос болайық!
1.Суретпен жұмыс.
Балалар,мына суретте не бейнеленген?
Иә,балалар,ағаштар.Ағаштың түрлері өте
көп. Оларемен,қайың
үйеңкі,терек,шырша,жеміс ағаштар.
Ағаштардың көп болғаны пайдалы,олар
ауаны тазартады,жазда көлеңке болады.
Сонымен қатар ағаштардан үй жиһаздарын
жасауға пайдаланылады және айналаға әсем
көрік беріп тұрады.
2.Ағаш көркіжапырақ.
Адам көркішүберек.
Бір тал кессең,он тал ек.
3.Әңгіме жүргізу.
Ағаштардың бірішыршамен жақын
танысайық.
Шыршабиік,діңі түзу,қысыжазы бір түсте
болатын сымбатты ағаш. Шыршаны
Шеңбер бойына тұрып,бірбіріне
тілектерін білдіреді.
Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жақсы өтсін!
Барлығымыз дос болайық!
Тәрбиешінің көмегімен балалар
жауап береді.
Ағаштар.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап айтады.
Балалар тәрбиешінің артынан
қайталап айтады.
Ағаш көркіжапырақ
Адам көркішүберек.
Бір тал кессең,он тал ек.
Тақтадағы шырша ағашын қарау
.
Балалар қайталап айтады.ойыншықтармен безендіріп, Жаңа жылды
қарсы аламыз. Қалың шырша орманында
аюлар апанын,тиіндер індерін, құстар
ұяларын салады. Шыршаның бүршіктері
көп болса, тиіндер қыстап та қалады.
Шыршаның емдік қасиеті зор. Шырша
ағашы жылдың төрт мезгілінде де жасыл
болып тұрады.
Сергіту сәті.
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіпкішкентай ағаштар
Біпбиік болып өседі.
Сұрақтар
Шыршаның түсі қандай?
Шыршаның пішіні неге ұқсайды?
Билингвалдық компонент: қысзима,
шыршаелка.
Балалар тербеліп,өлең жолдарын
қайталап айтады.
Балалар тәрбиешімен бірге жауап
береді.
жасыл.
үшбұрышқа.
Иә,дұрыс айтасыңдар
үшбұрышқа ұқсайды.
Қайталайды: қысзима, шырша
елка.
Рефлексивті
коррекциалаушы
Сұрақтар:
Балалар қандай ағашпен таныстық?
Шыршаның түсі қандай?
Балалардың жауаптары
тыңдалады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:ағаштарды,оның ішінде шыршаны біледі.
Қандай түсініктерді игереді: шырша ағашын безендіре білу дағдысын игереді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: шырша ағашы және оның маңызы туралы
меңгереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №9
Уақыты:14.01.2016
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: Жабайы аңдар.
Мақсаты: а)Балаларға ормандағы жануарлар туралы түсінік берді.
ә)Еске сақтау қабілетерін, ойөрістерін дамыту.
б) Жабайы аңдарға қамқорлық жасауға тәрбиелеу
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: аңдар туралы әңгімелеу.
Әдістәсілдері:Түсіндіру,көрсету, сұрақжауап,ойын,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: аңдардың түрлітүсті суреті, логикалық тапсырмалар,
үлестірмелі тапсырмалар.
Билингвалдық компонент: жабайы аңдардикие животные.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Шаттық шеңбері:
Балалар бірбіріне жылы лебіздерін айту.
Армысың алтын күн !
Елімізде тыныштық болсын!
Аспанымыз ашық болсын!
Деніміз сау болсын!
Отбасымыз аман болсын!
Балалар,бүгін ауа райы қандай болып тұр?
Қәзір жылдың қай мезгілі?
Салқын,боран.
Қыс
Іздену
ұйымдастырушы
Балалар, біз бүгін орманға саяхатқа
барамыз.Орманға жету үшін көлік
керек.Көлігіміз ат болады,атты өз
отырғышымыз.
Қане жолға аттанайық.
Орманнан алдарынан кезіккен аңдардың атын
атап,сол аң туралы әңгімелеу.
1.Қоянға кездеседі.
2.Түлкі кездеседі.
3.Аю кездеседі.
4.Қасқыр кездеседі.
Қоянжабайы жануар, орманда
мекендейді.
Оның құлағы ұзынЖылдам жүгіреді,
сақ, қорқақ.
Түлкі –сары түсті жабайы
аң,орманда мекендейді.Өзі
айлекер,қу.
Аюүлкен жабайы жануар.
Қыста ұйықтайды,балды жақсы
көреді.
Қасқыртүсі сұр,құйрығы
ұзын,тісі өткір.
56 рет қайталау.
Балаларға ой тастау.
Балалардың жауаптары
тыңдалады.
Сұраққа жауап береді.
3.Сергіту сәті:
Тілді жаттықтыру.
Янянянсекендеген ақ қоян,
Юююқорбаңдаған аю,
Кікікібұл айлекер түлкі,
Қырқырқырбұл көкжал қасқыр.
4. Жабайы аңдардың балаларының суретін
іліп,атауларын еске сақтау
Аюдың баласықонжық.
Қасқырдың баласыбөлтірік.
Түлкінің баласыжәутік.
Қояның баласыкөжек.
5. «Балаларын тап» дидактикалық ойыны.
Педагог балаларға жабайы аңдардың
балаларының суретін көрсетеді,ал балалар қай
аңның баласы екенін табады және атын
атайды.
4.Қимылды ойын: «Аю мен маса»
«Аңдарды қоректендірейік»
дидактикалық ойын.
Қане ,аңдарды қоректендірейік
Сәбізбен қай жануар қоректенеді?
Балмен
Етпен
2.Жабайы аңдарқоян,түлкі,қасқыр,аю.Олар
орманда мекендейді.
Рефлексивті
коррекциалаушы
Күтілетін нәтиже:
нені білді: Жабайы аңдардың қайда мекендейтінін .
Қандай түсініктерді игереді: Жабайы аңдардың тіршілігі туралы .
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Қамқорлық жасауды .
Тексерілді:
Балабақша әдіскері: Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №10
Уақыты:27.01.2017
Тексерілді:
Әдіскер:З.М.Бахитжанова.
Тәрбиеші: Юмабаева.А.Т.
Тобы:«Гүлдер» Iкіші
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Жаратылыстану
Тақырыбы: Мөлдір су.
Мақсаты: а)Балаларға судың адам үшін де,жалпы тіршілік үшін де қажет екендігін түсіндіру.
ә)Суды үнемдеп пайдалану,суды ластауға болмайтындығы жөнінде түсініктерін қалыптастыру.
б)Табиғат байлығына қамқор бола білу дағдыларын жетілдіру.
Алдынала жүргізілетін жұмыс: су туралы әңгімелеу.
Әдістәсілдері: Түсіндіру, көрсету, сұрақжауап,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Судың суреттері.
Билингвалдық компоненті: сувода, табиғат природа.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Мотивациялық қозғаушы Шаттық шеңбері.
Бір шаңырақ астында
Татутәтті тұрамыз.
Бірге ішеміз асты да,
Бірге сайран құрамыз.
Іздену ұйымдастырушы Жұмбақ шешкізу.
Дәмі де жоқ, түсі жоқ
Пайдаланбас кісі жоқ.
Ол не?
Бір шаңырақ астында
Татутәтті тұрамыз.
Бірге ішеміз асты да,
Бірге сайран құрамыз.
Өлеңді қайталап, қимылдар
жасайды.
Балалар шешуін тәрбиешімен
бірге шешеді.
Сусыз тіршілік жоқ. СуИә, балалар,дұрыс
айтасыңдар,жұмбақтың шешімісу.
Сумөлдір сұйық зат.
(Стакандағы суды көрсету.)
Су адамға не үшін қажет екен?
Суды ішеміз, тамақ әзірлеу үшін
пайдаланамыз, шомыламыз,киім
жуамыз,үйді тазалаймыз.
Иә,сусыз адам да,жануар да тіршілік ете
алмайды.
Көрдіңдер ме, балалар судың қажет емес
жері жоқ,сондықтан да суды үнемдеп
пайдалану керек, суға қоқыстар тастауға
болмайды. «Сутіршілік көзі деп бекерге
айтпаған.
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз,
Қолымызды соғамыз,
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып алайық.
Ойын: «Күн мен жаңбыр».
Шарты:Балалар «күн» дегенде қолдарын
жоғары көтереп, алақандарын ашады,
«жаңбыр жауды» дегенде отырып,еденге
саусақтарын тықылдатады.
Билингвалдық компонент: су
вода,табиғат природа.
Тыйым және нақыл сөздердің
мағыналарын түсіндіреді.
Суға түкірме.
Суөмір нәрі.
Бұлақ көрсең,көзін аш.
Балалар оқу ісәрекетіміз ұнады ма?
адамдарға ,жануарларға керек.
Балалар қайталап айтады.
Балалар тәрбиешінің
көмегімен сұраққа жауап
береді.
Орнымыздан тұрамыз,
Қолымызды соғамыз,
Бір отырып, бір тұрып
Біз тынығып алайық.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап, қимылдар жасайды.
Балалар ойынды қызыға
ойнайды.
Қайталайды: су вода,табиғат
природа.
Балалар тәрбиешімен бірге
тыйым және нақыл сөздерді
қайталайды.
Балалардың көңіл күйлері өте
жақсы.
Рефлексивті
коррекциалаушы
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Судың мөлдір болатынын және тіршілік үшін ( адам, жануарлар) қажет екендігін түсіне
біледі.
Қандай түсініктерді игереді: Су туралы өлең, тыйым және нақыл сөздермен танысады, айта алады.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: Судың тіршілік үшін қажет екендігін ұғынып,оның маңызы
туралы білімді меңгереді.Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №11
Уақыты:11.02.2016
Тобы:«Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Н.М
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Табиғат құбылыстары»
а) Балаларға табиғат құбылыстары туралы түсіндіру.
ә) Жұмбақтар шешу арқылы ойөрістерін дамыту.
б)Табиғатты қорғап,аялай білуге тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыс: Балаларға табиғат суреттерін көрсету.
Әдістәсілдері: Түсіндіру, көрсету, сұрақжауап,әңгімелесу,ойын.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: табиғат құбылыстарының суреті:бұлт,күн,қар.
Билингвалдық компоненті: табиғат природа,күнсолнце,бұлтоблака.
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Тәрбиешінің іс әрекеті
Шаттық шеңбері.
Балалар дөңгелене тұрып,бірбіріне жақсы
тілектерін тілейді.
Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жақсы өтсін!
Балалардың ісәрекеті
Шеңбер бойына тұрып,бір
біріне тілектерін білдіреді.
Аспанымыз ашық болсын!
Күніміз жақсы өтсін!
Аналарымыз қасымыздаІздену ұйымдас
тырушы
Аналарымыз қасымызда болсын!
Барлығымыз дос болайық!
1.Әңгіме жүргізу.
Балалар,бүгін ауа райы жылы күн шығып тұр.
Ауа райы әртүрлі болады.Бірде күн ашық
болады,бірде жаңбыр немесе қар жауады.
2.Ақ сандығым ашылды,
Ішінен жібек шашылды.
Қолымыздан ұстап дөңгелене ұстайық. Біз қазір
неге ұқсадық? Балалар қалай ойлайсыңдар бізге
күн не үшін қажет? Күн әлемге жарық
беріп,шуағын шашады. Балалар біз немен тыныс
аламыз?
Біз ауамен тыныс аламыз. Ауасыз бізге тіршілік
жоқ.
Таза ауа тыныстау үшін керек.
3.Сергіту сәті.
Күн төккен нұрынан
Биік болып өсеміз.
Денемізді тік ұстап,
Дөңгелене билейміз.
Балалар қыс мезгілінде не жауады?
Қыста,қар жауады,жел тұрады,күн суық
болады.Осының бәрі табиғат құбылыстарына
жатады.
4.Ойын: «Күн мен түн» Шарты: Балаларға «күн»
дегенде ,олар қолдарын ашып,дөңгелек
жасайды,ал «түн» дегенде,олар ұйықтаған
болады.
5.Үлестірмелі материалмен жұмыс.
Жаңбыр тамшыларын бояу.
Билингвалдық компонент: Табиғатприрода,күн
солнце,бұлтоблака.
болсын!
Барлығымыз дос болайық!
Тәрбиешінің көмегімен
балалар жауап береді.
күн.
Балалар тәрбиешінің
көмегімен жауап береді.
Балаларға ой тастау.
Балалардың жауаптары
тыңдалады.
Қолдарын жоғары созады,бір
орындарында тұрып билейді.
Балалар суретке қарап жауап
береді.
Балалар қызыға ойнайды.
Балалар тәрбиешімен бірге
орындайды. Ойынды қызыға
ойнайды.
Тапсырманы тәрбиешінің
көмегімен орындайды.
Тәрбиешінің артынан
қайталайды.
Рефлексивті
коррекциа лаушы
Бүгінгі оқу ісәрекетімізді жақсы тілекпен
аяқтайық.Әрқашан күн сөнбесін! Суымыз тұнық
болсын!
Балалар бірге қайталап
тілектерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:табиғат құбылыстарын (бұлт,қар,жаңбыр)біледі.
Қандай түсініктерді игереді: тақырыпқа сәйкес берілген жұмбақтың шешуін тауып,ойын шартын
орындай алатын дағдыларды игереді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: жыл мезгілдеріне байланысты табиғат құбылыстарының
өзгешеліктері білімді меңгереді.
Тексерілді:Балабақша әдіскері:Д.Т Арстанова
Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №12
Уақыты:25.02.2016
Тобы:«Балбөбек Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Қысқы киімдер»
Мақсаты:
а) Қысқы киімдермен таныстыра отырып, атын атауға үйрету.
ә) Жыл мезгілдеріне байланысты киімдерді өз беттерімен ажырата білуге дағдыландыру.
б) Киімдерін ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.Алдынала жүргізілетін жұмыс:Балаларға қыс мезгілінің бойынша әңгімелеу, қысқы киімдердің
суретін көрсету.
Әдістәсілдер:Әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, ойын.
Қолданылатын көрнекіліктер: қысқы киімнің суреттері.
Билингвалдық компонент: Малақай шапка, етік споги.
Ісәрекет кезеңі
Мотивациялық
қозғаушы
Тәрбиешінің ісәрекеті
Шаттық шеңбері:
Арайлап тан атты
Алтын сәуле таратты
Жарқырайды даламыз
Жарқырайды қаламыз
Қайырлы таң балалар
Балалардың ісәрекеті
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап, қимылмен
орындайды.
Іздену ұйымдас
тырушы
Сәлеметсіңдер ме!
Тәрбиеші:
Балаларға қыс мезгілі туралы әңгімелеу, қардын
жауғанын, қыс мезгілінде қысқыкиімдердің
суреттеріне назаларын аудартады.
Ғажайып сәт:
Балалар, біреу есік қағып тұрған сияқты, бұл кім
екен көрейікші? Балалар, қараңдаршы бізге
қонаққа Айша қуыршақ келген. Бәріміз
амандасайық.
Сәлеметсіз бе, балалар?
Айша қуыршақ: Балалар мен сендерге бүгін қыс
мезгілі туралы айтып беремін. (Тақтаға қыс
мезгілінің көрінісі, қысқы киімдердің суреті
ілінеді).
Балалар, қыс мезгілінде күн аяз, салқын
жел, жалпалақтап қар жауады.
Тәрбиеші:
Қане, балалар енді біздер қысқы киімдерді Айша
қуыршақпен қайталап атап айтайықшы: Малақай,
бөрік, тон,қолғап, бөкебай, етік т.б
Айша қуыршақ: қуанады
Балалар, біздер балабақшада серуенге
шыққанда қаңдай қысқы киімдерімізді
киіп шығамыз.
Жарайсыңдар, балалар!
Сергіту сәті:
Ертемен күнде мен.
Киімді киемін,
Киімді тәртіппен,
Киюді білемін.
Дидактикалық ойын:
«Қысқы киімдердің сыңарларын тез тап»
Мақсаты: Балаларды қысқы киімдермен
таныстыру, ептілікке, жылдамдылыққа,
ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Шарты: Балаларға қысқы киімдердің сыңарларын
тез тапқызу. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін
Сәлеметсіз бе?
Балалар тәрбиешіні
мұқият тыңдайды.
Балалар Айша қуыршақ
келгеніне қуанады.
Сәламатсыз ба»
Балалар қыс мезгілі туралы
әңгімелейді.
Балалар, Айша
қуыршақпен қысқы
киімдерді қайталап айтады.
Балалар, малақай, тон,
бөркебай, қолғап, етік.
Сергіту сәтін қимылмен
орындайды.
Балалар ойынды
қызығушылықпен ойнады.дамыту.
Балалар, Айша қуыршақтың кететін уақыты
болыпты, қане, Айша қуыршақпен қоштасайық.
Айша қуыршақ: Балалар, сендер ақылды,
мейірімді екенсіңдер. Рахмет сендерге, сау
болыңдар!
Билингвалдық компонент: Малақай шапка,
етік споги.
Рефлексивті
коррекциа лаушы
Балалар, бізге бүгін қонаққа кім келді?
Балалар, біздер ұйымдастырылған оқу іс
әрекетінде нелер туралы білдік?
Жарайсындар балалар!
Балалар, Айша қуыршақпен
қоштасады,
Айша қуыршақтың айтқан
сөздеріне қуанады. Сау
болыңыз!
Қайталайды: Малақай
шапка, етік споги.
Айша қуыршақ
Қысқы киімдер туралы
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:Балалар қысқы киімдер туралы білді.
Қандай түсініктерді игереді:Балалар қысқы киімдерді атап айтып үйренді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: Қыс мезгілі туралы меңгерді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т Арстанова
Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №13
Уақыты:10.03.2016Тобы: «Балбөбек» Iкіші.
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: “Таным”
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Көктемгі табиғат»
Мақсаты: а) Көктемгі табиғатты бақылытып,оның ерекшеліктерін түсіндіру.
ә) Сурет бойынша сөйлем құрап,байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.
б) Табиғатты аялауға баулу.
Алдынала жүргізілетін жұмыс: көктем мезгілі туралы әңгімелеу.
Әдістәсілдері: Түсіндіру, көрсету, сұрақжауап, сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Көктемнің суреттері.
Билингвалдық компонент: көктемвесна, табиғатприрода.
Тәрбиешінің іс әрекеті
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Іздену ұйымдас
тырушы
Балалардың ісәрекеті
Жұмбақ шешкізу. «Көктем»
А.Байтұрсынов
Қар,мұз еріп,су көбейіп,
Сайсалада ағады.
Бүршік шашып,жапырақ ашып,
Жер гүл шашақ тағады.
Айтыңдаршы, балалар,
Бұл қай кезде болады?
Дұрыс,балалар,бұл көктем мезгілі
екен.
Әңгіме жүргізу.
Көктем мезгілі үш айдан тұрады.
Олар: наурыз,сәуір,мамыр.
–Көктемде қар ериді,күн
жылынады,ағаштар бүршік жарып
алғашқы гүлбәйшешек шығады.
Көктемде табиғат жаңарады,барлық
тіршілік иелері оянады.
Балалар,көктемде үлкендердің
көмегімен балабақша ауласында гүл
егеміз,ағаштардың түптерін
қопсытамыз,құстарға ұя жасаймыз.
Сондықтан да үлкендердің еңбегін
бағалап,құрметтеуге тиіспіз.
Сергіту сәті.
Күнге қарайық,
Шашымызды тарайық.
Керіліп дем алып,
Бойымызды жазайық.
Суретпен жұмыс.
Көктемнің тағы бір ерекшелігіжыл
құстарының ұшып келуі. Олар:
бозторғай,қарлығаш,су құстары.
Осы құстарға қандай көмек
Балалар жұмбаққа
тәрбиешінің көмегімен
жауап береді.
Көктемде.
Тәрбиешінің артынан
балалар қайталап айтады.
наурыз,сәуір,мамыр.
Балалар тәрбиешінің
артынан қайталап қимылдар
жасайды.
Балаларға ой тастау.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап айтады.
Әке,ағаларымыз ұя
жасайды.Біздер жем,сукөрсетеміз?
Тыйым сөздер.
Көк шөпті жұлма,ағашты сындырма,
құстың ұясын бұзба.
береміз.
Балалар тәрбиешінің
артынан қайталап айтады.
Көк шөпті жұлма,ағашты
сындырма, құстың ұясын
бұзба.
Рефлексивті
коррекциа
лаушы
Сұрақжауап арқылы оқу ісәрекетін
пысықтау.
Балалар жауап беруге
тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Балалар нені білді: Көктемгі табиғат ерекшелігін ажырата біледі.
Балалардың меңгеруі: Көктемдегі құстардың келуі, ағаштардың бүршік жаруы,көктемгі
құбылыстары туралы білімді меңгереді.
Балалардың жасай алуы: Сурет бойынша сөйлем құрап, байланыстырып сөйлеу дағдыларын игереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері: Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №14
Уақыты:24.03.2016
Тобы: «Балбөбек» Iкіші.
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Күлiмде, күн, күлiмде!»
Мақсаты: а)Жаңа өлеңді мәнерлеп оқу арқылы табиғат құбылыстарымен таныстыру.Балаларды
дидактикалық ойын ойнауға,сөздік қорын толықтыру.
ә)Өздерін қоршаған ортада болып жатырған құбылыстарды ажырата білуге қызығушылығын дамыту.
Шығармашылықты дамыту.
б)Оқылған өлеңді зейін қойып тыңдап, түсінгенін өз ойымен жеткізе білу дағдыларын қалыптастыру.
Алдынала жұмыс: Күнде шығатын күн сәулесі туралы әңгімелесу.
Әдістәсілдері: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,сергіту сәті,әңгімелесу,ойын.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Табиғат пен күннің суреттері.
Билингвалдық компонент: күнсолнце.
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Тәрбиешінің іс әрекеті
Шаттық шеңбері
Сұрақжауап:
Балалар , бүгiн күн қандай ?
Бүгiн табиғат құбылыстарының бірімен
танысамыз .
Қане, мына жұмбақтың жауабын кiм
табар екен .
Таңмен көзiн ашады ,
Әлемге нұрын шашады .
Бұл не ?
Күн қандай болады ?
Балалардың іс
әрекеті
Балалар тәрбиешінің
көмегімен сұраққа
жауап береді.
жылы
күн .
дөңгелек,үлкен,сары,
жылы.Іздену
ұйымдас
тырушы
«Күлiмде , күн , күлiмде!» өлеңін
тыңдайық.
Күлiмде , күн , күлiмде
Бүлдiршiндер қуансын
Қырдың көкшiл түгiндей
Қолдарына ту алсын!
* * *
Өлеңді мұқият тыңдап,
балалар тәрбиешімен
бірге қайталады.
Күлiмде , күн , күлiмде ,
Күлсiн барлық бала шат !
Берекелi бүгiндей
Бейбiт болсын болашақ !
Дидактикалық ойын: «Күн мен жаңбыр».
Шарты: «Күн» шықты дегенде,қолдарын
көтереді, «жаңбыр» жауды дегенде
қолдарын тырсылдатады.
Сергіту сәті: «Алтын күн».
Топ, топ, топ басайық
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн,
Жаса, жаса жарқын күн!
Фонетикалық жаттығу:
үнүн шықты күн
рыры күн сары
лылы күн жылы
екек күн дөңгелек
кенкен күн үлкен
Балалар ойынды
қызығушылықпен
ойнайды.
Сергіту сәтін қайталап,
өз бетімен қимылдарды
орындайды.
Фонетикалық
жаттығуларды жеке,
бірге қайталайды.
Рефлексивті
коррекциа
лаушы
Балалар, бәріміз бірге «Әрқашан күн
сөнбесін!» әнін шырқайық.
Балалар ән
шырқайды.
Балалар, бәріміз бірге «Әрқашан күн
сөнбесін!» әнін шырқайық.
Балалар ән
шырқайды.
Рефлексивті
коррекциа
лаушы
Күтілетін нәтиже:
Балалардың білу: Табиғат құбылыстары туралы біледі.
Балалардың меңгеруі: Жаңа дидактикалық ойындарды меңгерді.
Балалардың жасай алуы: Күн туралы ән шырқады.Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т Арстанова
Ұйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №15
Уақыты:07.04.2016
Тобы: «Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Табиғат бұрышындағы тіршілік»
Мақсаты: а)Табиғат бұрышындағы өсімдіктерді бақылату арқылы олардың құпия сырлары мен
тіршілігі туралы түсінік беру.
ә)Балықтар туралы әңгімелеу,олардың тыныс алулары, көбеюлері қоректенулері, қимыл
қозғалыстары,тіршілік ету орталарымен таныстыру.
б)Еңбек ісәрекеттеріне баулып,тірі табиғатқа деген қамқорлық
жасау дағдыларын қалыптастыру.
Алдынала жүргізілетін жұмыс: табиғат бұрышын көрсету.
Әдістәсілдері: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,сергіту сәті.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Балықтардың суреттері.
Билингвалдық компонент: балықрыба, табиғатприрода.
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Іс әрекет
кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Іздену
ұйымдастыруш
ы
Шаттық шеңбері.
Балалар жұмбақ шешу.
Құйрығы жерге тимейді,
Жотасы күнге күймейді
Ол не екен, балалар? (балық)
Әңгіме жүргізу.
Балалар,барлығымыз назарымызды
табиғат бұрышына аударайық.
Табиғат бұрышында не бар?
–Дұрыс гүлдер, құстар, аквариумдағы
балықтар бар екен.
Енді,аквариумдағы балықтармен
жақын танысайық.
Суретпен жұмыс.
Балықтар қайда тіршілік етеді?
Иә,балалар,суда тіршілік етеді.
Олар сусыз тіршілік ете алмайды.
Балықтардың көптеген түрлері бар.
Олар: сазан балық, шортан балық
жыланбалық.
Мына аквариумдағы балықтың аты
алтын балық.
Балық желбезекпен тыныс алады.
Құйрығы бұрылу қызметін
атқарады.Балықтың дене пішіні
қандай болады екен? Суреттегі
Балалар суретке қарап,
жауап береді.
Тәрбиешінің бірге балалар
табиғат бұрышына назар
аударады.
Балаларға ой тастау.
Балалар тәрбиешімен бірге
қайталап айтады.
Балалар суретке қарап
жауап беруге тырысады.
Балалар балықтың аттарын
қайталайды.
Балалар тәрбиешініңбалыққа қарайық. Олар ұсақ
балдырлар,су өсімдіктермен
қоректенеді.Олардың жемдерін
зоодүкендерін сатып аламыз.
Балықтардың жақсы өсіп,көбеюі үшін
біз мезгілімен жемсуын
беріп,аквариумның тасын,балдырын
жақсылап жуып,тұндырылған суға
балықты жібереміз. Суын 23 күнде
ауыстырып тұру керек,әйтпесе
балықтың тыныс алуы қиын болады.
Міне,балалар,балық жанды табиғатқа
жатады,сол себепті оған адамдардың
қамқорлығы,күтімі әркез қажет.
Балықтарға жемді көп беруге
болмайды.
Сергіту сәті
Кәне,балалар,тұрамыз,
Бойымызды жазамыз.
Балықтарға ұқсап біз
Жүзіпжүзіп аламыз.
Біздің балабақшаның аспаздары
балықтан түрлі дәмді тағамдар
дайындайды,балықты қуырады, кейде
сорпа пісіреді. Балық етінің
құрамында дәрумендер өте көп.
Ойын: «Балықша жүземіз»
Шарты: балалар шеңбер болып
тұрып,әуен басталғанда балықтардың
қимылын салып жүзеді,әуен
тоқтағанда,жүзбей қалған бала ойын
шартын бұзған болып саналады.
Сұрақжауап арқылы оқу ісәрекетін
пысықтау.
айтқанын тыңдайды.
Балалар тәрбиешімен бірге
қимылдар жасайды.
Балалар тәрбиешімен бірге
қызығушылықпен ойнайды.
Балалар жауап беруге
тырысады.
Рефлексивті
коррекциалауш
ы
Күтілетін нәтиже:
Балалар нені білді: балықтың тіршілік ету ортасын,түрін,түсін, дене құрлысын біледі.
Балалардың меңгеруі: балық табиғаттың бір бөлігі туралы білімді меңгереді.
Балалардың жасай алуы: балықтың ерекшелігін сезініп,күтім жасау ісәрекет дағдыларын игереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №16
Уақыты:21.04.2016
Тобы: «Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Тазалық денсаулық кепілі»
Мақсаты: а)Балаларды өз денсаулығын күтуге,салауатты өмңр сүруге баулу.
ә)Дұрыс тамақтанудың, таза жүрудің денсалығы үшін маңыздылығын түсіндіру.
б)Ұқыптылыққа,тазалыққа тәрбиелеу.
Алдынала жұмыс: Тазалық туралы әңгімелесу.
Әдістәсілдері: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,таза бала мен салақ баланы сомдау,ойын.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Тазалық туралы суреттер,сабын,тарақ.
Билингвалдық компонент: тазалықчистота, денсаулық здоровья, сабынмыло.
Іс әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Шаттық шеңбері
Қуан, шаттан, алақай!
Қуанатын күн бүгін.
Күліп шықты бүгін күн,
Қайырлы таң, қайырлы күн!
Іздену
ұйымдастырушы
Таңғажайып сәт.
Есік қағылады.Ішке ақ қалатты дәрігер келеді.
Балалар бізге қонаққа кім келді?
Балалар Б/бақша дәрігер апай сендерге
тапсырма әкелген сендер тапсырманы
орындасаңдар сендерге дәрумен береді.
1тапсырма
Жұмбақ шешу «Бұл не ?»
1.Ертемен күнде сен,қолыңа сүйкейсің.
Балалар тәрбиешімен бірге
өлеңді қайталап,қимылдар ж
асайды.
Қуан, шаттан, алақай!
Қуанатын күн бүгін.
Күліп шықты бүгін күн,
Қайырлы таң, қайырлы күн!
Балалар амандасады.
дәрігер апай.
Балалар тәрбиешімен бірге
жұмбақты шешеді.Кетіп кір ласың,таптаза боласың.
Бұл не?
2.Шомылған баланы, аймалап алады.
Сүртеді қолыңды,сүртесің бетіңді.
Бұл не?
Балалар осы заттар не үшін пайдаланамыз?
Қане , әр уақытта таза, ұқыпты.
Жинақы жүру үшін қажетті заттарды
атаңдаршы?
Тақтаға суреттер ілініп,балалар назар
аударады.
Таза жүретін баланы қалай айтамыз?
Таза жүруді білмейтін,тазалықты сүймейтін
баланы қалай айтамыз?
Қане онда дәрігер апайды ортаға
шақырып,тазалық жөнінде кеңес алайық.
Дәрігер:Денсаулыққа пайдалы,зиянын
салыстырмалы түрде түсіндірді.
Сергіту сәті:
Ал, балалар тұрайық,
алақанды ұрайық.
Оңға қарай иіліп,
бір отырып, бір тұрып
сәл тынығып алайық.
Дидактикалық ойын: «Тауып көр»
Ойын шарты көзді жұмып стол үстіндегі затты
қолмен ұстау арқылы табу.
Рефлексивті
коррекциа
лаушы
Жарайсыңдар балалар бүгін біз тазалық
денсаулық кепілі екенін ұғындық.
Сіздерге дәрігер апай сыйлығын береді.
Сіздерге көпкөп рахмет ауырмаңдар,
тазалықты сақтай білейік.
Оқу ісәректі аяқталды.
Сабын
Сүлгі,орамал.
таза жүру үшін пайдаланамыз.
Сабын, тарақ,айна ,сүлгі тіс
щеткісі, тіс ұнтағы.
Таза аппақ , ұқыпты, әдемі,
жинақы.
Салақ, сатпақ, қожалақ, лас.
Балалар дәрігер апайды мұқият
тыңдайды.
Сергіту сәтін қайталап,
өз бетімен қимылдарды
орындайды.
Балалар ойынды
қызығушылықпен ойнайды.
Күн тәртібін сақтау,жуыну
ұқыпты жүру.Көңілді, мықты,
спортпен шұғылдану керек.
Күтілетін нәтиже:
Балалардың білуі: Күн тәртібін сақтау,тазалық құралдарын дұрыс пайдалану.
Балалардың меңгеруі: Тазалық болған жерде денсаулық
болатынын,таза жүруге әдеттену.
Балалардың жасай алуы: Балалар таза жүру,ұқыпты болуды жасай алады.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т АрстановаҰйымдастырылған оқу ісәрекетінің технологиялық картасы: №17
Уақыты:05.05.2016
Тобы: «Балбөбек» Iкіші
Тәрбиеші: Кужебаева Қ.Н
Білім беру саласы: «Таным»
Білім бөлімі: Экология негіздері.
Тақырыбы: «Үлкендердің еңбегін бағалау»
Мақсаты:
а)Әсем табиғат аясында көктем мезгілінің ерекшеліктерін еске түсіріп,айналада болып жатқан
құбылыстар жайлы түсінік беру.
ә)Үлкендердің еңбегі туралы түсіндіру.
б)табиғаттың әдемілігін сезініп,оны аялай білуге,қорғауға,қайырымдылыққа тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыс: еңбек ұғымы туралы түсінік қалыптастыру.
Әдістәсілдері: Түсіндіру,көрсету,сұрақжауап,сергіту сәті,әңгімелесу,ойын.
Қажетті көрнекіліктер мен құралдар: Табиғаттың суреттерін көрсету.
Билингвалдық компонент: еңбектруд, үлкендер старший.
Іс әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың ісәрекетіМотивациялық
қозғаушы
Іздену
ұйымдас
тырушы
(Қолдарын
Жарық күн!
Шаттық шеңбері
Армысың, Әлем!
Армысың,
жайып, көкке көтереді.)
Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға
созады.)
Армысың, менің досым!
1.Әңгіме жүргізу.
Балалар жылдың қай мезгілі?
–Көктемде неше ай бар?
Қане,балалар барлығымыз атап
айтайықшы?
Қазір көктем мезгілінің қай айы?
2.Суретпен жұмыс.
Балалар,суретте Асан ағамыз қандай
жұмыс жүргізіп жатыр?
Иә.балалар,ауланы тазартып жатыр.
Көктем мезгілінде адамдар айналаның
бәрін тазартады.
Біз балабақшаның ауласына не
отырғыздық?
Ағаштар,гүлдер отырғыздық.
Көктемнің басында осындай жұмыстар
жүргізіледі. Ағаштар мен гүлдер әдемі
болып өсу үшін қандай қамқорлық көрсете
аламыз?
Иә,балалар,ағаштардың түбін қопсытып,
суарып, арам шөптерін жұлып отырамыз.
Айналамызды таза ұстаубіздің басты
міндетіміз,себебі айнала таза болса,біз
демалатын ауа да таза болады. Ағаштар
көпболса,ауа таза болады.
Сергіту сәті.
Ал,балалар,тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Бір отырып,бір тұрып,
Біз тынығып алайық
Ауладағы шашылып жатқан
қоқыстытарды қайда саламыз?
Балалар,қоқыстарды,арнайы қоқыс
жәшігіне саламыз.
Сендер үйлеріңде анаәкелеріңнің бақшада
қандай жұмыстар жүргізеді?
Балалар олардың бізге қандай пайдасы
бар?
3.Үлестірмелі материалдармен жұмыс.
Шарты: жерде жатқан қоқыстарды қайда
тастау керектігін бағдаршаммен сызып
көрсету.
Балалр тәрбиешімен
бірге қайталайды.
Армысың, Әлем!
Армысың, Жарық күн!
Армысың, абзал Адам!
Армысың, менің досым!
Тәрбиешінің артынан
балалар қайталап айтады.
Қазыр жылдың көктем
мезгілі.
Үш айы бар.
наурыз,сәуір,мамыр.
наурыз айы.
Балалар тақтадағы
суретке қарайды.
Балалар өз ойларын
айтады.
Балалар тәрбиешінің
артынан қайталап
айтады.
Бұл суретте қоршаған
ортаға тазалық
жұмыстарын жүргізіп
жатыр.
Балалар тәрбиешінің
артынан қайталап
қимылдар жасайды.
Балаларға ой тастау.
Балалар тәрбиешімен
бірге қайталап айтады.
Ауладағы
гүлдерді,жұлуға
болмайды,ағаштарды
сындыруға болмайды.
Өйткені үлкен кісілердің
еңбегін бағалай білуімізкерек.
Ол табиғатқа әдемі
көрік,сән береді.
Балалар тәрбиешінің
көмегімен тапсырманы
орындайды.
Рефлексивті
коррекциалау
шы
Сұрақжауап арқылы оқу ісәрекетін
пысықтау.
Балалар жауап беруге
тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Балалар нені білді: Ағаштар мен гүлдердің пайдасы туралы біледі.
Балалардың меңгеруі: Үлкендердің еңбегі туралы білімді меңгереді.
Балалардың жасай алуы: Балабақшаның ауласындағы ағаштар мен гүлдерге күтім
жасап,еңбек ісәрекет дағдыларын игереді.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т Арстанова
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы: №18
Уақыты:12.05.2017ж
Тобы: «Гүлдер» Iкіші
Тәрбиеші:Сарсенгалиева.Н.Б
Білім беру саласы: «Таным»Білім бөлімі: Жаратылыс тану.
Тақырыбы: Жыл мезгілдері
Мақсаты:
а) Табиғаттағы жыл мезгілдерінің (көктем, жаз, қыс, күз) ауысуын және олардың ерекшеліктерін
байқау.
ә)Жыл мезгілдерін сырт белгілеріне қарап ажырату, оларды атау.
б)Балаларды табиғаттың сұлулығын,әдемілігін тануға тәрбиелеу.
Алдынала жүргізілетін жұмыстар: Жыл мезгілдері туралы тақпақтар оқу.
Әдістәсілдер: әңгімелесу, сұрақжауап, түсіндіру.
Қажетті көрнекті құралдар: 4 түрлітүсті шарлар.
Көптілдік компонент: Жыл мезгілдері – Времена годаyear adv in tims
Тәрбиешінің қызметі
Балалардың қызметі
Қызмет кезеңдері
Мотивациялық
қозғаушы
Іздену ұйымдас
тырушы
Шаттық шеңбері.
Қайырлы таң,
Ормандар мен далалар!
Қайырлы таң,
Достасқан бар балалар!
Қацйырлы таң,
Біздің бала бақшамыз!
Қайырлы таң,
Жоражолдас ұл мен қыз!
Балалар, мен сендерге құр қол келген жоқпын,
мен мына шарларды ала келдім.
Бір жылда неше жыл мезгілі бар?
Төрт мезгіл бар. Қане, атап шығайық.
Бұл шарлардың әрқайсысының түсі де сол төрт
мезгілді білдіреді.
Мына шардың түсі қандай?
Бұл шардың түсі ақ, ол қыс мезгілін білдіреді.
Қыс мезгілінде күн суық болады, жер бетін ақ қар
басады.
Сары шарды көрсету.
Бұл түс қай жыл мезгілін білдіреді?
Иә, ол күз мезгілін білдіреді. Себебі күзде
ағаштың жапырақтары сарғайып жерге түседі, жер
беті сары кілемге ұқсайды.
Жасыл шарды көрсету.
Бұл көктем мезгілін білдіреді. Бұл тұс шөптердің
түсі сияқты, табиғат көктемде оянып, жер беті
жасыл шөпке толады. Ағаштар бүршік жарып,
жапырақтар шығады.
Қызыл шарды көрсету.
Бұл түс жаз мезгілін білдіреді. Жаз мезгілінде
қыпқызыл гүлдер өседі.
Ойын: «Бұл қай жыл мезгілі?»
Мақсаты: жыл мезгілдерін ажырата білуге үйрету.
Балалар қол ұстапсып,
бірбіріне жақсы көңіл
күй тілейді.
Төрт жыл мезгілі бар.
Қыс, көктем, жаз, күз.
Ақ түсті.
Балалар тәрбиешінің
айтқанын мұқият
тыңдайды.
Күз мезгілін.
Көктем мезгілі.
Жаз мезгілі.
Ойынды дұрыс ойнайды.
Қайталайды: жыл
мезгілдері –времена
года.
Көптілдік компонент:
Жыл мезгілдері – Времена года year adv in tims
Рефлексивті
Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?коррекциа
лаушы
Ал сендерге осы төрт жыл мезгілінің қайсысы
ұнайды?
Жарайсыңдар, сендер саған жұрыс жауап
бердіңдер!
Балалардың жауабы.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Балалар төрт жыл мезгілімен танысты.
Қандай түсініктерді игереді: Әр жыл мезгілінің ерекшеліктерін білді.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері: Ойын ойнау арқылы дұрыс айыра білуге
дағдыланды.
Тексерілді:
Балабақша әдіскері:Д.Т Арстанова
экология негіздері 2+.docx
