Экзаменационный материал по математике для 3 класса

Пояснительная записка             Предполагаемая работа содержит материалы для проверки знаний и умений школьников через проведение промежуточной аттестации в 3 классе в традиционной форме.               Цель работы: проверить уровень подготовки по математике.                          Преподавание по математике проводится по авторской программе Моро М.И., Колягиной Ю.М., Бантовой М.А., Бельтюковой Г.В., Волковой С.И., Степановой С.В., входящей в комплект «Школа России»             Программа реализуется на основе учебника «Математика» ( авторы Моро М. И. и др)  3 класс Инструкция по выполнению Работа содержит 6 заданий, на выполнение которых отводится 1 урок  ­  45 минут.   Возможны   различные   способы   решений.   Должно   быть   полное обоснованное   решение   задач   и   ответ.   Формы   записи   могут   быть произвольными. Оценивание работы «5» ­ без ошибок,   «4» ­ 1 грубая и 1­2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче. «3» ­ 2­3 грубые и 3­4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. «2» ­ 4 грубые ошибки.  Задания   повышенной   трудности   выносятся   в   «дополнительное   задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5». Грубые ошибки:  1.Вычислительные   ошибки   в   примерах   и   задачах.   2.   Ошибки   на   незнание порядка   выполнения   арифметических   действий.   3.   Неправильное   решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример 5. Невыполненное задание.  Негрубые ошибки:  1.Нерациональный прием вычислений. 2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи. 3. Неверно сформулированный ответ задачи. 4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 5. Недоведение до конца преобразований. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка не снижается.   За   неряшливо   оформленную   работу,   несоблюдение   правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3». Структура работы. Таблица №1 Содержание задания Решение составной задачи на умножение. Нахождение значений числовых выражений, предполагающие  письменные вычисления,  при сложении, вычитании, умножении,  делении трехзначных чисел в пределах 1000   Нахождение значений числовых выражений: табличное и внетабличное  умножение и деление, порядок  действий. Сравнение чисел, основанное на знании нумерации в пределах  1000, а так же величин. Нахождение периметра прямоугольника (квадрата), с вычислением неизвестной стороны. Задание повышенной трудности № задания 1. 2. 3. 4. 5. 6. В а р и а н т  1 1. Реши задачу. В магазин привезли одинаковые коробки с печеньем и пряниками, по 10 кг каждая. Коробок с печеньем было 20, а с пряниками — в 2 раза больше. Сколько   килограммов   печенья   привезли   в   магазин?   Сколько   килограммов пряников привезли в магазин? 2. Выполни вычисления в столбик    267 + 352     823 – 429   207х 3  976:8 3. Вычисли значения выражений.     2 3 х 4        900 ­ (240 + 60) + 180 8 х 3 56 : 8        56 : 18        84 : 4 + 7 • 0 4. Сравни и поставь знак >, < или =. 873 ... 837 5. Начерти прямоугольник, ширина которого равна 4 см, а длина в 2 раза 45дм. ... 405см        600 + 7 ... 607 больше. Вычисли его периметр. 6*. Реши задачу. В 4 одинаковых бочках воды в 2 раза больше, чем в 8 одинаковых ведрах.  Сколько литров воды в одной бочке, если в одном ведре 5 л воды?  В а р и а н т  2 1. Реши задачу. В цветочную палатку привезли одинаковые коробки с розами и гвоздиками, по 30 цветов в каждой. Коробок с розами было 10, а с гвоздиками — в 3 раза больше.   Сколько   роз   привезли   в   цветочную   палатку?   Сколько   гвоздик привезли в цветочную палатку? 2. Выполни вычисления в столбик 374 + 282 937 – 546    854:7  176х3 3. Вычисли значения выражений.   1 2 х 8     700 ­ (130 + 70 ) + 260 7 х 9 48 : 6       81 : 27        56 : 4 + 9 • 1 4. Сравни и поставь знак >, < или =. 548 ... 584 5. Начерти прямоугольник, длина которого равна 6 см, а ширина в 3 раза 3м 7 дм  ... 370см 200 + 8 ... 280 меньше. Вычисли его периметр. 6*. Реши задачу. В 4 одинаковых коробках карандашей в 2 раза больше, чем в 6 одинаковых пеналах. Сколько карандашей в одной коробке, если в одном пенале 8 ка­ рандашей? В а р и а н т  3 1. Реши задачу. В  магазин   привезли   одинаковые   наборы     с  бумагой     и   картоном,  по  20 листов в каждом наборе. Наборов  с бумагой  было 8, а с картоном — в 2 раза больше. Сколько листов бумаги привезли в магазин? Сколько листов картона привезли в магазин? 4. Выполни вычисления в столбик    547 + 253     723 – 428   407х 3  675:3 5. Вычисли значения выражений.     4 3 х 6        800 ­ (260 + 40) + 180 9 1 х 3 56 : 8        60:15        84 : 6 + 6 • 0 4. Сравни и поставь знак >, < или =. 378 ... 837 5. Начерти прямоугольник, ширина которого равна 2 см, а длина в 3 раза 75дм. ... 705см        900 + 7 ... 970 больше. Вычисли его периметр. 6*. Реши задачу. 6.* Торт разрезали на 12частей. Сколько частей торта съели, если их осталось  в 4 раз меньше, чем было?  В а р и а н т  4 1. Реши задачу. В   спортивный   магазин     привезли   одинаковые   сетки   баскетбольными   и волейбольными   мячами,   по   15   мячей   в   каждой.   Сеток   с   баскетбольными мячами  было 5, а с волейбольными — в 2 раза больше. Сколько волейбольных мячей привезли ? Сколько баскетбольных мячей привезли в магазин? 4. Выполни вычисления в столбик 674 + 287 732 – 448    856:4  276х3 5. Вычисли значения выражений.   1 7 х 8 8 х 9 54 : 6       90 : 15        64 : 4 + 9 • 1 4. Сравни и поставь знак >, < или =.     500 ­ (230 + 70 ) + 260 548 ... 584 5. Начерти прямоугольник, длина которого равна 68 см, а ширина в 2 раза 3м 7 дм  ... 370см 200 + 8 ... 280 меньше. Вычисли его периметр. 6*. Реши задачу. 6.* Торт разрезали на 12частей. Сколько частей торта съели, если их осталось  в 3 раз меньше, чем было?