«Электричество и электроприборы».

Краевое государственное

общеобразовательное бюджетное учреждение

«Пограничная специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат

Открытое занятие

Викторина « Электричество и электроприборы»

воспитатель Жорова Н.А

                                      п.Пограничный

Тема «Электричество и электроприборы».

Цель: дидактическая - расширить знание об электричестве и электроприборах, обобщить знание детей о пользе и опасности электричества, пополнить словарь детей новым понятием «электрический ток»;
воспитательная - воспитывать у детей чувство осторожности в обращении электроприборами, воспитывать умение работать в коллективе;
коррекционно-развивающая -  развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
Оборудование: карточки с изображением электроприборов,  сюжетные иллюстрации,  тарелочки с бумагой и расчёски по количеству детей, поднос с бумажными бабочками и пластиковые палочки, воздушные шары, кусочки электрического провода.
Словарная работа: электрический ток, электростанция, электроприборы.
Ход занятия

I.Организационный момент.

Дорогие ребята! Я рада вас видеть здоровыми и весёлыми.  Сели правильно, выпрямили спины. Сегодня нас ждёт необычное занятие, в котором мы узнаем много интересного. А для начала…

II.Вводная часть занятия.

Обратите внимание, что лежит  у вас на столе? Похоже, это разрезные части картинки. Возьмите каждый по одной части, попробуйте вместе собрать общую картинку (дети собирают).

Что получилось? (электрическая лампочка)

А для того чтобы лампочка зажглась, что нужно? (электричество).

К дальним сёлам, городам

Кто идёт по проводам?

Светлое величество.

Это электричество».

Так, как будет называться наше занятие? Правильно, ребята, тема нашего занятие «Электричество и электроприборы»

III.Основная часть занятия.

Кто из вас знает, что это такое электричество? (ответы детей).

А как оно попадает к нам в дом? (ответы детей).

Электричество рождается на электростанциях (картинка), а потом по проводам спрятанными глубоко в землю или очень высоко над землёй ,бежит к нам в дом, в школу, больницы и туда, где люди не могут обойтись без электричества. Электричеству приходится совершать длинное путешествие по улицам и переулкам, приходя в дом по электрическому проводу (картинка провод).

Давайте рассмотрим с вами провод, возьмите его в руки. Скажите, какой он? Во что он одет? А что у него внутри? Давайте посмотрим. А там  проволочки.  Правильно, провод сверху одет в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам электричество и попадает в розетки.

Вывод:  Так где рождается электричество? (электростанции).

                Как попадает к нам в дом электричество (по проводам).

Скажите  мне, а для чего нужно электричество в нашей жизни, в вашем доме? (ответы детей).

А в нашем классе есть, то  что работает от электричества? (ответы детей).

-А по каким ещё признакам вы узнали, что в классе есть электричество? (есть свет, розетки, выключатели)
А какие предметы, которые работают от электричества есть у вас дома? (ответы детей).

Молодцы!

Физминутка. «Подумать» - массаж головы (пальчиками рук массируем голову от виска вверх). Нам нужно хорошо « подумать» для дальнейшего задания.

Я буду вам загадывать загадки, а отгадав должны найти картинку и повесить её на доску.

1.     Чудо-ящик -
В нем окно.
В том окошечке -
Кино! (Телевизор)

2. Полюбуйся, посмотри -
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт. (Холодильник)

3. Пыль найдет и вмиг проглотит
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит ...(пылесос)

4. Идет пароход, то назад, то вперед,
А за ним такая гладь
Ни морщинки не видать. (Утюг)

5. Мокрые волосы после мытья.
Быстро сумею им высушить я. (Фен)

6. Соберу рубашки, майки,
И скажу ей: «Постирай-ка!
В барабане покрути,
Белье чистым возврати» (Стиральная машина)

7. Посмотри на бочок
Во мне вертится волчок.
Ни кого он не бьёт,
Зато всё собьёт. (Миксер)

Молодцы! Правильно отгадали все загадки.  Скажите а как они работают? (ответы детей – от электричества. А теперь посмотрите на них и скажите, как можно одним словом назвать эти приборы (ответы детей – электроприборы)

Вывод: Так как называются приборы, которые работают от электричества?

А чтобы работали все эти приборы, куда их включают? (ответы детей). Правильно, их включают в розетку. Розетка – это входные ворота в электрическую сеть. А что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет приборы работать? (ответы детей – электрический ток).

Скажите, а вам разрешают самим включать электроприборы? (ответы детей).

А вы знаете, что электричество может быть опасным, скажите, что нельзя делать, чтобы не навредить своему здоровью (ответы детей).

Правильно, вот мы с вами и составили правила безопасности с электроприборами:

1.Не толкайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно металлические.

2.Не касайтесь руками оголенных проводов.

3.Не прикасайтесь к включенным приборам голыми руками.

4.Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра.

Вывод:  помните и соблюдайте правила безопасности с электроприборами.

Ребята мы с вами говорили об электричестве, а вы знаете, что есть электричество неопасное, тихое, незаметное.  Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть.

Опыты:

1. На столе лежат тарелочки с кусочками бумаги и расчёски по количеству детей. Воспитатель расчесал свои волосы и приложил расчёску к кусочкам бумаги. Что случилось? (затем дети выполняют те же действия).
2. На подносе пластмассовые палочки и бумажные бабочки. Что вы видите? (бабочки лежат спокойно).
Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? (Их натерли кусочком шарфика).
3. На стене висит воздушный шар. Воспитатель предлагает повесить на стену шарики. (Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).
-Почему этот шарик висит, а ваши падают? (предположения детей).
Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Что сделалось с шариком? (Он стал электрическим, поэтому притянулся к

стенке).

IV. Итог занятия.

Вот и подошло к концу наше занятие.

Как звучала тема нашего сегодняшнего занятия?

Что больше всего понравилось?

Что больше всего запомнилось?

 Помнить о коварстве электричества, о важности электроприборов и всегда  соблюдайте правила безопасности .

Список использованной литературы:

1.Классные часы 1-4 классы. Авт.-сост. Н.И. Усцова Волгоград: 2008.

2. Классные часы в начальной школе А.В. Магелон. – Ярославль, Академия развития, 2009.

3. Грачева, Е. Энергосбережение для всех и каждого /Е. Грачева. — Челябинск, ОГУП «Энергосбережение», 2002.

4. Энергия вокруг нас: Учебный модуль. — Брянск: БРОО «Виола», 2003.