Электронное приложение к уроку "Знаки препинания при вводных словах" (11 класс, русский язык)

Электронное приложение  к  уроку  русского  языка в 11 классе «Знаки препинания при вводных словах» Учитель русского языка и литературы МБОУ Алексеевской сош Пужалина Т.В.

Орфоэпическая разминка .  Баловать Вручит Газопровод Гражданство Диспансер Жалюзи Затемно Сливовый Звонит Исчерпать Каталог Кухонный Намерение Недуг Откупорит ь Эксперт   Процент Рвала Свекла Сирота Статуя Торты Таможня Цепочка

Проверь Автор в этой статье исследует природу света и рассуждает о ней. Формула используется не только для решения задач, но и для проверки. Книга, которая интересует нас и которую мы хотели купить. Много людей было на площадях, на бульварах , в парках.

Проверь Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью. 2.Мы долго не ложились спать и любовались то небом, то морем. 3.Она просто клала голову на сложенные бутербродом ладони и в следующую секунду уже видела какой- нибудь приятный сон. 4.Осенью и природа засыпает и люди готовятся к зиме. 5.В голове шумело не то от воя и свиста бури, не то от радостного волнения.

Почитайте текст, определите, какая проблема поднимается в нем; в выделенных предложениях вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. И правда можно было поз…видовать. Мальчишке только еще предст…яло насл…ждение см…яться вместе с озорным Марком Твеном. Он только еще будет глазами, ра…ширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Все это (в)переди. Важно лишь (не )упустить минуты и (во)время прочесть все эти пр…красные книги. По-моему какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, (не )прочти он этих драгоце…ых книг — он обворован.

Проблема текста Проблема – это предмет обсуждения, то ради  чего автор создал свой текст философские  социальные  ПРОБЛЕМА политические  нравственные  экологические  Проблема текста

Сформулировать проблему можно  двумя  способами: Способы формулировки проблемы 1. В виде вопроса(проблема и есть вопрос, над которым  рассуждает автор исходного текста и который требует  решения 2.Сочетанием слова проблема с именем  существительным , употребленным в родительном  падеже: проблема(чего?)

Прочитайте  отрывок  из  сочинения,  как  вы  думаете, какая часть в нем представлена. Вставьте  в выделенных предложениях знаки препинания. «Писатель Сергей Михалков ,без сомнения, говорит о том, что дети перестают читать хорошие книги, а ведь эти книги развивают духовный мир ребенка. Хорошие книги – это художественная литература, конечно же, мировая классика, отражающая мировой духовный опыт. Эти книги известны образованным людям, и автор текста тоже их называет: «Том Сойер», «Вечера на хуторе близ Диканьки», русская поэзия… Может быть , с помощью такой литературы человек научиться сформирует собственные нравственные ориентиры. Таким образом, автор текста, обращает внимания на особую роль художественной книги. Эта роль заключается в воспитании души, развитии особого умения – чувствовать, сопереживать. И неслучайно писатель особо подчеркивает роль этих книг именно в детстве, когда человек еще в начале своего жизненного пути».

Тема урока: «Знаки препинания при вводных словах»

Цели урока:  повторить и систематизировать материал о вводных словах и знаках препинания при них.

7.  Повторение теоретического материала Теоретический материал.  Вводными словами называются слова, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к высказыванию, они синтаксически не связаны с членами предложения, если их опустить, смысл предложения не изменится. Вводные конструкции выделяются запятыми. Никогда не бывают вводными и не выделяются запятыми слова: авось, будто, буквально, вдобавок, ведь, вот, вряд ли, вот, всё-таки, вроде, вдруг, в довершение, вдруг,  в конечном счете, все-таки, едва ли, якобы, почти, даже, именно, исключительно, как будто, как раз, только, непременно, к тому же, причём, обязательно, между тем, наверняка, небось, по предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 1. Иногда Ивану Петровичу Аргунову всё-таки удавалось целиком отдаться вдохновению. В такой радостный час, наверное , и создал он портрет неизвестной молодой женщины в праздничном крестьянском платье. 2. Весёлое, беззаботное детство всё равно когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь , конечно , потребует серьёзных решений и ответственных поступков. 3. В Академии художеств В.И. Суриков учился, по его словам , «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии, разумеется, окончил её с золотой медалью. 4. Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой, конечно, часть его живой души, но важнее всего для нас, пожалуй, то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве. 5. Среди поэтов «серебряного века» А. Блок занимает, несомненно, особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов исключительно из глубины своей души. 6. С одной стороны безмолвствовали горы, с другой стороны шумело море. С одной стороны, автомобили полезны, а с другой стороны,

Домашнее задание 1. Аргументируйте собственное мнение по проблеме, используя вводные слова 2. Практическая работа №15