"Энциклопедия фортепианной техники"

Методический доклад 

Ф.Бузони: «Попытайся взглянуть на этюды для юношества с точки зрения виртуоза. Ты удивишься,

как трудно сыграть какого-нибудь Черни, Крамера, Клементи».

Содержание:

1.Этюды и упражнения К.Черни – фундамент технических  навыков.

2.Техника упражнений.

3.Целесообразное исполнение партии аккомпанемента.

4.Основы системы воспитания пианистических навыков.

5.Перечень  основных  сочинений композитора.

      В феврале 2011 года исполняется 220 лет со дня рождения Карла Черни. Это был не только крупный композитор, сочинявший в самых различных музыкальных жанрах, выдающийся пианист, один из любимых учеников Л.Бетховена (о чём свидетельствует тот факт, что Бетховен именно ему, Карлу Черни, совсем ещё юному, поручил сделать клавир своей гениальной оперы «Фиделио»), но и великий фортепианный педагог.

     Обобщая свой педагогический опыт, К.Черни написал множество (несколько тысяч) произведений, способствующих  эффективному развитию способностей и возможностей начинающих пианистов.  Вряд ли в наше время есть ученики, не игравшие этюды и пьесы К.Черни.

        Этюды  и упражнения Черни – фундаментальная школа последовательного овладения техническими навыками. От самых простейших, элементарных формул представленных, например, в сборниках «100 petite etudes»,ор.139; «40 Uebungstucke fur Anfдnger», ор. 481; «Erster Lehrmeister», ор. 399, Черни ведет исполнителя к задачам высшей виртуозной трудности.

        Черни учитывал даже различное строение рук исполнителей, для пианистов с маленькими руками он посвятил несколько своих сборников сочинений.

      Пожалуй, нет ни одного аспекта фактуры и типа фортепианного изложения первой половины 10 века, которому Черни не уделил бы в большей или меньшей степени внимания. Его этюды и упражнения дают богатый материал для овладения видами фортепианной техники, связанными с подкладыванием первого пальца,-  всевозможными типами гамм и арпеджио, в том числе с пропущенной терцией или квинтой. Они всесторонне подготавливают  к овладению двойными

нотами.

        В этюдах и упражнениях широко представлена техника украшений-

различного рода мордентов, форшлагов и трелей. Значительное место отведено репетиционной, октавной и аккордовой фактуре. Можно встретить произведения с многоэлементной музыкальной тканью, подготавливающие к скачкам в партиях обеих рук, к тремоло; сочинения, развивающие полиритмические навыки.

      Разумеется, не все виды фактуры, содержащиеся в произведениях

композиторов второй четверти 19 века, нашли отражение в этюдах и

упражнениях Черни. Так, в них редко можно встретить гибкие мелодизированные пассажи со сложной интервальной структурой, а также тип фортепианного  изложения, который получил название «в три руки».

      Новые для того времени технические формулы, разрабатываемые Черни в этюдах и упражнениях, оказали в ряде случаев определенное влияние на аппликатурные указания в этих сочинениях. Если его аппликатурные рекомендации, содержащиеся в «Школе», ор. 500, не являются в большинстве случаев ни прогрессивными, ни оригинальными, то аппликатуру, встречающуюся в его сборниках этюдов, порой можно назвать даже смелой. В ряде сочинений, идущих как в медленном, так и быстром темпе, он широко применяет приемы скольжения и перекладывания пальцев, характерные для пианизма Шопена и Листа.

      Любопытно, что даже в «Школе», в которой, как уже отмечалось, он

придерживается академических  аппликатурных взглядов, при игре

 трёх - пятипальцевых модулирующих фигураций Черни советует сохранять одну и ту же последовательность пальцев, независимо от того, приходятся ли первый или пятый пальцы на черную клавишу или нет.

        В высшей степени целесообразно и удобна построена в этюдах Черни партия аккомпанемента. Обычно она не ставит дополнительных технических трудностей (особенно в сборниках для начинающих пианистов). Партия аккомпанемента служит своего рода сигналом (восклицательным знаком), привлекающим внимание ученика к появлению нового фактурного элемента или к изменениям фигурационного рисунка.  При изменении фигурационного рисунка

Черни, как правило, модифицирует и артикуляционный прием в партии сопровождения (см. этюд №44 из ор. 740).

      Основы системы воспитания пианистических навыков составляют у Черни пассажные фигурации (прежде всего гаммаобразные, а также ступенчато- образные и состоящие из ломаных терций), всевозможные формы арпеджио и трельная техника; такого типа фактура особенно характерна для произведений Бетховена, в том числе и для его упражнений. Используя в этюдах и упражнениях различные виды

фортепианного изложения, Черни на первый план выдвигал все-таки мелкой линейной техники, справедливо полагая, что она является «камнем преткновения» для подавляющего большинства пианистов.

    Этюды К.Черни просты и непритязательны; вместе с тем они мелодичны и даже элегантны.  Многие этюды и упражнения отлично тонизируют руки, развивая гибкость и эластичность межкостных ладонных мышц.

    Искусство артикуляции в этюдах и упражнениях Черни выступает как неотъемлемая часть фортепианной техники.

     Энциклопедию фортепианной техники композитора составляют  следующие сборники и произведения:

◊ «48 этюдов в форме прелюдий и каденций», ор. 161 – здесь ученик найдёт ценный материал для воспитания разносторонних пианистических навыков. Наряду с произведениями, идущими в характерном для инструктивных этюдов быстром движении, здесь представлены сочинения в темпах andante, maestoso и lento. Эти этюды ставят определённые фразировочные задачи, приучают добиваться различной окраски элементов музыкальной речи.

◊ «Школа стаккато и легато», ор. 355 – призвана подготовить к всевозможным видам фортепианного туше. Она ставит перед исполнителем различные технические проблемы и одновременно, в тесной взаимосвязи с ними, артикуляционные и динамические задачи.

◊ «40 ежедневных этюдов», ор. 337 – в этом опусе представлены различные аспекты фортепианной техники и фактуры, и. в частности, виды техники, связанные с подкладыванием 1-го пальца – всевозможные диатонические и хроматические гаммы и арпеджио.

◊ «Школа украшений, форшлагов, мордентов и трелей», ор. 335 – здесь разработаны различные типы украшений в разнообразных фактурных и динамических вариантах.

◊  «Школа виртуозности», ор. 365 – в изобилии содержатся разнообразнейшие технические формулы, широко представлены типы фактуры, характерные для  романтической фортепианной техники.

◊  «Школа для первой руки», ор 399 – работая над этюдами настоящего опуса, исполнитель может компенсировать одностороннее развитие техники.

◊ «Ежедневные пальцевые упражнения» ор.802- часть упражнений построена на основе «широких» арпеджио. Разносторонне представлена октавно-аккордовая техника, техника двойных нот.

◊ «Высшая ступень виртуозности», ор.834 – предназначена для совершенствования исполнительских навыков весьма подвинутых пианистов.

◊ «Школа», ор.500 – фундаментальный труд по развитию  виртуозной техники.

◊ «Школа беглости», соч.299 – этюды для средних и старших классов.

◊ «Искусство беглости», соч. 740 – этюды для развития техники учащихся старших классов и студентов первых курсов музыкального училища.

◊ «Этюды для начинающих», ред. Гермера – небольшие этюды для младших классов ДШИ и ДМШ.

Использованная литература:

►Нина Терентьева. Вступительная статья к сборнику «Избранные этюды и упражнения для фортепиано», издательство «Музыка», 1974 год.

►Черни К. Малая теоретико-практическая фортепианная школа, ор. 584, Пер. К. Арнольда. СПб. Гольц, 1842.

►Черни К. Письма, или Руководство к изучению игры на фортепиано. СПб., 1842.