Эссе "Проблемы дистанционного образования"

Эссе

«Проблемы дистанционного обучения»

21 век – это век информатизации. Очень быстро в нашу жизнь вошли информационные и коммуникативные технологии. Если раньше обучение проводилось в классно-урочной форме, то сейчас активно используется общение и обучение  детей посредством дистанционных  технологий, которые дают возможность  самостоятельного изучения тем и параграфов, общения со сверстниками и учителем.

Но здесь возникает множество проблем, особенно в сельских и малокомплектных школах, где нет должного оборудования для такой работы не только у детей, но и у школы.

     Проблема состоит и в том, что большинство учителей не обучены и не готовы полноценно проводить дистанционные уроки. Обучение сводится к тому, что детям даются задания для самостоятельного изучения материала и выполнение заданий к нему. Выполненные  задания отправляются учителю для  проверки, живого общения нет, только «сухие» сведения о сделанной работе. Такого быть не должно! Дети должны получать полноценное образование и компьютерные технологии здесь нужны только для помощи.

     Чтобы дистанционное обучения  являлось эффективным, нужно создать единую платформу с методическими рекомендациями, библиотеку материалов для педагогов и детей в поисках необходимой, полезной, обучающей информации, разработать учебные пособия,  все школы оснастить необходимым оборудованием.

      И как бы хорошо не было отлажена система дистанционного обучения, приоритетной формой оно быть не должно! Детям нужно «живое», а не виртуальное общение. Дистанционная форма  должна быть только дополняющей частью образовательного процесса, требующая детальной проработки на уровне Министерства образования РФ.

Таким образом, применение дистанционного обучения является целесообразной, но не главной формой обучения. Компьютеры не должны заменять учителей!