Етодическая разработка урока по истории на тему "Чему учит Великий Конфуций?" (5 класс, история)

Тема: Чему учит китайский мудрец Конфуций                   5 класс. Учитель истории Е.М. Синюк  МБОУ «Уваровская СОШДС»  Нижнегорского района  Республики Крым [email protected] Цель урока: познакомить учащихся с новой страной – Китаем, ее месторасположением,  климатическими условиями и обществом; познакомить с основными идеями и взглядами  китайского мудреца Конфуция на духовные ценности и культурные нормы; формировать  умение осваивать алгоритм логических операций осмысления теоретического материала;  обобщать и систематизировать исторические знания. Предметные УУД: работать с исторической картой, анализировать и обобщать ее данные;  давать образную характеристику Конфуция; аргументировать собственную позицию по  дискуссионным и морально­этическим вопросам далекого прошлого;  Метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;  определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою  точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать  свои мысли;обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства  достижения цели из предложенных, давать определения понятий; анализировать, сравнивать,  классифицировать и обобщать факты и явления;  Личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; понимать культурное  многообразие мира; уважать культуру других народов; учиться быть толерантным. 1.Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. В 5 классе на уроках истории мы  совершаем увлекательные путешествия в страны Древнего мира. Давайте вспомним, в каких  странах мы уже побывали? 2.Мотивационно­целевой этап На свете живут разные люди. Одни не обладают никакими особенными качествами. Это люди привычки, не умеющие ничего сделать без указаний. Другие — грамотные, образованные. Они живут сознательной жизнью, в соответствии с законами и обычаями. Третьи — люди  здравого смысла, которые никогда и ни в чем не отступают от него. Они одинаковы в горе и  радости, добродетельны, умеют говорить и молчать, когда это необходимо. Они прямодушны  и рассудительны. — Как вы думаете, как можно назвать людей из третьей группы? Подобных людей мы называем мудрецами и к ним идем просить совета, когда нам  необходима помощь. Тема урока: «Чему учил китайский мудрец Конфуций». Сегодня мы с вами вновь отправимся в далёкое прошлое и посетим ещё одну  удивительную страну. Для того чтобы узнать, о какой стране идет речь, предлагаю вашему  вниманию небольшой видеоролик. (Видеоролик про Китай) Вопрос: Как вы думаете, о какой стране мы с вами будем сегодня говорить? Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с понятиями мудрец, благородный  человек, достойное поведение, будем характеризовать  и анализировать основные идеи учения  китайского мудреца Конфуция. Проблемный вопрос: Почему китайцы считали, что небо покровительствует правителю  и, как правило, исполняет его просьбы? Учитель: Познакомившись с учением Конфуция, мы постараемся стать чуточку  благороднее, мудрее, словом, перенять у него то полезное, чему он учил людей в глубокой  древности. Учитель: Запишем число и тему урока в тетрадь. А теперь давайте попробуем дать  определение термину «мудрец». Так кто же такой, по­вашему, мудрец? Мудрец – особо почитаемый человек, наделённый знаниями, умом, большим жизненным  опытом. Учитель: Нам необходимо определить «адрес» родины Конфуция. Для определения  «адреса» Древнего Китая предлагаю воспользоваться картой на стр. 106. учебника. Сейчас вы  самостоятельно это сделаете, а потом ответите на мои вопросы. Задание. 1.Где находится Китай?  2.Какие крупные реки протекают на территории Китая?        3.На какой равнине селились китайцы?       4. Какой рельеф в этом государстве?   Учитель: Около 1700 года до н.э. на территории Китая возникли первые государства.  Ребята, давайте заглянем в одно из них и поближе познакомимся с его  жителями. Предположите, исходя из природно­географического положения Китая, какие  занятия существовали у его жителей? Учитель: У китайцев, как и у других народов Древнего мира, существовали верования. Они  верили в богов, духов, идолов. Но самым высшим существом для них было Небо. Поэтому  император у них был Сыном Неба, а саму страну даже сейчас частенько называют  «Поднебесной». А еще огромное внимание китайцы уделяли образованию. Учитель: В далеком прошлом, четыре тысячи лет назад, начинается история развития  китайской философии, огромной кладовой идей в истории познания. Одним из  философов  был Конфуций.  Человека высшей добродетели Конфуций назвал «благородным мужем» и  противопоставлял ему «низкого человека», лишенного этого качества.  Сейчас вы объединитесь в   группы и поработаете с историческими источниками. Работа с документами (раздаточный материал). Физминутка Учитель: Теперь я предлагаю вам сделать небольшое упражнение. Итак, встаем. Сейчас я буду вам называть действия, а вы будете определять, относятся они к «благородному мужу» или же к низкому человеку. Для этого, если действие будет относиться к «благородному  мужу», вы будете поднимать руки вверх и хлопать, если нет ­ садиться на корточки. Всем  понятно? Начинаем! Задание.  Помогать старшим, заботиться о младших, обманывать, уважать старших, выполнять  обещания, поддерживать в трудную минуту, браниться, брать тебе не принадлежащее,  Говорить  дурное  за спиной, поступать по совести. Учитель: Конфуций передавал знания своим ученикам при помощи книг. Но книги эти  были очень необычными и сильно отличались от наших книг. Сейчас вы прочитаете пункт 3 на  стр. 107 и ответите, при помощи каких книг Конфуций передавал свои знания. Учитель: Давайте посмотрим вокруг. Что вы видите? Правильно, мы видим большое  количество разных вещей и предметов. Все они придуманы и сделаны человеком. Сейчас я  предлагаю ответить на вопрос, что изобрели китайцы? Раздаточный материал (написаны загадки) отгадай  загадки? Учитель: Наша задача, определить, как китайцы общались друг с другом?  Работаем с учебником, страница 108 п. 4 У меня есть исторический источник, но он очень поврежден. В нем не хватает слов. Нужна  ваша помощь, восстановить письмо.  Исторический источник (раздаточный материал) 1.Китай расположен в Восточной ………….. 2. По территории Китая протекают две реки: …… и…….. 3. Учителем Жизни в Китае называли………. 4. Книги в Древнем Китае делали из ствола……….. 5. Совершенного человека, имеющего только хорошие качества, называли…… 6. Сколько было необходимо лет для того, чтобы выучить все китайские иероглифы?.......... Учитель: Молодцы, ребята! Большое спасибо за помощь! Д/з &22 стр. 109 вопросы 1­2 выучить новые слова Рефлексия 1.Сегодня я узнал… 2.Было интересно… 3.Было трудно… 6.Теперь я могу… Литература: 1. Учебник истории Древнего мира 5 класса. Автор: Вигасин А.А., Годер Г.И.,  Свенцицкая А.И.  Карта Древняя Индия и Китай» 2. 3. Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. – М.: Просвещение,  1991г. 4. Bibliotekar.ru (Источник) 5. Sch714­china.narod.ru (Источник) 6. Newacropol.ru (Источник)