Ежедневное планирование в разновозрастной группе "Здравствуй детский сад"

Дни

Недели

3.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК   3 сентября     

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика № 1Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Чтение художественной литературы Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» Цель: Познакомить с жанром рассказа; учить понимать тему и содержание рассказа; закреплять умение использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову; развивать интерес к информации, которую несет текст.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра "Том и Тим" Цель: Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки. Максим;

Наблюдение в уголке природы. За поливом комнатных растений. Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).Дима, Костя М.

 Д/ и. «Поможем Незнайке собраться в школу» (НРК)Цель: закрепить знания школьных принадлежностей. Максим, Катя.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете

Информирование

 Родителей о

ходе

образовательного

 процесса: дни

 открытых

дверей,

индивидуальные

 и групповые

 консультации,

родительские

собрания,

 оформление

 информационных

стендов.

ННОД

П.Р

Ознакомительное занятие стр. 12И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений Средняя группа(4-5); Ознакомительное занятие И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х.Э.Р

 «Лето»стр.34. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

по  плану  муз.работника

Диагностика.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за осенними цветами (НРК) Цель: познакомить детей с названиями цветов – ноготки (календула), коснея, настурция. Закрепить понятия « высокий - низкий» (цветок), «короткий – длинный» (стебель).

П/ и: «По ровненькой дорожке»

Ситуативная беседа «Знакомство с улицей». Дополнить представления детей об улице новыми сведениями:

Ритмические движения. «Весёлый мячик» муз. М. Сатулина. Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении смену темпов в музыке. Агата.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цель: учить детей прыгать на двух ногах.  Максим, Катя.

Самостоятельная двигательная активность. «Мышеловка». Цель:

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева), чтение художественной  литературы: «Три поросенка» (пер. с анг. С. Михалкова

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.Тимофей, Ксения

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс : «Потягушки», Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем.

Театрализованные игры. Хоровод-игра «Мышки на лугу» Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации. Труд (хозяйственно-бытовой труд). Беседа о дежурстве. Цель: Рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Индивидуальная работа по рисованию.

«Золотая осень». (НРК) Цель: Уточнять и расширять представления об осени; продолжать закреплять умения детей наносить один слой краски на другой методом тычка, развивать творчество и фантазию.Максим, Катя.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития. «Что где растёт?» Лото

Цель: Формировать у детей элементарные представления о том, где растут овощи, фрукты, цветы, ягоды, грибы. (НРК)

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Вид: типовая. Тема «Облака плывут».

Наблюдение за небом.. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет». Башкирская народная игра «Липкие пеньки». развивать ловкость и быстроту движения. (НРК)

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада. Максим;

Конструирование

(из песка): «Постройка башни».

Дни

Недели

4.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА    4 сентября    

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика№ 1.Чтение художественной литературы. Э. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса в детском саду» Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Наблюдение в уголке природы. Покажем  Дюймовочке  наш уголок природы. Цель: закреплять умение детей ориентироваться в групповой комнате, знать, где расположены игрушки, предметы для изодеятельности, книги и т.п. Формировать представление об уголке природы: это место, где находятся растения.

Познавательно-исследовательская деятельность. Глина – песок на речном берегу. Цель: Выявить, какие свойства приобретают песок и глина при смачивании.

Индивидуальная работа по связной речи. «Найди картинке место».  Цель: научить соблюдать последовательность хода действия. Костя, Ксения.

Индивидуальная работа по конструированию.

Д\И: « Перестройка». Цель: побуждать детей перестраивать ту или иную постройку (расставлять, расширять, удлинять…) создавая игровую ситуацию. Максим

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание иллюстраций к книге Э. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса в детском саду»

ННОД

Р. Р

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить»стр. 24 Развитие речи средняя группа В.В.Гербова(4-5); Подготовишки стр.19. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

ФР

№2 стр12. Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа(4-5); стр.10Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Целевая прогулка. «Покажем мишке наш участок» Цель: Цель. Формировать представление о территории детского сада.

Подвижные игры. «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость. Дима, Агата.

Беседа. (я и моё тело). Угадай по запаху Цель: формировать представления о помощнике человека (нос), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.  Максим.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) П/игра: «Караси и щука» Цель. развивать бег, ловкость.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальных композиций: «Не зевай» (муз. и И. Меньших);«Кто у нас  хороший»  (муз. Ан. Александрова,

сл. народные); чтение художественной   литературы:

стихотворение Н. Некрасова «Заунывный ветер гонит...»

Игровое упражнение «Кукла спит, она

устала». Костя, Ксения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: «Потягушки», Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Работа по формированию ЗОЖ. Игра – имитация А. Барто «Санитарная песенка». Цель: Обобщить и закрепить понятия «ягоды», «овощи», «фрукты»

Д\и  «Кто что носит?». Цель. Учить находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек. (формирование гендерной принадлежности). Подготовка к сюжетно ролевой  игре. Беседа «Наш любимый воспитатель» Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливом отношении к детям, к труду.

Индивидуальная работа по аппликации. «Букет » Цель: Учить детей составлять цветок из готовых кружочков, аккуратно мазать клеем, приклеивать на картон .Катя , Труд.(поручения) «3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка).

Цель: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы. Максим.

Работа по ОБЖ: Рассматривание иллюстраций с изображением формы пожарного. Цель: Познакомить детей с формой пожарного. Правила пожарной безопасности.  Катя.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Раз, два, три — ищи!"

Цель: научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

типовая. Тема «Воздух вокруг нас».  Наблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный

на улице) и его движением. Труд: коллективная работа на огороде

по уборке мусора. Подвижная игра «Такси» (движение

парами). Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление

Работа по развитию основных движений: бег в разных направлениях (по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную).Агата, Дима,Тимофей.

Игры по желанию детей

Дни

Недели

5.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ   5 СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1.Дидактические игры по  ФЭМП. "Раз, два, три - ищи!" Цель: научить детей строить образ предмета заданной величины и использовать его в игровых действиях.

Игры-хороводы. «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Д/и, «Раз, два, три дерево назови». Цель: Закрепить название деревьев (берёза, дуб, клён, ель, рябина). (НРК) Слушание песенки «Сестренка Наташка, теперь первоклашка»

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Не ошибись!»

Цель: Побуждать детей к определению предметов природного и рукотворного мира, развивать внимание и наблюдательность. Максим, Катя.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание

«Русский  фольклор детям» (сборник русских народных потешек и песенок, стихов и пословиц о семье, дружбе)(НРК)

ННОД

П.Р.

Ознакомительное занятие И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа.(6-7)

Х-Э Р

«Яблоки  и  ягоды»стр.23  Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду(4-5); «Грибы» стр. 29Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Старшая группа.(5-6); «Фрукты для игры в магазин»стр.34. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7)

Х-Э Р

По плану муз. работника Диагностика.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка Наблюдение в природе: сезонные приметы. (НРК) Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с солнцем.

Подвижные игры. «Ворона и собачка»

Цель: Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Что такое профессия? Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей.

Труд. (труд в природе). Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.  Максим.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал ведерки, лопатки, формочки для песка.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции из «Детского музыкального альбома»

Н. А. Римского-Корсакова (песня, марш, танец в исполнении одного инструмента, затем запись того же произведения  в исполнении оркестра); чтение художественной  литературы:  К. Льдов «Лесная школа»

Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?». Закрепление последовательности мытья рук. Ксения, Дима.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

Обтирание сухим полотенцем. Чтение художественной литературы. Прочтение рассказа В. Осеевой «Сторож». Цель: эмоционально воспринимает литературное произведение В. Осеевой «Сторож» и выражает свое отношение к персонажам рассказа

Сюжетно-ролевая игра. с постройкой «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Все умеем мы считать" Цель: формирование  грамматической        категории  множественного числа

существительных. Максим;

Ситуативная беседа Зачем  говорят «здравствуй»?    

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их. Тимофей, Костя.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Сложи песенку» Цель: Цель:

Развивать  у  детей  умение  различать  форму  музыкального

произведения  (запев,  припев  в  песне),  передавать  структуру  песни, состоящую из повторяющихся элементов в виде условного изображения.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

типовая. Тема «Тучи и люди».  Содержание: Наблюдение за природой (погодой) и человеком (одежда для прогулки). Подвижные игры:

«У медведя во бору», «Кошки – мышки».

Труд: игра-поручение «Уберем с дорожки

мусор».Агата, Костя М.

 Работа по развитию основных движений: бег в разных направлениях с изменением

темпа. Катя,

Игры с выносным материал: мячи, скакалки, рули, ведра , совочки.

Дни

Недели

6.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА   6 СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1. о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Все работы хороши».  расширение представлений детей о профессиях сотрудниках детского сада. Проговаривание, повторение потешки (НРК) (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Стихотворение П. Синявского «Пока я буду подрастать»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.  Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом..

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку»  Катя ;

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете.

Рекомендации

родителям

пособий

для домашних

 занятий с детьми.

ННОД

Р.Р.

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун», и присказки «Начинаются наши сказки…»стр.32. В.В Гербова .Развитие речи в детском «Летние истории» стр.20. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

«Нарисуй картинку про лето» стр. 23 Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.(4-5); «Поезд, в котором мы ездили на дачу» стр. 38 Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Ф Р

№3 стр12. Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа(4-5); №3 стр. 11Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 «Цветы осенью». (НРК). Наблюдение: знакомство детей с осенним цветком астрой, рассматривание его окраски. Подвижная игра «Догони свою пару».

Выполнять движения по сигналу воспитателя; чётко ориентироваться при нахождении своей пары.

Индивидуальная  работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук). Костя, Ксения.

Конструирование

(из  песка):  «Улицы Тридевятого королевства» (с мостами

и мостиками).

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прослушивание музыкальной композиции: «Мама»

(муз. П. И. Чайковского); чтение художественной литературы: Л. Барбас «Все работы хороши». Знакомство с различными видами профессий.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Шину прокололи».

Дима,Костя М.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: Закаливающие процедуры.

Обтирание сухим полотенцем. Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение В. Берестова «Тучка

с солнышком опять...»

Работа по развитию речевых навыков: игра «Похвали». Цель: учить использовать восклицательную интонацию. Максим, Катя.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цели: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Тема «Осенний дождь». Наблюдение: дождь мелкий, затяжной, холодный; появляются лужи (вокруг все мокро). Подвижная игра Подвижная игра «Полярная сова и евражки» (игра народов Сибири), спортивная игра «Серсо», катание на самокате.

Индивидуальная

работа по развитию основных движений: ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук). Агата, Тимофей.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры   новыми решениями.

Дни

Недели

10.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК   1 0 сентября     

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя  гимнастика №1Музыкально - дид. игры. «В лесу».Цель: Развивать у детей  звуко - высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние звуки. Развивать чувство ритма, учить различать короткие и долгие звуки.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдение за поливом комнатных растений. Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Труд. (самообслуживание) Игровая ситуация «Кто быстрее». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться. Ксения, Тимофей.

Индивидуальная работа – (лепка). “Плюшки - завитушки” Цель: раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы. Катя.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Окраска воды». Цель: Дать детям представление об оттенках цветов (3 градации цвета), показать способ их получения, учить получать три оттенка любого цвета и обозначать их словесно: темный, светлее, самый светлый.

Беседа «Детей

учит, то что их

 окружает.

ННОД

П Р

 №1 стр.12 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений Средняя группа (4-5); 1 стр. 17 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа(6-7);

Х-Э Р

«Космея» стр.32Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Старшая группа.(5-6); «Кукла в национальном костюме » стр.37. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

по  плану  муз.работника .Диагностика

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Подвижные игры. «Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).Максим.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

этюд-драматизация «Сбор ягод» под русскую народную мелодию «Ах ты, береза» чтение художественной  литературы:  М. Лессовая.

Листья солнцем наливались.

Профилактические мероприятия.

Пальчиковая гимнастика «Осенние

листья». Костя Л.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4 : Закаливающие процедуры. Хождение босиком. (Вечер – развлечений). Настольный театр: «Волк и семеро козлят». Цель:  Создание праздничной атмосферы. Понимать содержание сказки. Подводить к осмыслению действия каждого персонажа.

Объяснения,  «Небо осенью». Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. Чтение художественной литературы.

Чтение художественной литературы «Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения). Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Развивать внимание, память, мышление, интонационную выразительность речи.

Безопасность (ребенок и другие люди). Беседа: «Осторожно «добрый» дядя». Цель: Учить детей, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Катя.

ЗОЖ Игра – имитация А. Барто «Санитарная песенка». Цель: Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур.

Максим,

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности.

Игра – импровизация «Листочки в саду».  Цель:вызывать положительный эмоциональный отклик детей; учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Тема «Улетают птицы в теплые края».(НРК). Наблюдение за птицами (большие и маленькие – птицы  и птенчики).Подвижные игры «Круговорот», «Холодно- горячо». Добиваться выполнения правильной техники и освоенных ранее  видах ходьбы.

работа по развитию основных  движений: бег с изменением темпа, со сменой ведущего. Максим, Катя .

Конструирование  (из  песка)  по замыслу  на тему «Строим старинный город с домами, крепостью и башней».

Дни

Недели

11.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА   11 сентября    

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика №1 Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Доскажи словечко». Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.  Максим.

Наблюдение в уголке природы. Комнатные растения украшают наш дом. Цель: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Катя.

 «Составление букета из осенних цветов» (НРК)Цель: знания о цветах растущих в нашем регионе. Костя М, Ксения.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Поместить в уголок книжки – раскраски по теме «Осень».

Консультация

«Прогулки

 осенью»

ННОД

Р.Р

Звуковая культура речи:звуки с и сь. стр. 24 Развитие речи средняя группа В.В.Гербова (4-5);Звуковая культура речи .стр.21 . В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа(6-7);

ФР

№5 стр .14 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа(4-5); Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. №5 стр.13 Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7); Диагностика

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за березой. (НРК) Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов.

Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной, обр. Т. Попатенко

Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы. Тимофей.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).Максим, Катя .

Самостоятельная двигательная активность.

«Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова); мини-этюда «Из семени в дерево» чтение художественной

литературы: Н. Найденова «День осенний так хорош!»

Профилактические мероприятия.  Дыхательная гимнастика Упражнение «Чей листок раньше

улетит?»Дима, Агата.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Хождение  босиком.

Театрализованные игры. «Выразительное движение». Игровые упражнения. Цель: Познакомить  детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков.

 Задачи: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Индивидуальная работа по рисованию. «Осенние листочки». Цель: Познакомить с техникой печатания  листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати. Костя, Ксения.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Вершки и корешки».

Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки, у некоторых  съедобны и вершки и корешки.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной .(НРК) Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы . Катя, Максим.

Работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обруча

в обруч). Максим.

Конструирование

(из  песка).

Дни

Недели

12.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ    12 СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1 Чтение художественной литературы.

«Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения)

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Наблюдение в уголке природы. Мы научились поливать комнатные растения. Цель: уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Познавательно-исследовательская деятельность. Лаборатория. Почему песок сыплется? Цель: Выделить свойства песка и глины при помощи лупы: сыпучесть и рыхлость.

Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия. Максим, Катя.

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И: «Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…) Ксения, Костя М.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание «Русский  фольклор детям» (сборник русских народных потешек и песенок, стихов и пословиц о разных временах года)

ННОД

П.Р.

№ 2 стр. 18 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа(6-7);

Х-Э Р

Красивые  флажки»стр.25Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду.(4-5); «Огурцы и помидоры лежат на тарелке «стр. 35 Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Старшая группа.(5-6); «Осенний ковер»стр.39. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

По плану муз.работника    .Диагностика

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Целевая прогулка. Экскурсия по территории д\с. Цель: Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое.

Беседа «Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

Подвижные игры. «Хитрая лиса» «Классики» Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» Цель: упражнение в беге, ловкости, смелости.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доскеДима, Костя М. Беседа. (я и моё тело). «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни .Максим, Катя.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) «Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой); чтение художественной

литературы: Г. Лаптева. Листопад, листопад

Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием: «Высматриваем огурцы». Ксения, Тимофей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Д\и «Наши прически». Цель. Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма "Про бегемота, который боялся прививок" Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «У врача». 

Индивидуальная  аппликация. «Яблочко».

Цель: Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между ними. Катя .

 Труд (поручения). «Рыхление почвы у комнатных растений». Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Агата, Ксения.

Работа по ОБЖ: личная пожарная безопасность (ситуативный разговор, общение, чтение худ. литературы. беседы, иллюстрат. материал)Костя.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за воробьем (НРК) .Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Придумай предложение»

(использовать слова: осень, листопад,) развивать словарный запас детей. Цель: обогащение  и активизации словаря.Катя, Максим.

Дни

Недели

13 .09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА    13 СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1 Дидактические игры по  ФЭМП. "Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

Игры-хороводы. Затейники. Цели: Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности.

Д/и «Кто живёт в лесу». Цель: Закрепление знаний о животных, живущих в лесу .(НРК).  Музыкальная игра «огородная – хороводная» Цель: музыкальные традиции родного края.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Объедини предметы»

Цель:. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов. Развивать воображение, наблюдательность.

Катя, Максим.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание фотоиллюстраций, репродукций картин художников.

Индивидуальные

 беседы и

 консультации по

запросам

родителей

ННОД

Р.Р.

«Лексико-грамматические упражнения » стр.21. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э.Р.

«На яблони поспели яблоки»стр.25 Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду (4-5);«Укрась платочек ромашками» стр.33Т.С. Комарова. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Ф Р

 №6 стр.14 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа.Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. №6 стр.14Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);Диагностика

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение в природе: Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «Ловишки» – развитие бега, ловкости. «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. Что же это за профессия - водитель? Цель: расширять знания и представления о профессиях.

Труд. (труд в природе). Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Максим,Катя.

Д\и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт? »

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе ,  которую они приносят. (экологическое сознание). Ксения, Тимофей.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал.

Работа

 перед сном

С-К Р

ПР

Р Р

Х-Э Р

Игровая ситуация «Игрушки  ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная»).

 (НД-ЮУ)

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». (НД-ЮУ) Дима.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением

Сюжетно-ролевая игра.    «У врача».  Цель:  учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». «Как правильно есть» Познакомить дошкольников с правилами питания.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Назови правильно"

Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу. Максим,

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи . Тимофей, Агата.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Разноцветные кубики» Цель:

Закреплять  умение  различать  в  музыкальном произведении  части,  вступление и заключение

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 «Облака движутся».  Наблюдение «Какой формы облака и куда они движутся». Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки». Цели: —учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

Игры с выносным материалом.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы.Костя, Ксения.

Индивидуальная работа. Развитие движений .Цель закреплять навыки метания предметов на дальность. Максим.

Игры с выносным материалом: ведерки, мячи, обручи, скакалки.

Дни

Недели

17.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК   17 сентября     

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №2 Музыкально - дид. игры. «Солнышко»

Цель: Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Наблюдение в уголке природы. За протиранием широких листьев Монстеры. Цель: знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Труд. (самообслуживание) Упражнение «Чистюля»

Цель: Формировать к.г. навыки, учить детей следить за чистотой своего тела. Формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры.Ксения,  Костя Л.

Индивидуальная работа – (лепка). “Ягода     малина” Цель: Продолжать учить делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их.

Катя, Максим.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Разноцветный сарафан». Цель: Показать изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра, но принцип смешения двух цветов, образующих новый цвет, дается на другом материале.

ННОД

П Р

№2 стр.13 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений Средняя группа (4-5); № 2 стр.20 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа(6-7);

Х-Э Р

 « Декоративное рисование на квадрате» стр.34. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

по  плану  муз.работника Диагностика

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка Наблюдение за трудом взрослого на огороде. Активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; Побуждать принимать активное участие в сбое урожая.

Трудовая деятельность: Сбор семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для аппликации, зимних букетов, гербария).

Подвижные игры. Игра-соревнование «Птички летают». Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками. Катя , Максим.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

Профилактические мероприятия.

Упражнения, способствующие улучшению координации движений глаз: «Солнечный зайчик» Дима, Агата.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Постепенный подъём , Гимнастика пробуждения.Закаливающие процедуры Хождение босиком.

Заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»; Цель: развиваем память речь.

Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок», (НРК). Конструирование  (из песка) «Какой

должен быть дом для коровы?».

Цели: развивать творческое воображение; учить обыгрывать

постройки мелкими игрушками.

Безопасность (ребенок и другие люди). Беседа. На примере худ. произведений «Золушка» Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Максим.

Беседы, по ЗОЖ «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.Тимофей, Ксения.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Где мы были, мы не скажем».

Цель: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки». Цели: —учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.Вова, Костя М.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цель: продолжать формировать умение выбирать себе занятие по интересу.

Дни

Недели

18 .09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА    18 сентября    

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика №2  Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Доскажи словечко». Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.Максим, Катя.

Наблюдение в уголке природы. Комнатные растения украшают наш дом. Цель: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Вова, Костя Л.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Поместить в уголок книжки – раскраски по теме «Осень».

Консультация

«Прогулки

 осенью»

ННОД

Р. Р

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка идет трудиться» стр. 26 Развитие речи средняя группа В.В.Гербова(4-5); « Зачем нужны стихи?»стр.23. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа (6-7);

ФР

№8 стр .17 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. ; №8 стр.16Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за березой.(НРК) Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов.

Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной, обр. Т. Попатенко

Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы. Ксения, Вова.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).Максим, Катя.

Самостоятельная двигательная активность.

«Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова); мини-этюда «Из семени в дерево» чтение художественной

литературы: Н. Найденова «День осенний так хорош!»

Профилактические мероприятия.  Дыхательная гимнастика Упражнение «Чей листок раньше

улетит?»Костя М., Тимофей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Хождение  босиком.

Театрализованные игры. «Выразительное движение». Игровые упражнения. Цель: Познакомить  детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков.

 Задачи: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Индивидуальная работа по рисованию. «Осенние листочки». Цель: Познакомить с техникой печатания  листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати.Катя, Агата.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Вершки и корешки».

Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки, у некоторых  съедобны и вершки и корешки.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной .(НРК) Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы.Дима, Костя Л.

Работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обруча

в обруч).Катя, Максим.

Конструирование

(из  песка).

Дни

Недели

19.09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ    19 СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №2Чтение художественной литературы.

«Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения)

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Наблюдение в уголке природы. Мы научились поливать комнатные растения. Цель: уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Познавательно-исследовательская деятельность. Лаборатория. Почему песок сыплется? Цель: Выделить свойства песка и глины при помощи лупы: сыпучесть и рыхлость.

Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия., Максим, Катя.

Индивидуальная работа по конструированию. Д\И: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в…).Костя Л, Агата.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание «Русский  фольклор детям» (сборник русских народных потешек и песенок, стихов и пословиц о разных временах года)

ННОД

П. Р

№ 4 стр. 21 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа(6-7);

Х-Э Р

«Большие и маленькие морковки».стр.24 Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду (4-5 «Корзина с грибами»стр.36. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

По плану муз.работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Целевая прогулка. Экскурсия по экологической тропе. Цель: Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое.(НРК)

Беседа « Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

Подвижные игры. «Хитрая лиса» «Классики» Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» Цель: упражнение в беге, ловкости, смелости.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.Дима, Тимофей.

Беседа. (я и моё тело). «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни .Максим, Катя.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) «Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой); чтение художественной

литературы: Г. Лаптева. Листопад, листопад

Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием: «Высматриваем огурцы»Дима, Костя Л.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Д\и «Наши прически». Цель. Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма "Про бегемота, который боялся прививок" Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «У врача». 

Индивидуальная  аппликация. «Яблочко».

Цель: Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между нимиДима, Костя М.

 Труд (поручения). «Рыхление почвы у комнатных растений». Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Ксения, Аагата.

Работа по ОБЖ: личная пожарная безопасность (ситуативный разговор, общение, чтение худ. литературы. беседы, иллюстрат. материал).Катя.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

"Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за воробьем (НРК) .Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Придумай предложение»

(использовать слова: осень, листопад,) развивать словарный запас детей.Максим.

Дни

Недели

20 .09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА    20 СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика № 1 Труд (С воспитателем в уголке природы).

Опрыскивание комнатных растений. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры, правильно пользоваться опрыскивателем. Развивать трудовые умения и навыки

Игра-экспериментирование. Загадочные пузырьки. Морской бой. Цель: Выявить, что воздух легче воды.

Работа  по обогащению и активизации словаря. «Собери пять»  Цель: научить относить единичные предметы к определенным тематическим группам. Дима, Тимофей.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Для чего человек ест». Цель: Дать представление о том, что пища необходима для жизни человека. Закрепить знания об основных процессах пищеварения. Катя, Максим,

Строительные игры в центре игровой деятельности. « Как попасть в парк?» Цель: учить детей планировать свою деятельность, закреплять умения замещать предметы деталями конструктора.

Индивидуальные

 беседы и

 консультации по

запросам

родителей

ННОД

Р.Р.

 «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» стр. 24 Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Х-Э Р

«Красивые цветы» стр.27 Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного творчество. Приобщать к изобразительному искусству.; Придумай, чем может  стать красивый осенний листок» стр.40 Т.С. Комарова  Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.(6-7);

Ф Р

 №9 стр.17Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам зала; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. №9 стр.16Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.(6-7);

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение в природе: Наблюдение за листопадом

Цели:  знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;  воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры. «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Кто это делает?»   Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

Труд. (труд в природе). Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща. Дима, Костя М.

Д\и «Загадки о животных» (лесных и домашних).

Цель: Способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова. (экологическое сознание). Катя , Максим.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал: мячи, скакалки, песочные наборы.

Работа

 перед сном

С-К Р

ПР

Р Р

Х-Э Р

прослушивание музыкальной композиции: «Что ты

хочешь, кошечка?» (муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой); Развивать способность самостоятельно и заинтересованно слушать музыку, высказывать свое мнение о ней.  чтение художественной литературы: стихотворение Ю. Мориц  «Очень задумчивый день» Познакомить со стихотворением, приобщать к поэзии и развивать поэтический слух.

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Костя Л, Тимофей

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения.  .Закаливающие процедуры хождение босиком. Чтение художественной литературы Чтение детям: «Веселый турист» С. Михалков Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Работа по ознакомлению с искусством. «Знакомство с иллюстрациями В.Г. Сутеева». Цель: Продолжать формирование навыка рассматривания иллюстрации, соотнесение картинки с текстом. Закрепление знаний о цвете и дальнейшее развитие способности к цветоразличению.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. "Веселая пчелка «Цель: учить различать слова с общей корневой частью, правильно проговаривать окончания, развивать связную речь. Катя, Максим.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. Игра «Дружба начинается с улыбки». Цель: Учить детей проявлять положительные эмоции к другим детям.

Агата, Ксения

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

Музыкально-дидактические игры «Узнай колокольчик» (большой и маленький» Цель: развитие

 звуковысотного слуха.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Воздух вокруг нас».  Наблюдение за изменениями температуры воздуха (теплый в помещении, холодный на улице) и его движением.

Подвижные игры «Перебежки-догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Обезьянки». Цель6 учить уверенно взбираться о лесенке.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. Максим, Катя.

Дни

Недели

27 .09.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА     27СЕНТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №2 Дидактические игры по  ФЭМП. "Кто скорее свернет ленту" Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".

Игры-хороводы. Кошка и мышка. Цели: Обучение детей четкому произношению слов. Развитие двигательной активности.

Д/и «Собери дерево из частей». Цель: Закреплять умение собирать из частей целое.

Региональный компонент. Заучивание А Барто «Золотая осень»ь: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, красоту родной природы.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения «Кто, кто в теремочке живет?» " Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по форме. Устанавливать сходство и различие предмета  с образцом .Вова, Костя М.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.Рассматривание энциклопедий на тему «Птицы и животные наших лесов».

Оформление

 альбома

«Мой ласковый

и нежный зверь»

(с составлением

 рассказов

о домашних

 питомцах)

ННОД

Р.Р.

   «Небылицы-превертыши» стр.34. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа.

Х-Э Р

«Яички простые и золотые»стр.36 Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду; «Завиток» (декоративное рисование).  стр. 47Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.

Ф Р

  №24 стр.25 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа; №12 стр.18 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду  Подготовительная группа.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение в природе: Наблюдение за состоянием погоды Цель: формировать представление о природном явлении - тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Подвижные игры. «Найди  себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. «Исправь ошибку».  Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Труд. (труд в природе). Сбор урожая овощей. Цели: приучать коллективно трудиться на участке; формировать навыки коллективного труда .  Максим, Катя.

Д\и «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе). (экологическое сознание).

Ксения, Тимофей.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. Мячи, песочные наборы, скакалки

Работа

 перед сном

С-К Р

ПР

Р Р

Х-Э Р

прослушивание музыкальной композиции: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая); Продолжать расширять словарный запас детей при определении характера и настроения музыки. чтение художественной литературы: А. Прокофьев «Люблю березку русскую…» Приобщать к поэзии, развивать поэтический слух.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Практическое упражнение «Я слежу за своей одеждой». Учить аккуратно вешать одежду на стульчик. Костя Л, Агата.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

 Закаливающие процедуры. Чтение художественной литературы В. Бианки «лесные домишки». Цель: закрепить представления о том, где живут птицы, воспитывать интерес к природе, наблюдательность. Развивать память, речь, мышление.                                        

Сюжетно-ролевая игра. «В мире животных» Цель: Обеспечить у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, создать игровую обстановку.

Конструирование «Дом трех медведей». Учить детей изменять постройки в соответствии с заданными условиями «Построй такой же, но больше по - размеру». Совершенствовать умение надстраивать постройки в высоту, длину.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. " В гостях у зайца» Цель: учить образовывать: существительные винительного падежа с уменьшительно-ласкательными   суффиксами, относительные   имена   прилагательные   от   имен существительных .Ева, Максим.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, нормы и правила взаимоотношений. «Нечаянно и нарочно» Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера. Вова.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития.

«Весёлый поезд» Цель: закреплять умение различать изменения темпа музыки.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма. (НРК)

Подвижные игры «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь. «Часовой». Цель учить ходить  четко и ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.

Катя, Максим.

Конструирование

(из песка) «Чудо-огород».

Цель: развивать творческое воображение, учить использовать природный материал

в постройках (камушки, листики, веточки

и т. д.).

Дни

Недели

1. 10.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК    1 октября   

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя  гимнастика   1 Музыкально - дид. игры. «Солнышко»

Цель:  Закрепить навыки выполнения одновременно «пружинок» и хлопков, прыжков и хлопков.

Наблюдение в уголке природы. За протиранием широких листьев Монстеры. Цель: знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем. Учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Труд. (самообслуживание) Упражнение «Чистюля»

Цель:  Формировать к.г. навыки,  учить детей следить за чистотой своего тела. Формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры. Катя, Максим.

Индивидуальная работа – (лепка). “Ягода     малина” Цель: Продолжать учить  делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Ксения, Тимофей.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Разноцветный сарафан». Цель: Показать изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра, но принцип смешения двух цветов, образующих новый цвет, дается на другом материале.

ННОД

П Р

№1 стр.15 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений Средняя группа. Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов, разных по форме; определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. (3-4);..№ 1 стр. 27 И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа продолжить учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнть приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Развивать умение двигаться в соответсвиии с условными обозначениями по схеме. (6-7);

Х-Э Р

 «Кукла в национальном костюме»стр.37. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорциии частей. Учить изображать хаоактерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко ртсовать контур поостым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашом и закрашивать  рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. (6-7);«Грибы» стр.32  Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Закреплять умения детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки(раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы Подводить к образной оценке работ. Развивать детское творчество.

Х-Э Р

по  плану  муз.работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение за трудом взрослого на огороде. Активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; Побуждать принимать активное участие в сбое урожая. Трудовая деятельность: Сбор семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для аппликации, зимних букетов, гербария).

Подвижные игры. Игра-соревнование «Птички летают». Цель: научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками. Катя, Максим,

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал песочные наборы, мячи, скакалки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

Профилактические мероприятия.

Упражнения, способствующие улучшению координации движений глаз: «Солнечный зайчик» Ксения, Тимофея.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Постепенный подъём , Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры Хождение босиком.  Заучивание стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»; Цель: развиваем память речь.  Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок», (НРК). Конструирование  (из песка) «Какой   должен быть дом для коровы?».

Цели: развивать творческое воображение; учить обыгрывать  постройки мелкими игрушками.

Безопасность (ребенок и другие люди). Беседа. На примере худ. произведений «Золушка» Цель: Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.  Максим. 

Беседы, по ЗОЖ «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. Вова, Костя М.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Где мы были, мы не скажем».

Цель: Учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах;  развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

«Лягушки». Цели: —учить выполнять движения в соответствии с текстом;  выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко;   уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.Катя.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цель: продолжать формировать умение выбирать себе занятие по интересу.

Дни

Недели

 2. 10.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА    2 октября    

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика №1  Культурно – гигиенические навыки.

Д\и «Вымоем куклу». Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность  действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «Спор деревьев». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, связную речь.

Индивидуальная работа по ЗКР. Дид. игра «Доскажи словечко». Цель: Упражнять детей в правильном произношении звука [р], Развивать слуховое внимание.Ксения, Тимофей.

Наблюдение в уголке природы. Комнатные растения украшают наш дом. Цель: формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Катя, Максим.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Поместить в уголок книжки – раскраски по теме «Осень».

Консультация

«Прогулки

 осенью»

ННОД

Р. Р

Чтение сказки К.Чуковского «Телефон».стр. 27 Развитие речи средняя группа В.В.Гербова Порадовать детей чтением веселой сказки.Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. Лексико-грамматические упражнения . стр.26. В.В Гербова .Развитие речи в детском саду Подготовительная к школе группа. Обогащать и активизировать речь детей.

ФР

№14 стр.21 Л.И.Пензулаева Физическая культура в детском саду Средняя группа. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках с продвижением вперед. №14 стр.21Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа.Упражнять в сохраненииии равновесия при ходьбе в усложненнной ситуации(боком приставным шагом, с перешагиванием); в упражнениях с мячом.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за березой. (НРК) Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ситуативная беседа. «Кто такие пешеходы?». Цель: Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов.

Подвижная игра « Пятнашки». Цель: упражнять в беге в рассыпную.

«Дорожка препятствий» Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Ритмические движения. «Ай – да!» муз. Г. Ильиной, обр. Т. Попатенко

Цель: развивать у детей слуховое внимание – умение передавать в движении контрастные музыкальные темпы.Вова, Костя М.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).Максим,  Катя.

Самостоятельная двигательная активность.

«Катай мяч». Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова); мини-этюда «Из семени в дерево» чтение художественной

литературы: Н. Найденова «День осенний так хорош!»

Профилактические мероприятия.  Дыхательная гимнастика Упражнение «Чей листок раньше

улетит?»Дима.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

 Гимнастика пробуждения.Закаливающие процедуры. Хождение  босиком.Театрализованные игры. «Выразительное движение». Игровые упражнения. Цель: Познакомить  детей с понятиями: «Мимика»; вызывать положительный эмоциональный отклик детей.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). Мытьё стульчиков.

 Задачи: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Индивидуальная работа по рисованию. «Осенние листочки». Цель: Познакомить с техникой печатания  листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях ил тампонах при печати. Максим, Катя.

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Вершки и корешки».

Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки, у некоторых  съедобны и вершки и корешки.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной .(НРК) Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Труд «Будет чистым наш участок». Уборка опавшей листвы  Костя Л, Агата.

Работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обруча

в обруч).Максим.

Конструирование

(из  песка).

Дни

Недели

3.10.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ     3 ОКТЯБРЯ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

 Утренняя гимнастика №1 Чтение художественной литературы.

«Осень» К.Бальмонт (заучивание стихотворения)Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Наблюдение в уголке природы. Мы научились поливать комнатные растения. Цель: уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Познавательно-исследовательская деятельность. Лаборатория. Почему песок сыплется? Цель: Выделить свойства песка и глины при помощи лупы: сыпучесть и рыхлость.

Индивидуальная работа по связной речи. «Исправь ошибку». Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия. Максим, Катя.

Индивидуальная работа по конструированию.

Д\И: « Угадай, где я?». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве постройки ( на, за, под, около, в Вова, Ксения.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Рассматривание «Русский  фольклор детям» (сборник русских народных потешек и песенок, стихов и пословиц о разных временах года)

ННОД

П.Р.

№ 2 стр. 30. И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений  Подготовительная к школе группа.Продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.Развивать ппредставления о времени, познакомить с песочными часами.

Х-Э Р

«Грибы»стр.32 Т.С Комарова Изобразительная деятельность в детском саду . Закреплять умние детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки ( раскатывание глины прямыми и кругоообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.Развивать детское творчество.Приобщать к изобразительному искусству.. «Девочка играет в мяч»стр.44. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Подготовительная к школе группа.Закреплять умение лепить из целого куска пластилина фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разноообразные приемы лепки(оттягивание, прищипывание, сглаживание и д.р.) Развивать- эстетическое восприятие.

Х-Э Р

По плану муз.работника

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Целевая прогулка. Экскурсия по экологической тропе. Цель: Наблюдения за растениями. Деревья стоят без листьев. Объяснить. Что деревья уже не растут они находятся в покое.  Беседа « Как следы осени искали» Цель: Найти следы осени, а в группе зарисовать их.

Подвижные игры. «Хитрая лиса» «Классики» Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» Цель: упражнение в беге, ловкости, смелости.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске. Дима.

Беседа. (я и моё тело). «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни .Максим, Катя.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) «Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой); чтение художественной

литературы: Г. Лаптева. Листопад, листопад

Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием: «Высматриваем огурцы».Вова, Ксения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Гимнастика пробуждения. Работа по формированию ЗОЖ. Д/и «Доскажи словечко» Цель: Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Д\и «Наши прически». Цель. Формировать представление о разновидностях причесок; развивать фантазию, воображение. (формирование гендерной принадлежности).

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Просмотр мультфильма "Про бегемота, который боялся прививок" Цель: Подготовка к сюжетно ролевой игре «У врача».

Работа по ОБЖ: личная пожарная безопасность (ситуативный разговор, общение, чтение худ. литературы. беседы, иллюстрат. материал).

Индивидуальная  аппликация. «Яблочко».

Цель: Учить приклеивать маленькие квадратики цветной бумаги в круговую, соблюдая расстояние между ними.  Катя.

 Труд (поручения). «Рыхление почвы у комнатных растений». Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Максим.

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности. "Лото"

Цель: освоение умений выделять различные формы.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за воробьем (НРК) .Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Придумай предложение»

(использовать слова: осень, листопад,) развивать словарный запас детей. Катя

Дни

Недели

4 .10.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности