Физическая культура школьника в формировании общей культуры человека

Ситник Нелли Владимировна, учитель физической культуры МКОУ Нижнечеремошинская СОШ Новосибирская область, Краснозёрский район Физическая культура школьника в формировании общей культуры человека  Обсуждение в педагогических кругах концепции модернизации содержания и в технологий   учебного   предмета   «Физическая   культура»   общеобразовательных организациях РФ поттвердило несомненно актуальность  Концепция   определяет   основные   направления данного   документа. качественных и структурных изменений процесса физического воспитания в современной   школе,   как   неотъемлемой   части   образования   подрастающего поколения. Моя многолетняя практика работы в школе, коллег показывает с одной стороны возросшую значимость физического здоровья для успешной социальной адаптации в жизни общества в условиях конкурентности граждан в государстве, а с другой для эффективного физического воспитания в школе отмечаем   несоответствие   условий   современным   реалиям.  Очень   значимая проблема  ­  снижение  мотивации   учащихся   к  изучению   учебного  предмета. Сегодня на уроке чрезвычайно сложно сделать выбор обучающимися по видам физической   активности,   особенно   детям   с   ограниченными   возможностями здоровья.   Для   сельской   школы   недостаток   современного   спортивного инвентаря   и   оборудования,   отсутствие   выбора   по   интересам,   негативные социальные   явления   сельского   социума,   недостаток   средств   на   массовые школьные  спортивные  мероприятия,   для  современной  спортивной  формы, выезды   на   соревнования   (спонсоров   в   селе   фактически   нет)   снижают эффективность   учебно   ­   воспитательного   процесса.   Назрело   проведение обязательных итоговых зачетов в начальной, основной и старшей школе по физической культуре в рамках ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС ООО.  Для   того   чтобы   физическая   культура   в   образовании   создавала   основы правильного формирования организма школьника, решала задачи по охране жизни   и   укреплению   физического   и   психического   здоровья   в   школьном возрасте   необходимо   активно   переходить   на   логику   личностно ориентированного и спортивно ориентированного физического  воспитания. Создание   доступной   среды   для   каждого   обучающегося   в   зависимости   от принадлежности   к   группе   здоровья   (в   т.ч.   ЛФК).   Учителя   за   изменение критериев оценки их работы, где учитывались бы не только спартакиадно­ олимпиадные   показатели   и   проценты   качества   знаний,   но   и   динамика физического   развития,   функциональной   подготовленности   каждого обучающегося,   особенно   детей   с   ОВЗ.   Сегодня   на   уроке   физкультуры   в методическом   арсенале   учителя   ИК­технологии,   здоровьсберегающие, проектная. На мой взгляд, важная  идея модернизации процесса физического воспитания в современной школе состоит в том, чтобы   создать условия не только развивая физические способности, но и творчески мыслить в тесном взаимодействии   нас ученик­учитель­администрация­родитель.   У   замечательные традиции отечественной системы физического воспитания, в том   числе   и   в   подготовке   кадров.  Но   задачу   повышения   качества   общего физкультурного   образования   считаю   нужно   рассматривать   через совершенствование системы повышения квалификации учителей в  освоении научно обоснованных современных моделей, технологий обучения в области физического   воспитания,   учитывающих   уровень   физического   развития   и подготовленности обучающихся, их здоровья, возрастные, психологические и личностные   особенности,   требуются   учебники   и   учебные   пособия, методические материалы. Таким образом, будет совершенствоваться учебно­ воспитательный   процесс   преподавания   физической   культуры   в   школе направленный на формирование личности. А физическая культура является неотделимой частью культуры общества и каждого человека.