Физика_10класс_Идеальный газ_Поурочный план 37

Раздел долгосрочного плана:

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока № 37

Идеальный  газ. Его основные характеристики и свойства.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.3.1.2 -  описывать модель идеального газа;

Цели урока

Познакомить учащихся с понятиями внутренней энергии, макроскопических параметров газа (температурой, давлением, объемом и массой), вакуума и межзвездного газа.

Дать молекулярно-кинетическое истолкование температуры и давления.

Критерии оценивания

- учащиеся будут знать понятия внутренней энергии, теплового равновесия, теплового движения молекул, вакуума, длины свободного пробега молекул;

- учащиеся изучат устройство, принцип действия и назначение термометра, манометра, барометра;

- учащиеся смогут использовать термометр, манометр и  барометр для измерения температуры и давления;

Языковые цели

Языковая цель обучения: развивать навыки  устного истолкования понятия температуры, давления; объяснения принципа работы устройств для измерения величин. развивать навыки письменного изложения материала по вопросу межзвездного газа и вакуума.  

Лексика и терминология:

идеальный газ – это….

барометр – прибор для….

манометр и барометр – приборы….

термометры бывают….

Полезные выражения для диалогов и письма: в природе существует среда, где концентрация частиц в миллионы раз меньше, чем в самом высоком вакууме…..

межзвездная среда состоит….

Привитие ценностей

На примере установления макроскопических параметров газа – температуры и давления – необходимо раскрыть  одну из категорий материалистической диалектики: причину и следствие. Все явления природы, все изменения и процессы вызываются действием определенных причин. В мире нет и не может быть беспричинных явлений. Знание учащимися этой категории диалектики будет содействовать прочному усвоению физики.

Межпредметные связи

С техникой: на этапе изучения устройства приборов;

С астрофизикой: на этапе изучения вопроса о вакууме и межзвездном газе

С химией: на этапе вычисления молярной массы и количества вещества

Предварительные знания

 свойства газообразных тел, молярная масса вещества, таблица Менделеева

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-2 мин

3-5 мин

6-13 мин

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация знаний.

Перед изучением нового материала следует сообщить учащимся, что знание материала данного урока необходимо для усвоения основного уравнения МКТ газов и основных газовых законов, которые будут изучаться на следующих уроках, поэтому требуется хорошо осмыслить понятия внутренней энергии, температуры и давления.

Очень важно понятие вакуума, который имеет большое практическое значение. В настоящее время многие специалисты связаны с работой вакуумной аппаратуры и криогенной техники.

Представления о межзвездной среде и газовых туманностях имеют важное познавательной значение, необходимое для формирования астрофизической картины мира.

(W) Повторение пройденного материала:

(ФО) домашнего задания

(G) Объединить учащихся в 4 группы и предоставить карточки для устного обсуждения.

- учащиеся в группах обсуждают ответы;

- учащиеся задают вопросы другим группам;

(f) Самооценивание в соответствии с дескрипторами

Приложение 1

Рабочий лист учащегося

Середина урока

14- 35 мин

III. Подготовка к изучению нового материала.

 Целеполагание.

(W) Изучение нового материала

Последовательность изложения:

1. Понятие идеального и реального газов.

2. Понятие о внутренней энергии.

3. Тепловое равновесие.

4. Давление газа. Единица давления в СИ.

5. Параметры нормального состояния газа.

6. Понятие вакуума. Межзвездный газ.

(G) Учащиеся объединяются в 3 группы, каждая из которых изучает действие одного из приборов:

- изучают действие прибора;

- измеряют температуру, давление и атмосферное давление в классной комнате

(W) Закрепление материала.

Посмотреть видео по теме «Межзвездный газ»

Записать в тетрадь вывод о просмотренном видео.

Оборудование: термометр, манометр, барометр.

https://www.physicsclassroom.com/class/thermalP/Lesson-1/Temperature-and-Thermometers

https://courses.lumenlearning.com/physics/chapter/11-6-gauge-pressure-absolute-pressure-and-pressure-measurement/

https://www.quora.com/How-is-atmospheric-pressure-measured

Конец урока

36-40 мин

.

Домашнее задание. Просмотреть видео до конца и  записать в тетрадь вывод об общих свойствах межзвездного газа в 5 предложениях.

Рефлексия

Сегодня мне удалось…

Я сумел…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

https://www.coursera.org/lecture/evolvinguniverse/interstellar-medium-general-properties-Sg2cy

Учебник Физика -10

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация выражена в подборе заданий для групп, отдельные учащиеся изучают устройство манометров, другие – термометров и барометров

Оценивание двух этапов происходит в соответствии с разработанными критериями оценивания и дескрипторами.

Учащиеся могут проводит самооценивание, взаимное оценивание или учитель может оценивать деятельность учащихся.

Учащиеся вместе с учителем оценивают возможные риски во время работы с приборами. Учитель должен убедиться в том, что лаборант расставил оборудование с учетом возможных рисков для учащихся и учителя.