Физикадан қысқа мерзімді жоспар. 8 сынып

Сабақтың тақырыбы :   Ішкі энергия. Ішкі энергияны өзгерту тәсілдері

№201 мектеп-лицей

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:   Шілдебаева Айгүл

Сынып:  8 «В»

Сабақтағы оқушылар саны: 15

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтағы оқыту мақсаттары:

Оқушылар үйренеді:

1. Механикадағы энергияның сақталу және айналу заңын білуі,  ішкі энергияны, дененің ішкі энергиясын өзгертудің тәсілдерін білуі.

2. Ішкі энергияның физикалық мағынасын түсінуі, ішкі энергияны өзгертудің тәсілдері: жұмыс істеу арқылы және жылу беруге күнделікті өмірден мысалдар келтіре алуы.

3.Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы өзгергенде (температура өзгергенде) оның ішкі энергиясының  өзгеретінін білуі, өз қорытындыларын жасай алуы.

Күтілетін нәтиже:

Барлық оқушылар:

Механикадағы энергияның сақталу және айналу заңын біледі, ішкі энергияны, дененің ішкі энергиясын өзгертудің тәсілдерін біледі.

Оқушылардың көпшілігі:

Ішкі энергияның физикалық мағынасын түсінеді, ішкі энергияны өзгертудің тәсілдері: жұмыс істеу арқылы және жылу беруге күнделікті өмірден  мысалдар келтіре алады.

Кейбір оқушылар:

Дене молекулаларының қозғалыс жылдамдығы өзгергенде (температура өзгергенде) оның ішкі энергиясының  өзгеретінін білуі, өз қорытындыларын жасай алуы.

Тілдік мақсаттар

Физикалық терминдердің дұрыс қолданылуына мән беру. Мысалы, ішкі энергия, жылу беру, жұмыс істеу, механикалық энергия.

Энергия – энергия -  energy

Ішкі энергия – тепловая энергия – internal energy

жылу берілу – теплопередача – heat transfer

кинетикалық энергия – кинетическая энергия- kinetic energy

бөліну энергиясы – энергия деление – fission energy

жұмыс – работа - work

өткізгіштік – проводимость – conduction

Пәнаралық байланыстар

Математика

Алдыңғы білім

Температура. Температураны өлшеу.

Дерек көздер, ресурстар

1.Б.М. Дүйсембаев, т.б, Физика және астрономия. Алматы «Мектеп», 2015 ж

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, І деңгей

3. Электронды оқулық, 8 сынып

4.В.И.Кем, Б.А.Кронгарт Физика . Есептер жинағы

Жоспар

Жоспар-

ланған мерзім

Жоспарланған іс-шаралар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау түрі

Кіріспе 

(3мин)

  Санау арқылы 3 топқа бөлу

 Ынтымақтастық ортасын құру. Ережелерді еске түсіру. 

 Әлеуметтік орта, ынтымақтастық ортаға енеді

Ынталанды-

ру

Үй тапсырма-сы   (8 мин)

Үй тапсырмасымен жұмыс.

Температура. Температураны өлшеу.

Түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтары

1.Жылулық тепе-теңдік деген не?

2.Температура деген не?

3.Температураны өлшеу үшін денелердің қандай қасиетін пайдаланады?

4.Цельсий шкаласы қалай тағайындалады?

Оқушыларға түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтарын өткен тақырып бойынша беру. Әр оқушының жауап-тарына  мадақтау сөздерін айту.

-          ойлану

-          талқылау, диалог

-          жауап беру

Мадақтау

3 мин

Қызығушылығын ояту

Миға шабуыл . Бейнероликтер арқылы

 Электрондық оқулықтан  бейнематериал көрсету.

Оқушылар бейнематериалды көре отырып,  ой-пікірлерін білдіреді. 

Сабақтың тақырыбын ашады.

Негізгі бөлімі

(13 мин)

Мағынаны тану

Топтық бірлескен жұмыс.  Кіші жоба қорғау.

(«Мәтін бөліктері» әдісі арқылы)

1-топ.Кіріспе бөлім

2-топ.Негізгі бөлім.

3-топ.Толықтырушы топ.

    Шағын топ ішіндегі оқушылардың жұмысын бақылау.  Барлық оқушылардың белсен-ділігін, әрекет түрін, оның сапасын, өзара ынтымағын, нәтижеге жету ниеттерін бақылау.    

Арнайы рөлдерге бөліну арқылы шағын топта кіші жоба әзірлейді. Топтық жұмысты құрылымдауға үйренеді.  Басшы рөлдерге бөледі, бақылайды, 

Оқушылар жоба бойынша сұрақтар қояды-жауап береді,

Топ спикері қорғайды.

Критерий арқылы бағалау

1.Қорғау тәртібін сақтау: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашылуы;

3. Өмірден мысалдар келтіруі.

5  мин

Жұптық жұмыс. Эксперименттік тапсырма

   Шағын топтың ішіндегі белсенділігі төмен оқушыны белсенділігі жоғары оқушымен жұптастыруды стикерлер көмегімен ұйымдастыру.

Жаңа тақырып бойынша бойындағы білімдерін пысықтайды.

«Ауызша мадақтау»

Оқушылардың танымы, сөйлеу, тыңдалым,жазылымы, оқылымы, ойлау қабілеті артады

Қорытын-

ды  бөлімі

8 мин

Ой-толғаныс

Жеке жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар

Сынып ішіндегі барлық оқушылардың деңгейлік тапсырманы орындауын  қадағалау. Әсіресе мұғалімнің назарында А, В, С деңгейіндегі оқушылардың оқу әрекетін бақылау.

Оқушылар деңгейлік тапсырманы орындайды.

Жаңа тақырып бойынша өз білімдерін тексереді, сыни ойланады, ақпаратпен жұмыс жасау дағдылары дамиды

Кері байланыс

5 мин

Маған не қиын болды, не қиын болмады

Оқушылар сабақ туралы ойларын стикерге жазып, кестеге жапсырады

Үйге

Ішкі энергия. Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері

Оқушылар үйде өздерінің ойларын жаңа тақырып бойынша дәптерлеріне түсіріп келеді , тақырыпты оқып келеді.

№2 үйде орындалатын эксперименттік тапсырма

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлаймыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды  (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?