Поделиться
Презентация. Фонетические средства выразительности. Звукопись..ppt
Фонетические средства выразительности. Звукопись.
Каждый звук нашей речи- малый колдующий гном.
К. Бальмонт
ЗВУКОПИСЬ
это прием усиления изобразительности текста путем звукового построения фраз.
Звукопись
Аллитерация-
Ассонанс-
Пример:
Пример:
Звукопись
Звукоподражание — употребление слов, которые своим звучанием напоминают слуховые впечатления от изображаемого явления.
Уже более двух веков образцом звукоподражания остаются строки
А. Сумарокова, где кваканье лягушек изображено так:
О как, о как нам к вам, бога, не гласить!
Историческая справка
Уже в 18 веке М.В.Ломоносов в "Риторике" доказывает, что поэт, слагая свои стихи, подбирает слова не только по смыслу, но и по звучанию: "В российском языке, как кажется, частое повторение А способствовать может к изображению великолепия, великого пространства глубины и вышины; учащение письменных Е,И - к изображению нежности, ласкательства; через Я показать можно приятность, увеселение, нежность, через О,У,Ы - страшные и сильные вещи: гнев, зависть, боль и печаль".
Историческая справка
Характеризуя каждый звук речи, К.Бальмонт тоже пытается наделить его смысловой нагрузкой, закрепить за ним определенные образы: "О - звук восторга, торжествующее пространство есть О: поле, море, простор. Все огромное определяется через О, хотя бы и темное: стон, горе, сон, полночь. Большое, как долы и горы, остров, озеро, облако».
Историческая справка
Говоря о звуковой инструментовке устных фраз, русский писатель Евгений Замятин писал: "Всякий звук человеческого голоса, всякая буква - сама по себе вызывает в человеке известные представления, создает звукообразы...
Звук [р] - ясно говорит мне о чем-то громком, ярком, красном, горячем, быстром.
[л] - о чем-то бледном, голубом, холодном, плавном, легком.
Звук [н] - о чем-то нежном, о снеге, небе, ночи.
Звуки [д] и [т] - о чем-то душном, тяжком, о тумане, о тьме, о затхлом.
Звук [м] - о милом, мягком, о матери, о море.
С [а] - связывается широта, даль, океан, марево, размах.
С [о] - высокое, голубое.
С [и] - близкое, низкое, стискивающее".
Цветопись звуков Рембо
Я вижу яркий свет, когда кричат,
Я слышу крик, свет яркий созерцая.
Все звуки светятся, и все цвета звучат,
И ныне я их тайны раскрываю.
А — красная рубаха палача,
А — ахает толпа, на казнь взирая.
Ы — чёрный бык, мычащий по ночам.
О — осень: крона клёна золотая.
Е — это свежесть молодого лета,
Зелёный переплет Есенина и Фета.
И — птичий свист над синею рекой.
У — это грустный свет зелёно-синих
Очей её, глубоких, как пучина.
У — это гулкий цвет волны морской.
Ассоциативная разминка Дайте характеристику звукам (1-2 определения) по величине, силе, красоте и пр.
[в], [а], [р]
[п'], [х']
[а]
[к], [ш], [ж], [с], [ф], [щ]
[о], [и], [м], [л], [у]
Ассоциативная разминка Дайте характеристику звукам (1-2 определения) по величине, силе, красоте и пр.
[в], [а], [р]
[п'], [х']
[а]
[к], [ш], [ж], [с], [ф], [щ]
[о], [и], [м], [л], [у]
сильные, активные;
слабые, хилые;
широкий, сильный;
небольшие, шероховатые;
просторные, гладкие.
![Ассоциативная разминка Определите настроение, характер следующих звуков: [ а], [р] [с'], [х'] [с], [к], [т] [м], [л], [д] [ж], [з], [с] [ф]](https://fs.znanio.ru/d5af0e/0d/4c/4f3732c020323147bdb75181a49440dab7.jpg)
Ассоциативная разминка Определите настроение, характер следующих звуков:
[а], [р]
[с'], [х']
[с], [к], [т]
[м], [л], [д]
[ж], [з], [с] [ф]
![Ассоциативная разминка Определите настроение, характер следующих звуков: [а], [р] [с'], [х'] [с], [к], [т] [м], [л], [д] [ж], [з], [с] [ф] храбрые, бодрые; трусливые; печальные;…](https://fs.znanio.ru/d5af0e/12/05/f5d221a7c9e67fdafa87151c81572df9a3.jpg)
Ассоциативная разминка Определите настроение, характер следующих звуков:
[а], [р]
[с'], [х']
[с], [к], [т]
[м], [л], [д]
[ж], [з], [с] [ф]
храбрые, бодрые;
трусливые;
печальные;
добрые;
осторожные, злые.
Мужская рифма - придает твердость;
Женская рифма – придает мягкость.
Определите вид звукописи. Установите соответствие между звуком и смыслом. О ком идет речь?
Без рук, без ног воюет. Без рук, без ног под окном стучит, в избу просится.
Определите вид звукописи. Установите соответствие между звуком и смыслом. Картинка и звук – о чем идет речь?
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Какова роль звукописи в художественной литературе?
помогает изобразить и представить различные образы, картины, вызывает определенные чувства;
рождает новые слуховые впечатления;
помогает нарисовать и понять образ лирического героя.
На наши чувства воздействуют не только слова и смысл высказывания, но и само звучание речи. Чтобы усилить впечатление, поэты нередко подбирают для своих стихотворений такой звуковой ряд, который подчеркивает поэтические образы.
Г. Лидман-Орлова
Костер мой догорал на берегу пустыни,
Шуршали шелесты струистого песка,
И горькая душа тоскующей полыни
В истомной мгле качалась и текла.
Найдите в тексте ассонанс;
Аллитерацию;
Определит рифму (мужская-женская).
Какие ощущения вызывают эти звуки, какие образы создают?
Полночной порою в болотной глуши Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. О чем они шепчут? О чем говорят? Зачем огоньки между ними горят? К. Бальмонт
Найдите в тексте ассонанс;
Аллитерацию;
Определит рифму (мужская-женская).
Какие выразительные средства здесь еще представлены?
А.Ахматова
«Была Россия, все ее любили, стала «СССР» - как я могу любить это нагромождение согласных?»
Рефлексия
Прав ли был К. Бальмонт, считавший, что «каждый звук нашей речи - малый колдующий гном»?
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
