Формирование математических представлений для старшей группы

Формирование математических представлений для старшей группы

(в режиме самоизоляции)

       Цель: закреплять порядковый счет в пределах 10, обобщать знания о геометрических фигурах.

       Задачи:

      Речевое развитие: развивать умение отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.

      Познавательное развитие: учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы.

развивать логическое мышление, сообразительность.

     Социально-коммуникативное развитие: развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью, отвечать по очереди.

    Художественно-эстетическое развитие: развивать у детей творческие способности.

                                                       Ход

Вводная часть  
я приглашаю тебя в увлекательное путешествие.

                        Уши слушают – и все слышат,

                        Глаза смотрят – и все видят.

                        Ноги не мешают, руки помогают.

                        А голова – хорошо думает.

1.     Основная часть

Вот мы приплыли на первый остров, он называется «Сосчитай-ка». Здесь живет Незнайка. Однажды у него перепутались все цифры, и он не может сложить их по порядку. Помогите каждой цифре встать на своё место. Возьмите карточки с цифрами и расставьте их по порядку, от меньшего к большему (индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи карточек с цифрами  от 1 до 10).

назови цифры от 1 до 10, так, как ты их разложила.

А теперь в обратном порядке от 10 до 1 сосчитай пожалуйста.

Давайте проверим, какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5 покажите.

- Какую цифру вы поставили между цифрами 7 и 9;

- Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3;

- Какую цифру вы поставили между цифрами 4 и 6;

- скажи пожалуйста, какая цифра больше 3 или 5 ;

- скажи пожалуйста, какая цифра меньше 7 или 9;

- скажи пожалуйста, какая больше 1 или 6;

          - скажи пожалуйста, какая цифра меньше 7 или  3;

Молодец, ты отлично справился с заданием. Теперь каждая цифра заняла нужное место.

Итак,  встречай, еще одного жителя этого острова – Карандаш. - у Карандаша приключилась беда, его карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему, сделаем карандаши снова цветными.

- Посмотри, на столе лежит карточка, на ней нарисованы карандаши, они бесцветные! Достань карандаши из коробок.

Закрасьте 1-ый карандаш – желтым цветом,  4 – синим, 2 – зеленым, 5 – красным, 3 – коричневым, 6 – оранжевым, 8 - голубым, 10 - фиолетовым, 7 – черным, 9 - розовым (дети закрашивают карандаши).

- Молодец!  Скажи, на котором по счету месте – синий карандаш?

- Какого цвета карандаш на пятом месте?

- На котором по счету месте желтый карандаш?

- Молодец! Все карандаши стали цветными!

А теперь предлагаю отдохнуть. Встань, пожалуйста, около своего стола.

Физкультминутка.

Пальчики уснули,

в кулачок свернулись.

Один, два, три, четыре, пять

Захотели поиграть.

Разбудили дом соседей

Там проснулись шесть и семь,

Восемь, девять, десять

Веселятся вместе.

Но спать пора обратно всем

Десять, девять, восемь, семь,

Шесть калачиком свернулся,

Пять зевнул и отвернулся.

Четыре, три, два, один

Снова в домике мы спим.

На пути у нас  3остров «Числяндия», здесь живет Пилюлькин. У него растут ромашки, но не простые, посмотри, на лепестках написаны загадки. Давайте отгадаем их.

Какой ты молодец, отгадал все загадки.

Отправляемся дальше, нас ждет еще один житель этого острова  Знайка. («Отвечай-ка») . Он любит задавать вопросы? А мы будем на них отвечать. Давай  я буду задавать вопрос, а ты внимательно слушать и отвечать на вопросы: «Да или Нет»

В пустом стакане есть орехи?

Снег идет летом?

У квадрата есть углы?

Суп едят вилкой?

Дерево выше, чем куст?

Морковь бывает синяя?

Понедельник после вторника?

Берлога медведя на ветке?

У черепахи есть крылья?

Сосульки можно есть?

Трава выше дерева?

На елке растут шишки?

В неделе 7 дней?

По утрам нужно делать зарядку?

Утром дети идут в детский сад?

Всего 5 времен года?

Весна наступает после лета?

Вечером вся семья собирается дома?

1.     Заключительная  часть

- Молодец! Теперь пора возвращаться домой.

- Чем сегодня тебе понравилось заниматься больше всего?

- А хотел бы ты еще раз побывать на островах? Я думаю, что мы еще не раз побываем там.