Формирование практических навыков по технике чтения.Занятие

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предполагаемый результат обучения

1. Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата.

Сделав глубокий вдох, на выдохе читаем 15 согласных одного ряда (звуками):

Ж Л П Ф Х Ч Ш Б Р П Т С Т К Л

Читают на выдохе 15 согласных букв

Ж Л П Ф Х Ч Ш Б Р П Т С Т К Л

Развитие четкости произношения

2.Работа со скороговорками

1.Повторяем  скороговорку.  Проговариваем 1 раз и пальцами левой и правой руки   играем на «пианино».

Сорок сорок для своих сорочат

Сорок сорочек не ссорясь строчат

Сорок сорочек прострочены в срок

Сразу поссорились сорок сорок.

2.Проговариваем 1 раз скороговорку с загибанием пальцев правой и левой руки.

 Маше каша надоела

 Маша кашу не доела

 Маша кашу доедай

 Маме не надоедай

3.Разучиваем скороговорку с щелчками пальцев левой и правой руки.(2 раза)

Астра, азбука, айва   

Начинаются на «А»

И кончаются на «А»

Астра, азбука, айва.

1.Повторяют по 1 разу скороговорки. Проговаривая играют на пианино и загибают пальцы рук 2.Разучивают скороговорку с щелчками пальцев левой и правой руки.(2 раза)

Улучшение  дикции.

Активизировать мыслительные процессы, расширить словарный запас

3.Работа со слогами

1.Будем читать  слоги  на 3 буквы с  6 столбика и 9 строчки. Затем отмечаем простым карандашом последние прочитанные слоги в столбик и в строчку.

2.Будем читать слоги на 4 буквы в столбик и в строчку.

Отмечаем простым карандашом последние прочитанные слоги в столбик и в строчку..

Читают по 1 минуте слоги на 2 и 3 буквы в столбик и в строчку.

Закрепить навыки чтения слогов

4.Чтение «марсианского» стихотворения

Прочитайте необычные стихи, марсианские.

1.Кля мтя таря

Свя зня вадя

Тмя гвя саря

Нря ктя радя

2.

 Слён млёс вёсли,

Бёс   нём   гёзли

Слёзли газивёли,

Млёки теривёли.

Жежу жувши жежуна

Жожа жунжи жедны,

Вамжа буджи мжежуна,

Грымжи гзыжи жувны

Читают стихи.

Закрепление навыка правильного чтения

5.Работа с таблицами Шульте

Нужно найти числа от 1 до 25 за 1 мин.

В таблице ищут цифры от 1 до 25

Развитие  умения расширять поле зрения при чтении

6.Работа с текстом на время

Прочитай рассказ.  На чтение текста  вам дается 1 минута.

Читают текст

«Переполох».

Чтение на время, отработка. Чтение с ускорением.

7.Упражнение

Назови слова во множественном числе: Брат-, Лист-, Крыло-, Клок-, Друг-, Дочь-, Прут-, Клин-, Копыто-, Молоко-.

Называют слова во множественном числе.

Активизировать мыслительные процессы.

8.Упражнение на развитие   слуховой

памяти. Составление рассказа на запоминание.

1.Прочитаю 10 слов. постарайтесь их запомнить. Буду читать 3 раза.

Для запоминания можете составить рассказ.

Шторы, чашка, ручка, снег, книга, столб, гора, месяц, пароход, палец Сколько слов запомнили?

2.Предлагаю вариант составленного рассказа для запоминания.

Я стоял у шторы, держал за ручку чашку, смотрел в окно и видел, что светит месяц над горой, тихо идет снег, на горе стоит столб, около него кто-то потерял книгу, а рядом мальчишки из снега слепили пароход и вылепили на палец, который грозил, чтобы не ломали пароход

1.Называют слова, которые  запомнили.

2.Повторно после прослушанного рассказа называют родителям 10 слов.

Запоминание слов на слуховую память.

Развитие речи.

9.Упражнение

 В С Т А В Ь  Б У К В Ы

( -1 БУКВА; --2 БУКВЫ)

Д О ( _ ) АК           ЩУ ( _ _ ) РП          МО ( _ _ ) КА   СЫ ( _ ) АК           АИ ( _ _ ) ОН       МУ ( _ _ ) ША

СО ( _ ) ОЖ           ПИ ( _ _ ) ПА          ТА  ( _ )  УБ  ЛЕ ( _ ) УК            ЧА ( _ _ ) ПЬ           ЧЕ ( _ )  ОТ

Самостоятельно выполняют задание

Активизировать мыслительные процессы

10.Работа с двухминутным текстом. Закрепление. Отработка

1.Прочитайте на время повторно рассказ «Веснушки» На сколько слов увеличилась техника чтения?

2.Повторное чтение в 3 раз. На сколько слов увеличилась техника чтения.

Создается ситуация успеха.

Дочитать текст до конца и ответить на все вопросы после текста.

1.Прочитывают текст  два раза,  на время.

2.Дочитывают текст и отвечают на вопросы. Пересказывают.

Закрепить навыки чтения текста на время.

Развитие речи, памяти.

11.Упражнение «Корректурная проба:

На бланке с буквами отчеркните первый ряд букв. Ваша задача заключается в том, чтобы, просматривая ряды букв слева направо, вычеркивать такие же буквы, как и первые. Работать надо быстро и точно. Время работы — 5 минут Ч(А)».

Просматривая ряды букв слева направо, вычеркивать  буквы

Повысить концентрацию внимания.

12.Работа со слоговыми таблицами

Повторно прочитать на время таблицы в столбик и в строчку на 3 буквы и на 4 буквы.

После чтения соотнести результаты первого и второго чтения.

Посчитайте сколько баллов заработали на прочтении слоговых таблиц.

1 строка- 10 баллов

1 столбик – 10 баллов

Читают слоговые таблицы.

Закрепление навыка чтения слогов. Отработка техннки чтения.

13.Упражнение .

Что означают выражения:

Как снег на голову – неожиданно;

Два сапога пара – одинаковые, похожие;

Одного поля ягоды – одинаковые, похожие;

Как две капли воды – очень похожи;

В ежовых рукавицах – очень строго;

 Делать из мухи слона – сильно преувеличивать;

В час по чайной ложке – делать очень медленно;

Тянуть кота за хвост – делать очень медленно;

Душа в пятки ушла – испугался;

Родиться в рубашке – быть счастливым;

Дети объясняют значение выражений

Активизировать мыслительные процессы.

Развитие речи.

14.Работа со скороговорками.

Проговариваем 1 раз и одновременно играем пальцами  « на пианино»

Сорок сорок для своих сорочат

Сорок сорочек не ссорясь строчат

Сорок сорочек прострочены в срок

Сразу поссорились сорок сорок

2.Проговариваем  скороговорку загибанием пальцев правой и левой руки.

 Маше каша надоела

 Маша кашу не доела

 Маша кашу доедай

 Маме не надоедай

3.Повторяем с щелчками пальцев левой и правой руки.(2 раза)

Астра, азбука, айва   

Начинаются на «А»

И кончаются на «А»

Астра, азбука, айва.

Проговаривают по 1  разу  скороговорки

Улучшение  дикции.

Активизировать мыслительные процессы, расширить словарный запас.