Формирование УУД на уроках математики
Формирование УУД на уроках математики
Учитель математики
Доронина Неля Васильевна
Цель образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться
Цель образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
Овладение универсальными учебными действиями - возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей
Овладение универсальными учебными действиями - возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей.
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Личностные Участие в проектах
Личностные
Участие в проектах
Подведение итогов урока
Мысленное воспроизведение ситуации
Самооценка событий
Дневники достижений
Творческие задания
Регулятивные «Преднамеренные ошибки»
Регулятивные
«Преднамеренные ошибки»
Взаимоконтроль
Диспут
Поиск информации в предложенных источниках
«Ищу ошибку»
Контрольный опрос на определенную проблему
Познавательные Упорядочивание
Познавательные
Упорядочивание
Работа с таблицами
«Цепочки»
Составление схем-опор
Поиск лишнего
Составление и распознавание диаграмм
Коммуникативные Составь задание однокласснику
Коммуникативные
Составь задание однокласснику
Оцени работу товарища
Работа в группах
«Расскажи …»
«Прокомментируй…»
«Объясни…»
Примеры. 1. В велогонке Дима,
Примеры.
1. В велогонке Дима, Саша, Андрей и Вася заняли со второго по пятое места. Саша обогнал Диму на 39с., но отстал от Васи на 41с. Андрей был впереди Васи на 12с., но отстал от победителя на 13с. В каком порядке финишировали мальчики, и с каким отставанием от победителя?
Д
С
39с
В
А
41с
12с
13с
УУД:
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
моделирование.
Цена одного волейбольного мяча х р
2. Цена одного волейбольного мяча х р., а баскетбольного мяча у р. Что обозначают выражения: 3х, 4у, 5х+2у, 15х-2у, 4(х+у)?
УУД:
знаково-символическое моделирование
соотношение буквенных выражений с реальной ситуацией
Верно ли, что: УУД: сравнение способа действия и его результата обнаружение ошибок внесение необходимых корректив
3. Верно ли, что:
УУД:
сравнение способа действия и его результата
обнаружение ошибок
внесение необходимых корректив
Поговорите со своими родителями, бабушками и дедушками, со знакомыми взрослыми и постарайтесь узнать, нужна ли им в работе, в жизни математика, можно ли стать хорошим…
4. Поговорите со своими родителями, бабушками и дедушками, со знакомыми взрослыми и постарайтесь узнать, нужна ли им в работе, в жизни математика, можно ли стать хорошим специалистом, не зная математики.
УУД:
сотрудничество в поиске и сборе информации
умение точно и грамотно выражать свои мысли
Мороженое содержит 7 частей воды, 2 части молочного жира и 2 части сахара (по массе)
5.Мороженое содержит 7 частей воды, 2 части молочного жира и 2 части сахара (по массе). Сколько потребуется сахара для приготовления 4 400кг мороженого?
Решение. Пусть масса одной части х кг
7х+2х+2х=4 400
11х= 4 400
х = 4 400:11
х = 400 (кг) в одной части
2∙400 = 800 (кг) сахара
Проверка: 7∙400+2∙400+2∙400 = 4 400
Ответ: 800 кг сахара
Результаты формирования личностных
Результаты формирования личностных УУД:
-развитие морального сознания;
-регулирование морального поведения;
-ориентация учащихся на моральное содержание ситуации.
Критерии сформированности регулятивных
-выбор способа поведения; -планирование, контроль и выполнение действий по заданному образцу, правилу; - планирование результатов своей деятельности; - умение вовремя начинать и заканчивать свои действия.
Критерии сформированности регулятивных УУД :
Я хочу!»); -знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими; -умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, -умение решать конфликтные ситуации
-желание вступать в контакт с окружающими (мотивация общения «Я хочу!»); -знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими; -умение организовывать общение, включающее умение слушать собеседника, -умение решать конфликтные ситуации.
Критерии сформированности коммуникативных УУД :
Результат формирования познавательных
- выделение типов задач и способов их решения; - обоснование этапов решения учебной задачи; - анализ и преобразование информации; - проведение основных мыслительных операций; -установление причинно-следственных связей; - владение общим приемом решения задач.
Результат формирования познавательных УУД :
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
