Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР

Яркая и красочная презентация привлекает детей к занятию. Развивает фонематический слух и дифференциацию гласных звуков. Развивает артикуляционную моторику, мелкую моторику пальцев рук, общую моторику, дыхание. Несформированность фонематического восприятия негативно влияет на формирование звукопроизношения: для детей характерно употребление диффузных звуков неустойчивой артикуляции, многочисленные замены и смешения при относительно благополучном состоянии строения и функции артикуляционного аппарата.

Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с

Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР. Тема: Гласные звуки А,О,У,И,Э,Ы.

Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР

Остановка

Остановка

Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР

Остановка «Певчая»

Остановка «Певчая»

Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР

Выполни задание

Выполни задание

Игра «Живые звуки»

Игра «Живые звуки»

Остановка «Подвижная»

Остановка «Подвижная»

Остановка «Загадушка» А О У Э И

Остановка «Загадушка»

Остановка «Творческая» 1 2 3 4

Остановка «Творческая»
1
2
3
4

Остановка «Родная изба»

Остановка «Родная изба»

Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР

Тема: Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с

Тема: Формирование фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ОНР “Гласные звуки А, О, У, И, Э, Ы”.

Задачи:
коррекционно-образовательные: учить детей давать сравнительную характеристику звукам А, О, У, И, Ы;
коррекционно-развивающие: закреплять понятия “гласный звук”, “звук”;
закреплять понятие о месте звука в слове: звук в начале слова, в конце слова;
выделять гласные звуки из состава звукосочетаний, слов, а так же делать звуковой анализ звукосочетаний из 2, 3 гласных звуков;
развивать фонематические процессы;
развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику пальцев рук, общую моторику, дыхание;
коррекционно-воспитательные: воспитывать уважение к товарищам, выдержку, умение работать в коллективе, доброжелательность, отзывчивость.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

30.04.2019