Формирование универсальных учебных действий на логопедических занятиях

Формирование универсальных учебных действий на логопедических занятиях Начальное образование требует новых подходов, которые заложены в государственных  стандартах второго поколения, что современная система образования должна быть  направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с  целостным представлением картины мира. Ведь образование в начальной школе является  фундаментом всего последующего образования.       Образовательный стандарт нового поколения ставит перед нами новые цели. Теперь в  начальной школе учитель должен научить ребёнка не только читать, писать и считать, но и  должен привить две группы новых умений: 1) Универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться. 2) Формировать у детей мотивацию к обучению.        В начальной школе, изучая разные предметы, обучающийся на уровне возможностей  своего возраста должен освоить различные способы познавательной, творческой  деятельности, овладеть коммуникативными и информационными умениями и быть готовым к  продолжению образования.        Ответственность учителя начальных классов всегда была исключительной, но в  условиях введения федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования ответственность существенно возрастает.        На сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к  ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности  ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации,  контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения  учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного  процесса.       Учить себя – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет! По сути, происходит переход:     от обучения как преподавания системы знаний к работе (активной деятельности) над  заданиями (проблемами) с целью выработки определённых решений; от освоения отдельных предметов к полидисциплинарному (межпредметному)  изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и учащихся в ходе овладения знаниями, к активному участию последних в выборе содержания и методов обучения.        Таким образом, важнейшей задачей современной системы образования является  формирование совокупности УУД, которые обеспечивают возможность каждому ученику  самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и  использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и  оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности  и ее самореализации.Основное овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в  контексте разных учебных предметов. Совершенно очевидно, что жёсткой градации по  формированию определённого вида УУД в процессе изучения конкретного предмета нет, и  не может быть. Однако, перенос акцентов возможен. В одних темах может уделяться  большое внимание формированию одних видов УУД, в других – на формирование других. Но в целом, на современном уроке идёт формирование всех четырех видов универсальных  учебных действий.       Формирование универсальных учебных действий – неотъемлемая часть учебного  процесса и внеучебной деятельности. А главное в работе учителя – это найти такие методы  работы, которые позволят максимально эффективно использовать потенциал учебных и  внеучебных занятий.