"Географиялық қабық" сабақ нұсқасы

Географ иялық  қабық Сабақ нұсқасы  Географиялық қабық  заңдылығы жаңа  щығармашылық  әдіспен блоктар  арқылы жеке­жеке  талданған. Пысықтау,  «Білім тексеруде»  тест әдісімен жүреді,  соңынан бала білімі  бағаланады.  Байдаулетова А.М Географ иялық  қабық Сабақ нұсқасы  Географиялық қабық  заңдылығы жаңа  щығармашылық  әдіспен блоктар  арқылы жеке­жеке  талданған. Пысықтау,  «Білім тексеруде»  тест әдісімен жүреді,  соңынан бала білімі  бағаланады.  Байдаулетова А.М Қолданылған материалдар. 1. Ходателев Г.А       5 сыныптардағы география сабақтары. «М» 1974. 2.   Мамырова   К,   Мазбаев   О   . Физикалық география     «А» Атамұра 2001.   Мамырова   К, 3. Физикалық   география. дәптері/ Алматы «Атамұра» 2001.   СүйінбаеваҮ. /жұмыс       байланысын негізгі заңдылықтарды   көрсете   отырып, білімдерін жетілдіру. ашу,   Көрнекілік:      «Табиғат кешені»,  «Географиялық қабық» сызбасы. Сабақтың жаңашылдығы:  Модуль  элементтерін пайдалану. Сабақ барысы:  1.Ұйымдастыру кезеңі. Түсініктеме. Сабақ бірнеше кезеңнен тұрады.  Сұраулар бере отырып, күрделене  түсінуіне байланысты әдістердің  түрлері де өзгеріп отырады. 4. Оқушыға көмек. 5.Ұстаздың   өз жұмыстары.   шығармашылық Географиялық қабық   1-блок Дайындық  кезеңі 2­блок  ГҚ  заңдылығы   3-блок 5-блок 4-блок ГҚ  шекарасы Білім  Пысықтау тексеру   1­ блок. Дайындық кезеңінде  оқушыларды сабаққа ынталандыру  сұраулары беріледі. Жалпы саны 10,  әр элемент қамтылады.    Географиялық қабық. Сабақ мақсаты:           географиялық қабық туралы түсініктеме беру, оның біртұтастығын   жаңа шығармашылық   әдіспен   қабықтар көрсету,   1. 2. келтір. 3. 4. 5. 6. Табиғат компоненті деген не? Табиғат кешеніне мысалдар  Географиялық кешен деген не? Литосфера деген не? Биосфера деген не? Гидросфера деген не? Қолданылған материалдар. 1. Ходателев Г.А       5 сыныптардағы география сабақтары. «М» 1974. 2.   Мамырова   К,   Мазбаев   О   . Физикалық география     «А» Атамұра 2001.   Мамырова   К, 3. Физикалық   география. дәптері/ Алматы «Атамұра» 2001.   СүйінбаеваҮ. /жұмыс       байланысын негізгі заңдылықтарды   көрсете   отырып, білімдерін жетілдіру. ашу,   Көрнекілік:      «Табиғат кешені»,  «Географиялық қабық» сызбасы. Сабақтың жаңашылдығы:  Модуль  элементтерін пайдалану. Сабақ барысы:  1.Ұйымдастыру кезеңі. Түсініктеме. Сабақ бірнеше кезеңнен тұрады.  Сұраулар бере отырып, күрделене  түсінуіне байланысты әдістердің  түрлері де өзгеріп отырады. 4. Оқушыға көмек. 5.Ұстаздың   өз жұмыстары.   шығармашылық Географиялық қабық   1-блок Дайындық  кезеңі 2­блок  ГҚ  заңдылығы   3-блок 5-блок 4-блок ГҚ  шекарасы Білім  Пысықтау тексеру   1­ блок. Дайындық кезеңінде  оқушыларды сабаққа ынталандыру  сұраулары беріледі. Жалпы саны 10,  әр элемент қамтылады.    Географиялық қабық. Сабақ мақсаты:           географиялық қабық туралы түсініктеме беру, оның біртұтастығын   жаңа шығармашылық   әдіспен   қабықтар көрсету,   1. 2. келтір. 3. 4. 5. 6. Табиғат компоненті деген не? Табиғат кешеніне мысалдар  Географиялық кешен деген не? Литосфера деген не? Биосфера деген не? Гидросфера деген не? 7. Атмосфера деген не? 8. Жер бетінде қандай  географиялық белдеу бар? 9. мысалдар келтір 10. кешені. Әр түрлі табиғат кешеніне      В.Комаров ЖОМ табиғат  Географиялық   қабық 2­   блок.  дамуының заңдылығы. Түсініктеме. ГҚ­тың заңдылығы схема бойынша   мысалдар келтіріліп,   оқушыға   арнайы   ойлау дәрежесін   тексеретін   сұраулар беріледі. талданып,     1. Тұтастығы.   Су   айналым жүйесі. ГҚ даму заңдылығы 2. Ырғақтылығы. Жердің өз білігінен айналуы.        3. Зоналылығы. Экватордан полюске            табиғат кешенінің өзгеруі                           5   блок.   Білімді   тексеру.   Тест жұмысы. 1.Дүниежүзілік   су   айналымы   жылына неше рет қайталанып отырады?  а)   10  б)  20  в)  30    г)  40 2. Өзендегі су қалай алмасады?     а)   әр екі жеті сайын  б)  күн сайын в)   ай сайын  г)  әр жылда                   в)   қоңыржай,   тропиктік,   а)   арктикалық,   қоңыржай,   г)   тропиктік,   субэкваторлық,   б)   арктикалық,   субтропиктік, 3.Негізгі ауа массаларының түрлері?   тропиктік, экваторлық.   қоңыржай.   экваторлық, субарктикалық.   қоңыржай. 4. Бастау деген не?  /өзен бойынша/ 5. Жердің су қабығы? а)   атмосфера   гидросфера   г) биосфера   6. Ең құнарлы топырақты көрсет?    а) қарашірік  б) күлгін  в) қара  г) тау топырағы. 7. Өзен аттарын шығар ...       Серті­­­        , уш­­­      , елі­­­    , сіле­­­    ; 8. Тау 280 с.е және 880 ш.б орналасқан. Атауын тап. /Джомолунгма/ 9. Цунами деген не?  ­­­­­­ 10.   Өзендердің   қоректенуі   деген не?­­­­­   б)   литосфера     в) Ескерту:  Сабақ соңында  оқушылар  бағаланып,  білімдері  қорытындыланады. Оқушы білімі  тексеріледі, қосымша пысықтау­ талдау жұмысы жүргізіледі.   тапсырма. ІІ арасындағы байланысты көрсет.   Табиғат   кешені жер ауа климат 7. Атмосфера деген не? 8. Жер бетінде қандай  географиялық белдеу бар? 9. мысалдар келтір 10. кешені. Әр түрлі табиғат кешеніне      В.Комаров ЖОМ табиғат  Географиялық   қабық 2­   блок.  дамуының заңдылығы. Түсініктеме. ГҚ­тың заңдылығы схема бойынша   мысалдар келтіріліп,   оқушыға   арнайы   ойлау дәрежесін   тексеретін   сұраулар беріледі. талданып,     1. Тұтастығы.   Су   айналым жүйесі. ГҚ даму заңдылығы 2. Ырғақтылығы. Жердің өз білігінен айналуы.        3. Зоналылығы. Экватордан полюске            табиғат кешенінің өзгеруі                           5   блок.   Білімді   тексеру.   Тест жұмысы. 1.Дүниежүзілік   су   айналымы   жылына неше рет қайталанып отырады?  а)   10  б)  20  в)  30    г)  40 2. Өзендегі су қалай алмасады?     а)   әр екі жеті сайын  б)  күн сайын в)   ай сайын  г)  әр жылда                   в)   қоңыржай,   тропиктік,   а)   арктикалық,   қоңыржай,   г)   тропиктік,   субэкваторлық,   б)   арктикалық,   субтропиктік, 3.Негізгі ауа массаларының түрлері?   тропиктік, экваторлық.   қоңыржай.   экваторлық, субарктикалық.   қоңыржай. 4. Бастау деген не?  /өзен бойынша/ 5. Жердің су қабығы? а)   атмосфера   гидросфера   г) биосфера   6. Ең құнарлы топырақты көрсет?    а) қарашірік  б) күлгін  в) қара  г) тау топырағы. 7. Өзен аттарын шығар ...       Серті­­­        , уш­­­      , елі­­­    , сіле­­­    ; 8. Тау 280 с.е және 880 ш.б орналасқан. Атауын тап. /Джомолунгма/ 9. Цунами деген не?  ­­­­­­ 10.   Өзендердің   қоректенуі   деген не?­­­­­   б)   литосфера     в) Ескерту:  Сабақ соңында  оқушылар  бағаланып,  білімдері  қорытындыланады. Оқушы білімі  тексеріледі, қосымша пысықтау­ талдау жұмысы жүргізіледі.   тапсырма. ІІ арасындағы байланысты көрсет.   Табиғат   кешені жер ауа климат Су   адам топырақ өсімдіктер азаяды.                                     2.  Деңгейі жоғарылайды. жануарлар                                                  Себебі  не? Ауа массаларының күшеюі мен азаюына байланысты. ІІІ тапсырма. Қысқаша жазба жұмысы. Екі нұсқа бойынша орындалады.  І нұсқа. 1. Сіз тұрған жерде жер бедері 3000м абсолюттік шамаға көтерілсе не болар еді?   2. Жауын­шашын мөлшері екі есе азайса не болар еді?   ІІ нұсқа .1.Сіз тұрған жерде жер асты суы көтерілсе, сіздің ауданда не болар еді? 2.Жауын­шашын мөлшері екі есе көбейсе, жер бетінде не болар еді? 1.Тұтастығы. ГҚ компоненттері  заттар мен энергияның айналымы  арқылы біртұтас болып байланысқан. Ауа массасының ауысуы /жылдамдығы/ Меридиан бойынша                                 экваторлық зонада Арктикалық теңіздер                               жауын­шашын  мұздылығы артады.        мөлшері көбейеді,                                    көлдер деңгейі өзгереді.   Ырғақтылығы.  Белгілі 2. құбылыстың уақыт ішіндегі     бір                                                                             мерзімділігі мен Баренц  теңізі Б­­Ш қайталануы. Африканың ірі  көлдері                                                           Жердің өз білігінен айналуы. 1.Мұз көбейеді.                                    1.Деңгейі түседі.              2. Мұз Су   адам топырақ өсімдіктер азаяды.                                     2.  Деңгейі жоғарылайды. жануарлар                                                  Себебі  не? Ауа массаларының күшеюі мен азаюына байланысты. ІІІ тапсырма. Қысқаша жазба жұмысы. Екі нұсқа бойынша орындалады.  І нұсқа. 1. Сіз тұрған жерде жер бедері 3000м абсолюттік шамаға көтерілсе не болар еді?   2. Жауын­шашын мөлшері екі есе азайса не болар еді?   ІІ нұсқа .1.Сіз тұрған жерде жер асты суы көтерілсе, сіздің ауданда не болар еді? 2.Жауын­шашын мөлшері екі есе көбейсе, жер бетінде не болар еді? 1.Тұтастығы. ГҚ компоненттері  заттар мен энергияның айналымы  арқылы біртұтас болып байланысқан. Ауа массасының ауысуы /жылдамдығы/ Меридиан бойынша                                 экваторлық зонада Арктикалық теңіздер                               жауын­шашын  мұздылығы артады.        мөлшері көбейеді,                                    көлдер деңгейі өзгереді.   Ырғақтылығы.  Белгілі 2. құбылыстың уақыт ішіндегі     бір                                                                             мерзімділігі мен Баренц  теңізі Б­­Ш қайталануы. Африканың ірі  көлдері                                                           Жердің өз білігінен айналуы. 1.Мұз көбейеді.                                    1.Деңгейі түседі.              2. Мұз Тәулік ырғақтылығы таң                                              ату, күн бату Таң ату, күн бату. Температураның,  ылғалдылықтың,  өсімдіктер мен  жануарлардың  тәуліктік барысы  жасалынады.                                       /жоғарғы шекарасы/ Жердің Күнді айналуы маусымдық ырғақтылық.                                                   биосфера     гидросфера     Литосфера 3.Зоналылық.      /төменгі шекара/ Барлық   табиғат   кешені   мен компоненттерінің экватордан полюске қарай өзгеруі. Барлық  қабықтар  өзара  байланысқан, олар   бірігіп   бір   үлкен   қабықты құрайды. Ол­ Географиялық қабық. Себебі:   Күн   жылуы   мен   жарық сандарының біркелкі еместігінде олар әр табиғат зонасына әркелкі таралады. Барлық   ТК   бағынады:   климат,   жер беті   сулары,   жер   бетінің   кіші формалары,топырақ, өсімдік, жануарлар дүниесі. Ерекшелігі: жердің ішкі күші бағынбайды. Ә) Төрттік мұз басу         климаттың  сууы            Еуразия мен Солтүстік  Американың солтүстігінде ежелгі мұз  басу            жер бедері, жануарлар  дүниесі өзгереді.   Зоналық   заңдылыққа   3­ блок.           Географиялық қабық шекарасы.                                              Атмосфера 4   –блок.   Пысықтау.    Барлық географиялық   қабықта   тіршілік   бар. Географиялық   қабықтың   құрамдас бөлігі­ Табиғат компоненттері   тау   жыныстары,   су, өсімдік,топырақ,   жануар   өзара байланысқан. биосфера.     І тапсырма. 1. Неге   айда   өсімдік   те,   жануарлар   да жоқ. 2. Егер   тұрған   Жер   өсімдігін   жойған жағдайда,   табиғат   комплексі   өзгере ме? 3. Егер   ұзаққа   созылған   суықтық орнайтын болса, табиғат кешені бізде қалай өзгерер еді? 4. Егер   климат   ыстық   болса,   табиғат кешені қалай өзгерер еді. Тәулік ырғақтылығы таң                                              ату, күн бату Таң ату, күн бату. Температураның,  ылғалдылықтың,  өсімдіктер мен  жануарлардың  тәуліктік барысы  жасалынады.                                       /жоғарғы шекарасы/ Жердің Күнді айналуы маусымдық ырғақтылық.                                                   биосфера     гидросфера     Литосфера 3.Зоналылық.      /төменгі шекара/ Барлық   табиғат   кешені   мен компоненттерінің экватордан полюске қарай өзгеруі. Барлық  қабықтар  өзара  байланысқан, олар   бірігіп   бір   үлкен   қабықты құрайды. Ол­ Географиялық қабық. Себебі:   Күн   жылуы   мен   жарық сандарының біркелкі еместігінде олар әр табиғат зонасына әркелкі таралады. Барлық   ТК   бағынады:   климат,   жер беті   сулары,   жер   бетінің   кіші формалары,топырақ, өсімдік, жануарлар дүниесі. Ерекшелігі: жердің ішкі күші бағынбайды. Ә) Төрттік мұз басу         климаттың  сууы            Еуразия мен Солтүстік  Американың солтүстігінде ежелгі мұз  басу            жер бедері, жануарлар  дүниесі өзгереді.   Зоналық   заңдылыққа   3­ блок.           Географиялық қабық шекарасы.                                              Атмосфера 4   –блок.   Пысықтау.    Барлық географиялық   қабықта   тіршілік   бар. Географиялық   қабықтың   құрамдас бөлігі­ Табиғат компоненттері   тау   жыныстары,   су, өсімдік,топырақ,   жануар   өзара байланысқан. биосфера.     І тапсырма. 1. Неге   айда   өсімдік   те,   жануарлар   да жоқ. 2. Егер   тұрған   Жер   өсімдігін   жойған жағдайда,   табиғат   комплексі   өзгере ме? 3. Егер   ұзаққа   созылған   суықтық орнайтын болса, табиғат кешені бізде қалай өзгерер еді? 4. Егер   климат   ыстық   болса,   табиғат кешені қалай өзгерер еді.