Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Тема. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Цели.                                                                                                                                                 Познакомить ребят с условиями выбора гласной перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

Формировать прак­тическое умение: верно определять гласную перед н.

Повторить правописание полных и кратких страдательных причастий и

     прила­гательных; г) р/р.

     Расшифровать аббревиатуру, подобрать различные варианты её толкования.

                                                 Ход урока

Проверка домашнего задания по цепочке.

§ 15 - выучить правило на стр. 40;

упр. 88, сде­лать сигнальные карточки с буквами Д и С.

Работа с сигнальными карточками.

Я буду произносить сло­восочетание с причастием, а вы должны показать карточки с буквами:  Д  или С.

Слышимый, выстоявший, занят, оклеена, решающий, скошенный, изучаемый,

бритый, роющий, защищаемый, строивший, продуманный, читаемый, изучена,

вылетевший, кормящий, переведённый, дви­жимый, тающий, решающий,

решённый, гонящий, ненавидящий, при­сланный, терпящий, слышавший.

Образуйте все возможные формы причастий от глаголов:

рассчитать, рассчитывать; месить, замесить.

Запись на доске.

Рассчитать—рассчитанный.

Закрутить — закрученный.

Сравните суффиксы глаголов и причастий.

-Как вы думаете, от чего зависит выбор гласной перед  н  в суф­фиксе причастия?

Запись в тетради.

На  -ать,-ять                 пиши:  -а                 рассчит -ать  —  рассчит -а- нный

На -ить, -еть                пиши: -е                   замес -ить — замеш -е- нный.

Закрепление.

Упр. 111.   Составленные предложения разбираются синтаксически.

Образуйте от следующих глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте изучае­мую орфограмму.

Рассчитать, прекратить, озарить, остановить, таять, соорудить, рассеять, растерять, перекачать, обидеть, сорвать, напра­вить, поколебать, увлечь, превратить, растеряться.

 Игра.

Даны две загадочные буквы: РК. Составьте лю­бые словосочетания, расшифруйте данную аббревиатуру так, чтобы пер­вое слово стало причастием, а второе — существительным.

Например, растущая кукуруза.

Словосочетания могут быть любыми, даже невооб­разимыми.

Задание4. Расстрелять патроны; пристрелить зверя; замесить тесто; высушить волосы на солнце; занавесить плотной шторой; подве­сить на потолок; застроить участок земли; выслушать критику в свой адрес; намаслить кусок хлеба; удостоить награды; вывинтить гайку; соорудить плотину.

Пока класс выполняет это упражнение, двое работают по карточкам.

Карточка № 1.  (С)                        

Образуйте от указанных слов полные причастия.

¾ От всех ли глаголов можно образовать краткие формы? Почему? (Поясните письменно)

Мерцать, сдержать, ушить, колыхать, занавесить, нагромоздить, петь, издать, сказать, удивить, потерять, оставить, обещать, видеть, покрывать, спасти, начать, вымерить, поранить, прочитать, взвесить, иссечь, решить, сохранить, закрыть.

Обозначьте изучаемую орфограмму.

Карточка № 2.  (СЛ)

Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограммы.

Просмотр..нный альбом; задерж..нный на работе; наполн..нный сосуд; взвеш..нный товар; запачканный грязью; усе..нное поле; застрел..нный в упор; взволнов..нный голосом; рекомендов..нная литература; посвя­щ..нная матери книга; развеш..нное бельё; раскро..нный материал; слыш­..нная когда-то сказка; купл..нная в магазине вещь; располож..нные рядом дома; избр..нный президент; озар..нный мечтой; изобрет..нный прибор; прослуш..нный курс лекций.

7. Выводы по уроку.

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

8.  Домашнее задание.    § 20, стр. 54 (правило); упр. 112,113.