Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год
Оценка 4.7
Документация
docx
дефектология
1 кл—5 кл
30.09.2019
Предлагаю план по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в средней общеобразовательной школе. Он создан как необходимость в более раннем выявлении и оказании логопедической помощи таким учащимся для их успешного обучения в школе и социализации. Разработано 5 направлений деятельности: диагностическое, коррекционное, просветительское, организационно-методическое и экспертное направление.
Годовой план с детьми с ОВЗ 18-19г.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Левокумского муниципального района
Ставропольского края
Утверждаю:
Директор школы
_________________ И. А. Лятычевская
«__» ______________2018г.
Годовой план работы учителя–логопеда
с детьми с ограниченными возможностями здоровья
на 2018 2019 учебный год
Учительлогопед:
Глотова Светлана Александровна с. Левокумское 2018 г.
Цель: Своевременное выявление и оказание логопедической помощи детям с
ОВЗ с целью успешной их социализации; формирование всесторонне развитой
личности, готовой к самообразованию и саморазвитию.
Задачи:
1.Ранняя своевременная диагностика возможностей с целью выявления
особых образовательных потребностей детей с нарушением речи.
2.Оказание целевой логопедической и психологической помощи детям с ОВЗ
для устранения потенциальных препятствий к их обучению.
3.Регулярная оценка динамики развития и образовательных достижений детей
с нарушением речи в процессе оказания специализированной помощи.
4.Предупреждение и профилактика речевых нарушений.
5. Создание положительной мотивации к обучению у детей с ОВЗ.
6.Использование современных педагогических технологий, включая
информационные.
7.Установление тесной взаимосвязи учителя–логопеда с учителями,
работающими в начальном и в среднем звене.
8.Пропаганда специальных логопедических знаний среди учителей, родителей.
9.Участие в работе: педсоветов, методических объединений, семинаров,
вебинаров, практических конференций различного уровня и т.д.
10.Организация и проведение открытых логопедических занятий,
мероприятий.
11.Оснащение логопедического кабинета техническими средствами.
12.Своевременное прохождение курсов повышения квалификации.
13.Разработка основных направлений коррекционной работы по
предупреждению и преодолению специфических нарушений письма и чтения.
14. Разработка и реализация «Программы коррекционной работы для детей,
имеющих речевую патологию».
15. Разработка и реализация индивидуальноориентированных программ
развития детей с ОВЗ с учётом структуры речевого дефекта.
16.Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время
образовательного процесса с учетом возрастной психологии и
школьной гигиены.
Приоритетные направления деятельности.
1.Совершенствование коррекционновоспитательной работы по наиболее
важным направлениям.
2.Структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью
детей с ОВЗ на занятиях и внеурочное время.
3.Систематизация учебно методического материала. 4.Создание комфортного воспитательного, образовательного, развивающего
пространства, дающего возможность успешной коррекции, выбора способа и
скорости освоения навыка письма и чтения.
Направления деятельности
Диагностическое направление
1.Диагностика речевых нарушений вновь прибывших учащихся
с целью выявления структуры речевого дефекта и степени его
выраженности.
2. Определение важнейших индивидуальнопсихологических
особенностей ребенка.
3.Фронтальное углубленное обследование устной и письменной
речи детей с ОВЗ (в начале и в конце года).
Коррекционное направление
1.Проведение индивидуальных коррекционноразвивающих занятий
согласно расписанию.
2.Проведение подгрупповых занятий (по признаку однородности
речевого нарушения)
Консультативное направление
1. Индивидуальное консультирование учителей по данным
диагностического обследования детей.
2. Консультирование родителей учащихся с ОВЗ, имеющих
нарушения речи.
Темы групповых консультаций:
1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой».
2. «Результаты обследования учащихся. Причины нарушения речи».
Сроки
проведения.
Сентябрь.
Сентябрь.
Сентябрь,
май
Сентябрьмай.
Сентябрь.
Сентябрь
3.Индивидуальное консультирование родителей учащихся с
нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями
индивидуальных занятий.
4. Консультативная помощь учителям и родителям по работе с
детьми, имеющими нарушения речи.
5.Индивидуальное консультирование родителей учащихся с
трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.
В течение года.
В течение года.
В течение года.
Просветительское направление
1. Выступления на МО учителей начальных классов.
2.Выступления на педсовете:
«Совершенствование системы ранней психолого — педагогической
помощи детям — инвалидам и
детям с ограниченными
По плану школы
По плану школы возможностями здоровья и их социальная адаптация»
3.Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на
школьном сайте.
Организационнометодическое направление
1.Подготовка кабинета к новому учебному году:
оснащение логопедического кабинета наглядным и дидактическим
материалом.
2.Подготовка к фронтальному обследованию, диагностика устной и
письменной речи детей в начале и в конце года (14 классы).
3.Изучение документации детей с ОВЗ.
4.Зачисление учащихся на логопедический пункт, комплектование
логопедических групп с учётом возраста и речевого дефекта.
5.Составление расписания логопедических занятий и согласование
его с администрацией школы.
6. Составление рабочих программ, перспективного планирования
7.Анализ коррекционной работы за год.
8.Участие в районных МО психологов и учителейлогопедов
9.Посещение совещаний и методических
объединений.
Экспертное направление
1.Участие в работе консилиумов.
2.Участие в работе внутришкольной ПМПк (в т. ч. по раннему
выявлению детей с особыми потребностями и направлению их на
ТПМПК).
Оформление логопедических представлений на детей с ОВЗ.
Разработка совместно со всеми заинтересованными сторонами
адаптированных программ, СИПР для учащихся с ОВЗ.
В течение года
До 01.09
Сентябрь
Май
С 01.09 по15.09
С 01.09 по15.09
С 01.09 по15.09
В течение года
С 15.05 по 30.05.
По плану
По плану
В течение года
В течение года
В течение года
Учительлогопед _______________ Глотова С. А.
Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год
Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год
Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год
Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год
Годовой план работы учителя–логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2018- 2019 учебный год
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.