"Государственные символы- гордость нации"

Алматинская область Каратальский район Средняя школа имени М.Горького с ДМЦ Конспект классного часа  «Книга­ лучший друг» Учитель начальных классов Байгазакова Саулеш Турсынбаевна Село Бастобе Классный час в 1 классе на тему «Книга ­ лучший друг» Цели:   расширять   кругозор   детей,   пополнять   словарный   запас,   способствовать   воспитанию бережного отношения к книге; развивать сценические способности детей. Оборудование: плакаты с пословицами; иллюстрированный материал, выставка книг, новые книги для подарков. Ход занятия I. Введение. 1. Сообщение темы и целей занятия. 2. Выступление учащихся. Первый чтец. Если купил книгу, Не бросай на полку – От нее не будет Никакого толку. Второй чтец. Всем полезно чтение Про себя и вслух. Книга ­ самый верный, Самый лучший друг! Третий чтец. Из нее узнаешь Обо всем на свете, На любой вопрос она Без труда ответит. Четвертый чтец. В ней стихи и сказки... Все к твоим услугам. Береги же книгу! Стань и ты ей другом! II. Основная часть. 1. Игра «Угадайка». Игра   проводится   по   выставке   «Мои   любимые   книги»   с   использованием   иллюстрированного материала. Учитель. Мы прочитаем отрывки стихотворений, а вы угадайте, из какой они книги, как называется стихотворение, кто автор, выберите иллюстрацию к прозвучавшему отрывку. Первый чтец. И сейчас же брюки, брюки Так и прыгнули мне в руки. А за ними пирожок: «Ну­ка, съешь меня, дружок!» А за ним и бутерброд: Подскочил ­ и прямо в рот! Вот и книжка воротилась, Воротилася тетрадь, И грамматика пустилась С арифметикой плясать... К. И. Чуковский. Мойдодыр Второй чтец. .. .Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукавах просунул руки – Оказалось ­ это брюки... Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки... Вместо шапки на ходу Он надел сковороду... С. Я. Маршак. Вот какой рассеянный... Третий чтец. Целый день трезвонит Таня: ­ Мы заведуем бинтами. Мы с Тамарой ходим парой, Санитары мы с Тамарой.   Если что­нибудь случится, Приходите к нам лечиться, Мы умеем класть компресс: Мы с Тамарой ­ Красный Крест. А. Л. Барто. Мы с Тамарой 2. Откуда пришла книга? Учитель. Какой же путь проделала книга, чтобы попасть к нам? Что для книги нужно в первую очередь? (Нужна бумага) ­ Из чего делают бумагу? (Бумагу делают из древесины) Учитель. На целлюлозно­обрабатывающем комбинате изготовляют бумагу. Затем доставляют в типографии. А чтобы на ней что­то напечатать, прежде работают авторы (писатели, поэты), художники, оформители, редакторы и т. д. Затем книги поступают в магазины, а из магазинов к покупателям домой или в специальные дома. 3. Загадки. Снаружи смотришь ­ дом как дом, Но нет жильцов обычных в нем, В нем книги интересные Стоят рядами тесными. На длинных полках вдоль стены Вместились сказки старины, И Черномор, и царь Г вид он, И добрый дед Мазай... Как называют этот дом? Попробуй угадай! (Библиотека) Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком, Разговаривает с нами Терпеливым языком. (Книга) Говорит она беззвучно, А понятно и нескучно, Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней. (Книга) С подругами и сестрами Она приходит к нам, Рассказы, вести новые Приносит по утрам. (Газета) Белое поле, черное семя. Кто его сеет, тот и умнеет. (Книга) 4. Игра «Корзина с потерянными вещами». Учитель. Угадайте, из каких сказок эти предметы: золотой ключик, золотое яичко, орешек, рыбка, петушок, хрустальный башмачок, наливное яблочко, стрела, коса, санитарная сумка, щука, крокодил, цветочек, зеркальце. 5. Юмористические блицвопросы. 1) Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна­лягушка) 2) Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла, ступа) 3) Вспомните сказочника, у которого был свой конек? (П.П. Ершов) 4)   Как   называется   сказка,   в   которой   рассказывается   история   о   долгом   пути   хлебобулочного изделия к потребителю? (Колобок) 5) Как называются детали женского платья, в которые помещены элементы окружающей среды? (Рукав) 6)   Какое   самое   надежное   средство   в   сказках   заменяет   компас,   по   которому   находят   дорогу? (Клубок) 7) Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это не верит. (Горох) 8) Как называется сказочный стол, на котором появляется вкусная еда? (Скатерть­самобранка) 9) Назовите сказочного персонажа, лопнувшего при виде неквалифицированно построенного моста. (Пузырь) 10) В какой русской народной сказке описана жизнь крупной коммунальной квартиры? (Теремок) 11. Какая сказка рассказывает историю о семейном подряде? (Репка) 12. Какой царь имел доход от ореховой скорлупы? (Гвидон) 13. Как звали царя, который допетушился? (Дадон) 14) Какой исходный продукт нужен для варки сказочных щей? (Топор) 6. Шутки в сторону! Учитель.   Все   мы   знакомы   с   творчеством   И.   А.   Крылова.   Сейчас   я   прочитаю   вам   шуточное стихотворение. Мы взяли по строчке из разных басен Крылова, и вот что получилось (а вы попробуйте угадать, какие строчки из какой басни): Проказница Мартышка, Осел, Козел Да косолапый Мишка Везти с поклажей воз взялись. Откуда ни возьмись навстречу Моська им: «Смотри­ка, ­ говорит, ­ кум милый, Что это там за рожа?» ­ А сыр во рту держала. «Ведь это дереву вредит», ­ Ей с дуба Ворон говорит. Тут Соловей являть свое искусство стал: Защелкал, засвистал, закашлял и устал. И каркнул вдруг во все воронье горло: «А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь». Но Мишенькин совет Лишь попусту пропал. Да только воз и ныне там. 7. Берегите книгу! 1) Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки». Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой. ­ Ну как твои делишки? – Одна спросила у другой. ­ Ох, милая, мне стыдно перед классом. Хозяин мой обложки вырвал с мясом, Да что обложки... оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты И голубей... Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака! А у тебя целы бока? ­ Твои мне незнакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел мальчуган читать меня! А посмотри­ка на мои листочки, На них чернильной не увидишь точки! Про кляксы я молчу, ­ о них И говорить­то неприлично... Зато и я его учу Не как­нибудь, а на «отлично». ­ Ну, мой на тройках едет еле­еле И даже двойку получил на той неделе. 2) Обсуждение услышанного, составление правил «Берегите книгу». III. Заключительная часть. 1. Посещение школьной библиотеки. Библиотекарь знакомит учащихся с разделами библиотек, с детскими новинками. 2. Выступление учащихся. Первый чтец. Не сосчитать моих друзей! Но есть любимый друг, ­ Зимой и летом много дней Я с ним делил досуг. Мой верный друг бывал везде, Объездил целый свет; Он помогает мне в беде, Всегда дает совет.   Второй чтец. Бывало, я усядусь с ним Под яблоней в саду, Но кажется ­ шагаю в Крым И в Грузию иду. Как хороша моя земля! И труд кипит вокруг! На стройки, в шахты, на поля Меня ведет мой друг. Третий чтец. Он в глубь морей меня зовет И на седой Памир... Сегодня мы пошли в поход И обошли весь мир! Я с ним и в тропики проплыл, И за Полярный круг... Навек я книгу полюбил... Вместе. Она ­ мой лучший друг! 3. Вручение подарков. Подарки ­ книги, которые заранее приготовил родительский комитет класса.