Готов ли ребёнок к школе: взгляд логопеда

Готов ли ребёнок к школе: взгляд логопеда

Автор: учитель-логопед Токарева Анна Сергеевна

Поступление в первый класс — важный этап не только для ребёнка, но и для всей семьи. Часто родители считают, что готовность к школе определяется умением читать, писать и считать. Однако для логопеда понятие «школьной готовности» гораздо шире. Речь идёт не только о знаниях, но и о сформированности речевых, мыслительных и коммуникативных навыков, без которых обучение становится настоящим испытанием для ребёнка.

Что такое «готовность к школе» с логопедической точки зрения

Логопедическая готовность — это уровень развития речи и мыслительных процессов, достаточный для успешного усвоения школьной программы.
Она включает:

1.     Развитие фонематического слуха — умение различать и анализировать звуки речи. Без этого ребёнку трудно будет овладеть чтением и письмом: появляются ошибки на слуховые замены, путаница звуков и букв.

2.     Сформированность лексико-грамматического строя речи — ребёнок должен уметь правильно использовать слова, строить предложения, согласовывать слова по роду, числу, падежу.

3.     Развитие связной речи — способность последовательно пересказывать, рассказывать о событиях, выражать мысли в логической последовательности.

4.     Произносительная сторона речи — правильное произношение всех звуков родного языка. Если остаются дефекты звукопроизношения, они могут перейти в орфографические ошибки при письме.

5.     Речевое дыхание и артикуляционная моторика — важны для чёткого произношения, плавной речи и устойчивого внимания при чтении и письме.

Как логопед оценивает готовность ребёнка к школе

Диагностика включает наблюдение и серию специальных заданий, направленных на:

·         определение уровня звукопроизношения;

·         проверку словарного запаса;

·         понимание и употребление грамматических конструкций;

·         развитие фонематического слуха (умение выделять первый и последний звук, составлять слова из звуков и слогов);

·         проверку связной речи (пересказ, описание картинки, составление рассказа по серии сюжетных изображений).

По результатам обследования логопед делает вывод о речевом развитии ребёнка и даёт рекомендации родителям — нужна ли коррекционная работа перед школой или достаточно поддерживающих упражнений дома.

Почему важно вовремя обратиться к специалисту

Многие речевые нарушения не проходят «сами по себе» и могут стать причиной школьной неуспеваемости, трудностей в общении, неуверенности в себе.
Часто у детей с речевыми проблемами страдает не интеллект, а именно речевое оформление мыслей — ребёнок знает ответ, но не может его правильно выразить.
Коррекционные занятия помогают не только улучшить речь, но и развивают память, внимание, мышление — то есть формируют базу для успешного обучения.

Советы родителям

1.     Наблюдайте за речью ребёнка. Если в 5–6 лет он заменяет звуки, строит фразы неправильно или не может пересказать короткий текст — стоит показать его логопеду.

2.     Развивайте речь ежедневно. Читайте вместе книги, обсуждайте сюжеты, играйте в словесные игры («Назови наоборот», «Продолжи предложение», «Что сначала, что потом»).

3.     Не перегружайте дошкольника. Подготовка к школе — это не только прописи и буквы, но и эмоциональное состояние, интерес к познанию, уверенность в своих силах.

4.     Хвалите за успехи. Даже маленькие достижения дают ребёнку мотивацию и уверенность.

Итог

Речевое развитие — фундамент школьного успеха. Ребёнок, который чётко произносит звуки, грамотно строит предложения и умеет выражать свои мысли, легче осваивает чтение, письмо и математику.
А значит, своевременная консультация логопеда — не роскошь, а важный шаг в заботе о будущем вашего ребёнка.