Healthy life

1.Сабақтың тақырыбы. 2.Оқып үйренудің негізгі мақсаттары 3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер 4.Ағылшын тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу 5. Оқып-үйренудің нәтижесі 6. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау 7 Барлығын қосқанда 8. Негізгі дерек көздер 9сағат саны 10 мерзімі Жеті модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып ағылшын тілі сабақтарында оқушыларды шет тіліне деген қызығушылығын арттыру арқылы білім дағдыларын қалыптастыра отырып оқушылардың дүниетанымын кеңейтіп тәлім тәрбие беру Unit one.Healthy life. Step one. Talk-ing about you Ағылшын Talking about you тілінде мағлұматтарға түсінік беру. -Жаңа сөздерді қолдана отырып,еркін сөйлеуге, оқуға,қатесіз айтуғадамыту, АКТ пайдалану арқылы Talking about you мәтінмен жұмыс жасаукомпьютердің аудио құрылғысымен тыңдау,түсінгенін тексеріп бағалау үшін"Диалогтық тапсырма» жүргізутоптық жұмысқа « презентация жасау интернет желісін қолдану . Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландыру. Сөздік қордың аздығы. -Бір-бірімен бірлесіп жұмыс істеуге үйрету. Диалогтық, топтық, жұптық жұмыстарға жұмылдыра отырып оқыту. Әр топқа бағалау крийтерилері бар парақтамасын толтыруға парақтар таратылады. Жаңа модульді қолдана отырып, алған ақпаратты жылдам оқшылар бірден іске кірісті,ал орташа ұғынатын балалар абдырап қалды ,бірақ Saywith smileсмаиликтер арқылыWho is the strongest- ойыны арқылы сұрақ жауап жүргізі белсенділігін арттырдым, қорытуға кері байланыс(Back roundconnections)тпсырмалары-мысалы: берілген суреттердің қай қала екенін табыңыз?-Қалаларды суреттеңіз? Мұғал Імдерге Арналған нұсқау лық2012, Аяпова. Тұтпаева. Оқыту кітабы».нұсқау Мектептегі шет тілі #6 2011 -Акт-ны пайдалану. -А4 форматты жүргзу. Алматы туралы ағылшын тілінде сөйлеуге,дамытуға үйрете отырып нәтижеге жету. 1.Мұғалімнің презентациясы. 2.Миға шабуыл. 3.Лекция презентациясы. 4.Сергіту. 5.Фонетикалық жаттығулар орындау. 6.Жаттығулар топтамасы. 7.Диалогтық жұмыс. 8.Оқу. Оқушылар өздеріне деген сенімдерінің аздығы.Өз сабағымда қолданылған топтастыру стратегиясы арқылы оқушылар ойындағы туындаған қажеттіліктерін, білетіндігін топтады,шағын топпен жұмыс жаңа ұсыныстармен қатар ,белгілі бір жағдайды нәтжегешешуде мүмкіндік алды. Сабақ барысында оқушылардың белсенділігін арттыру,қызығушылығын ояту,шығармашылыққа баулу,сын тұрғысынан ойлау жүйелі түрдебілім алу және пәнді жан-жақты игеру. Бағалау парағында қамтылды яғни бағалау критерийлері:«сөйлеу мәнері, сұрақ қоя білуі, әңгімелеуі, сөздікпен аударуы,оқу және жазу жылдамдығы. Сабақ барысыгнда оқушылардың ізденуін қадағалап білім дағдысынтолықтыруға бағытталған сабақ өткізу әдістерінің бірі «оқу мен жазу сын тұрғысынан ойлау үшін жобасының стратегияларын оқушылар өздері байқап,тапсырмаларды өздері орындауға дағдыланды. Акт пайдалану.Home reading щқыту кітабы «Аяпова.Т. Тұтбаева.Қ» Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2012 ASTANA-the capital of the Republic of Kazakhstan Оқушыларға Астана тақырыбы жайында мағұлмат беру. Сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу, сөздік қорын молайту. Сұрақ жауап, миға шабуыл,топпен жұмыс. Топпен жұмыс жасау арқылы оқушылардыың шзденуін қадағалап ,білімді даяр күйде берілмей ,өзінің ой еңбегін қажет ететін тапсырмаларды орындау арқылы білімге қол жеткізеді. Топпен оқытуды қалыптастырдым.Түрлі әдістерді пайдалану сабақтың нақты мәнін терең ашуға көмектесті.Оқушыларды ізденіске баулып, өз бетімен жұмыс істеп үиренулеріне мүмкіндік бердім Оқушыларды бәріне парқ қағазы арқылы формативті бағалауды жинақтап кері байланыс арқылы топтық бағаланды. -сауатты, қатесіз айтып және жазу.-сөздерді өз мағнасына қарай қолдну, мағыналарын анық біліп отыру.-сөйлеу әдебін сақтау. Интернет желісі мүмкіндігінше қолданды. Revi-sion, about mo-ther-land. Оқушылардың білім іскеліктерін дамыту.Алған теориялық білімдерін нығайту,тиянақтау, жүйеге келтіріп қопыту.Шет тілінде ойлау, сөйлеу, есте сақтау ,жазу қабілеттерін дамыта отырыпОтанға деген, туған тіліне сүиіспншілігін арттыру. Әңгімелесу, топпенжұмыс Сын тұрғысынан ойландыру,жұптық,сұрақ жауап(Go on-cross test ‘Wha is the capital of Kazakhstan?’, жоба қорғау.1.Ой шақыру-«қаралып отырған тақырытарды оқушы бойындағы бар білімін қорытып, өзектендіру». 2.Ой елегінен өткізу-«Өзінде бар білімдерін біріктіруге мүмкіндік береді. 3.Рефлексия-« Алынған ақпаратты қорыту,жалпы ой елегінен өткен тақырыптарды бекіту. Сөздерді тұрмыста қолдана біледі. Өз ойларын топ ішінде, ашық айтып ,қопғай білуге үиренді.Даму қамтамасыз етілді және бір нәрсе туралы ойындағы қажеттіліктерді білетіндерін топтады.Джиг-со әдісі арқылы ауқымды тақырыпты жан жақты қорытты. Венн диаграммасы арқылы еліміздің астаналары туралы жаңа ұғымды салыстырып ортақ қасиеттерін аша білді. Тестік тапсырмалары арқылы матерйалдың қалай меңгергенін анықтап берді бағалау шынайылығын көрсетті. Бүкіл тақырыпты сұрақтарға жауап бере алды өз көңіл күйлерін білдіреді Берілен сөздермен сөйлем құрай алды, әр топта көшасшылары джи-со әдісі мен дйалог арқылы жұмыстарын шама шарқынша қорғап шықты. А5 қағазы ,смаиликтер ,түрлі стикерлер, оқу құралдары, оқулықтар. «Home reading» оқыту кітабы.Healthy life. Үржар ауданы Мақаншы ауылы Кмм Найманбай атындағы мектептің Ағылшын тілі пән мұғалімі Қиарстанова Лазат Исмарқызының 2017-2018 оқу жылына арналған орта мерзім жоспары. 1.Сабақтың тақырыбы. 2.Оқып үйренудің негізгі мақсаттары 3. Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер 4.Ағылшын тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу 5. Оқып-үйренудің нәтижесі 6. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау 7 Барлығын қосқанда 8. Негізгі дерек көздер 9сағат саны 10 мерзімі Жеті модульдің әдіс- тәсілдерін қолдана отырып ағылшын тілі сабақтарында оқушыларды шет тіліне деген қызығушылығын арттыру арқылы білім дағдыларын қалыптастыра отырып оқушылардың дүниетанымын кеңейтіп тәлім тәрбие беру Unit one.Healthy life. Step one. Talk-ing about you Ағылшын Talking about you тілінде мағлұматтарға түсінік беру. -Жаңа сөздерді қолдана отырып,еркін сөйлеуге, оқуға,қатесіз айтуғадамыту, АКТ пайдалану арқылы Talking about you мәтінмен жұмыс жасаукомпьютердің аудио құрылғысымен тыңдау,түсінгенін тексеріп бағалау үшін"Диалогтық тапсырма» жүргізутоптық жұмысқа « презентация жасау интернет желісін қолдану . Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландыру. Сөздік қордың аздығы. -Бір-бірімен бірлесіп жұмыс істеуге үйрету. Диалогтық, топтық, жұптық жұмыстарға жұмылдыра отырып оқыту. Әр топқа бағалау крийтерилері бар парақтамасын толтыруға парақтар таратылады. Жаңа модульді қолдана отырып, алған ақпаратты жылдам оқшылар бірден іске кірісті,ал орташа ұғынатын балалар абдырап қалды ,бірақ Saywith smileсмаиликтер арқылыWho is the strongest- ойыны арқылы сұрақ жауап жүргізі белсенділігін арттырдым, қорытуға кері байланыс(Back roundconnections)тпсырмалары-мысалы: берілген суреттердің қай қала екенін табыңыз?-Қалаларды суреттеңіз? Мұғал Імдерге Арналған нұсқау лық2012, Аяпова. Тұтпаева. Оқыту кітабы».нұсқау Мектептегі шет тілі #6 2011 -Акт-ны пайдалану. -А4 форматты жүргзу. Алматы туралы ағылшын тілінде сөйлеуге,дамытуға үйрете отырып нәтижеге жету. 1.Мұғалімнің презентациясы. 2.Миға шабуыл. 3.Лекция презентациясы. 4.Сергіту. 5.Фонетикалық жаттығулар орындау. 6.Жаттығулар топтамасы. 7.Диалогтық жұмыс. 8.Оқу. Оқушылар өздеріне деген сенімдерінің аздығы.Өз сабағымда қолданылған топтастыру стратегиясы арқылы оқушылар ойындағы туындаған қажеттіліктерін, білетіндігін топтады,шағын топпен жұмыс жаңа ұсыныстармен қатар ,белгілі бір жағдайды нәтжегешешуде мүмкіндік алды. Сабақ барысында оқушылардың белсенділігін арттыру,қызығушылығын ояту,шығармашылыққа баулу,сын тұрғысынан ойлау жүйелі түрдебілім алу және пәнді жан-жақты игеру. Бағалау парағында қамтылды яғни бағалау критерийлері:«сөйлеу мәнері, сұрақ қоя білуі, әңгімелеуі, сөздікпен аударуы,оқу және жазу жылдамдығы. Сабақ барысыгнда оқушылардың ізденуін қадағалап білім дағдысынтолықтыруға бағытталған сабақ өткізу әдістерінің бірі «оқу мен жазу сын тұрғысынан ойлау үшін жобасының стратегияларын оқушылар өздері байқап,тапсырмаларды өздері орындауға дағдыланды. Акт пайдалану.Home reading щқыту кітабы «Аяпова.Т. Тұтбаева.Қ» Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2012 ASTANA-the capital of the Republic of Kazakhstan Оқушыларға Астана тақырыбы жайында мағұлмат беру. Сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу, сөздік қорын молайту. Сұрақ жауап, миға шабуыл,топпен жұмыс. Топпен жұмыс жасау арқылы оқушылардыың шзденуін қадағалап ,білімді даяр күйде берілмей ,өзінің ой еңбегін қажет ететін тапсырмаларды орындау арқылы білімге қол жеткізеді. Топпен оқытуды қалыптастырдым.Түрлі әдістерді пайдалану сабақтың нақты мәнін терең ашуға көмектесті.Оқушыларды ізденіске баулып, өз бетімен жұмыс істеп үиренулеріне мүмкіндік бердім Оқушыларды бәріне парқ қағазы арқылы формативті бағалауды жинақтап кері байланыс арқылы топтық бағаланды. -сауатты, қатесіз айтып және жазу.-сөздерді өз мағнасына қарай қолдну, мағыналарын анық біліп отыру.-сөйлеу әдебін сақтау. Интернет желісі мүмкіндігінше қолданды. Revi-sion, about mo-ther-land. Оқушылардың білім іскеліктерін дамыту.Алған теориялық білімдерін нығайту,тиянақтау, жүйеге келтіріп қопыту.Шет тілінде ойлау, сөйлеу, есте сақтау ,жазу қабілеттерін дамыта отырыпОтанға деген, туған тіліне сүиіспншілігін арттыру. Әңгімелесу, топпенжұмыс Сын тұрғысынан ойландыру,жұптық,сұрақ жауап(Go on-cross test ‘Wha is the capital of Kazakhstan?’, жоба қорғау.1.Ой шақыру-«қаралып отырған тақырытарды оқушы бойындағы бар білімін қорытып, өзектендіру». 2.Ой елегінен өткізу-«Өзінде бар білімдерін біріктіруге мүмкіндік береді. 3.Рефлексия-« Алынған ақпаратты қорыту,жалпы ой елегінен өткен тақырыптарды бекіту. Сөздерді тұрмыста қолдана біледі. Өз ойларын топ ішінде, ашық айтып ,қопғай білуге үиренді.Даму қамтамасыз етілді және бір нәрсе туралы ойындағы қажеттіліктерді білетіндерін топтады.Джиг-со әдісі арқылы ауқымды тақырыпты жан жақты қорытты. Венн диаграммасы арқылы еліміздің астаналары туралы жаңа ұғымды салыстырып ортақ қасиеттерін аша білді. Тестік тапсырмалары арқылы матерйалдың қалай меңгергенін анықтап берді бағалау шынайылығын көрсетті. Бүкіл тақырыпты сұрақтарға жауап бере алды өз көңіл күйлерін білдіреді Берілен сөздермен сөйлем құрай алды, әр топта көшасшылары джи-со әдісі мен дйалог арқылы жұмыстарын шама шарқынша қорғап шықты. А5 қағазы ,смаиликтер ,түрлі стикерлер, оқу құралдары, оқулықтар. «Home reading» оқыту кітабы.