химия 11 класс

Практическая работа № 5 по теме «Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений» - ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА - ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ХИМИИ 11 класс - поурочные разработки - разработки уроков - авторские уроки - план-конспект урока - химия

Цели урока: совершенствовать практические умения и навыки выполнения химического эксперимента, соблюдая правила ОТ и ТБ; научить экспериментально осуществлять превращения веществ согласно схеме, проводить наблюдения, записывать уравнения химических реакций, делать выводы.

Оборудование: наборы реактивов, спиртовка, спички, держатель для пробирок; С₂Н₅ОН, СаС₂, Аl, фенол, уксусная кислота, раствор I₂.

Ход урока

I. Организационный момент

Постановка целей и задач урока. Инструктаж учащихся по выполнению практической работы по заданиям с соблюдением правил ОТ и ТБ. Все реакции записываются в молекулярном и ионном виде. Работа парная.

II. Выполнение заданий

1. Экспериментально осуществить превращение по схеме, записать все наблюдения, составить уравнения реакций, сделать соответствующие выводы

2. Мысленный эксперимент.

Составить схему превращений, записать уравнения реакций по данной схеме:

 С → дипептид глицин-глицин

III. Подведение итогов урока

IV. Домашнее задание

1) Повторить § 17—23. Подготовиться к обобщающему уроку.

2) Составить схемы превращения и написать уравнения реакций по составленной схеме:

а) этан → ... → полистирол;

б) СаС₂ → ... → 2,4,6-тринитротолуол.

Ответы па задания практической работы

Вариант I

Наблюдается выделение газа водорода.

Выпадает темно-зеленый осадок гидроксида железа (II).

На воздухе Fe(OH)₂ окисляется в Fe(OH)₃ — гидроксид железа (III) бурого цвета.

Осадок исчезает.

Осадок исчезает.

Образуется соль сульфат железа (III), желтый цвет раствора.

Выпадает белый осадок — сульфат бария.

Железо выпадает в осадок, скапливается на грануле цинка.

Вывод: был предложен генетический ряд железа, где наблюдалась генетическая связь классов: металл (простое вещество), соль, нерастворимые основания, соль, соль, простое вещество — металл.

Наблюдается появление розоватых скоплений фенола в виде шариков.

Вывод: был предложен генетический ряд соединения с ароматическим кольцом.

Вариант II

Наблюдается выделение газа водорода.

Наблюдается выпадение осадка гидроксида цинка белого, студенистого.

Осадок исчезает, образуется комплексная соль — тетра-гидроксоцинкат натрия.

При действии избытка кислоты образуются средние соли и вода.

Выпадает белый хлопьевидный осадок — хлорид серебра (I).

На грануле алюминия осаждается цинк.

Вывод: был предложен генетический ряд цинка, где наблюдалась генетическая связь классов: металл — простое вещество, соль, основание, комплексная соль, соль, соль, простое вещество — металл.

Наблюдается выделение газа водорода.

Идет щелочной гидролиз.

Вывод: выполнялась схема превращений органических веществ: кислота, соль, кислота, эфир сложный, соль.