Химиялық формулалар. Салыстырмалы молекулалық масса.

САБАҚ ЖОСПАРЫНЫҢ ШАБЛОНЫ Мектеп: Н.Островский атындағы №4 Күршім  орта мектебі Химиялық формулалар. Салыстырмалы  молекулалық масса. Мұғалімнің есімі: Нуриманова Н.А. Қатысқандар саны:  20 Қатыспағандар саны: ­ 7.7.2.17. элементтердің қосылыстар құрамында әрқашан 1:1 қатынасында  кездесе бермейтіндігін түсіну; 7.7.2.17. элементтердің атаулары мен олардың қосылыстардағы  атомдық  қатынастарын қолдана отырып, бинарлы қосылыстардың формулаларын  дұрыс жазу; 7.7.2.17. формуласы бойынша қосылыстың салыстырмалы молекулалық  массасын есептеу     Химиялық қосылыстардың формулаларын оқуды үйренеді     Химиялық қосылыстың формуласы бойынша оның салыстырмалы  молекулалық массасын есептей алады.  Берілген заттардағы элементтердің массалық қатынастарын туралы  түсіне отырып, құрам тұрақтылық заңын біледі Барлық оқушылар:   Химиялық қосылыстардың формуласын оқи алады. Оқушылардың басым бөлігі:  Заттың сапалық және сандық құрамын анықтай алады, химиялық  қосылыстың формуласы бойынша салыстырмалы молекулалық  массасын есептей алады. Кейбір оқушылар:  Берілген заттардағы элементтердің массалық қатынастары туралы  түсіне отырып, құрам тұрақтылық заңына есеп шығарады.     Оқушылар:  Қосылыстың химиялық формуласын оқи алады, сандық және  сапалық құрамын анықтай алады. Заттардың құрамындағы  элементтердің массалық қатынастары туралы түсініктері болады.       Негізгі сөздер мен тіркестер:  Химиялық формула, индекс, коэффицент, салыстырмалы молекулалық  масса, құрам тұрақтылық заңы Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:  Химиялық формула – заттың құрамын химиялық элемент таңбалары мен  индекстер арқылы шартты түрде жазу. Химиялық формула заттың сандық  және сапалық құрамын көрсетеді. Индекс ..... , коэффицент ...... жазылады. Сын тұрғысынан ойлау, жеке және жұпен жұмыс істей білу қабілеттерін  дамыту, білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілетін дамыту. 7.7.6.16. Салыстырмалы атомдық масса; 7.3.1.5. Атомдар мен молекулалар. Жай және күрделі заттар.; 7.3.2.6. Химиялық элементтер және олардың  таңбалары. Математика, география, биология, жаратылыстану САБАҚ:  17 Сабақтың тақырыбы: Күні: СЫНЫП: 7 Сабақ негізделген  оқу мақсаты  (мақсаттары) Сабақ мақсаттары Бағалау  критерийлері Тілдік мақсат Құндылықтарға  баулу Алдыңғы білім Пән аралық  байланыс Жоспар    Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтың басы Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар Слайд Ұйымдастыру  шаралары (сәлемдесу, оқушыларды түгендеу) Ыңтымастық атмосферасын орнату, жағымды кері байланыс орнату. Оқушылар өз көңіл күйлерін эмоционалды аспектпен  «басбармақ» әдісі арқылы көрсетеді.  Оқушылар өткен материалды пысықтау мақсатында және  топқа бөліну үшін, «атом, молекула» ойынын ойнайды. Оқушылар атом, молекула, жай зат, күрделі зат туралы  білімдерін естеріне түсіреді. (5минут) Сабақтың ортасы (4минут) (4минут) (4минут) (3минут) (5минут) (2минут) 1. Ж. Топта үй тапсырмасын пысықтау үшін химиялық диктант  Карточка жазады: карточкалар таратылып беріледі, онда химиялық  элементтердің таңбалары, бір –біріне айту арқылы химиялық  диктант жазады, және периодтық жүйеден салыстырмалы  атомдық массаларын анықтайды. Бір­бірін тексереді,  әр  оқушы нәтижесін жазып отырады. (қалыптастырушы бағалау­ бес саусақ әдісі) 2.   Жаңа материалды меңгерту. А)  Электронды оқулық арқылы, тақтада түсінеді.       Н2О,   7Cl2,   О2,    2НСl,  4H2SO4  Бағалау парағы Электронды  оқулық, тақта,  бор                  индекс      коэффицент  Ә)  Оқулықпен жұмыс  13­кесте (қалыптастырушы бағалау­бес саусақ) молекула құрамы химиялық  формуласы молекула  суреті формуланың  оқылуы Карточкалар,  шар стерженьді  модельдер 1 Н2 SO3 1 1 «аш­екі» «эс­о­үш» екі атом сутек немесе  бір молекула сутек күкірттің бір атомы  оттектің үш атомы Модельдеу әдісі арқылы шар стерженьді модельдерді қолдану  арқылы кестедегі химиялық формулаларды көзге елестету  арқылы құрайды. В)  Салыстырмалы молекулалық масса(қалыптастырушы  бағалау­бес саусақ әдісі) 14­кесте, периодтық жүйені қолданып, салыстырмалы  молекулалық массаны есептеу түсінеді. 1 1 Оқулық (кесте) Оқулық,  периодтық жүйе,  электрондық  оқулық оқулық 1 N2                                                  H2O     1 1 Mr(N2)=14*2=28          Mr(H2O)=  1*2+16=18  Сергіту сәті: Сен білесің бе?  Сабақтың соңы (4­5минут) Жаңа тақырыпты бекіту үшін сараланған тапсырмалар  беріледі: (қалыптастырушы бағалау­бес саусақ әдісі) 1.         Барлық оқушылар «Мені түсін» ойыны арқылы тақтаға шыққан оқушының   маңдайына жапсырылған заттың   химиялық формуласын  Карточкалар,  периодтық жүйе,  минералдардың  топтамасы (5минут) (5­6минут) (1минут) отырған оқушылар сандық және сапалық құрамын сипаттайды,  тақтадағы оқушы оны түсініп формуласын жазуы керек.  (сыныппен жұмыс) 2.    оқушылардың басым бөлігі Көмірқышқыл газы СО2 мен ауаның  қайсысы ауыр? Ауаның  орташа салыстырмалық молекулалық массасы 29­ға тең.  Көшеде автокөліктен бөлінген көмірқышқыл газы ауаның қай  қабатында (төменгі, жоғарғы) көбірек болады? (топпен  жұмыс) 3.         кейбір оқушылар Оқушыларға минералдардың топтамасын көрсете  отырып, топтарға әр түрлі минералдар бөліп беріледі.  Осы минералдардың құрамындағы элементтердің  массалық қатынастарын анықтап, салыстырмалы  молекулалық массасын есептеңдер деген  тапсырмаларды шығарады. 4. Үйге тапсырма:§17 №1есеп Ойлан! Атты тапсырмадағы есепті шығару Кері байланыс 3:2:1 әдісі Қосымша ақпарат Оқулықтағы «сен білесің бе?» атты мәліметтерді оқып талдайды. Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді  қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары  оқушыларға тапсырманы күрделендіруді  қалай жоспарлайсыз?  «Мені түсін» әдісінде  оқушылар жұппен жұмыс істеу арқылы химиялық формуланы оқи алады,  және химиялық формула бойынша ондағы  атомдардың санын ажырата алады, яғни  «индекс», «коэффицент» ұғымдарымен таныс  болады.  Топтық жұмыста модельдеу әдісі, электрондық  оқулық қолдану арқылы және оқулықтағы  кестемен жұмыс істеу арқылы жаңа материалды  меңгереді. Есепті топта бірлесе шығара отырып  қабілетті оқушылар басқа оқушылардың  табысқа жетуіне ықпал етеді, нәтижесінде  заттың химиялық формуласының салыстырмалы молекулалық массасын есептей алады,  сонымен қатар  заттың құрамындағы элементтердің  массалық қатынастарын анықтап, салыстырмалы молекулалық массасын есептейді. Рефлексия Төмендегі   бос   ұяшыққа   сабақ   туралы   өз   пікіріңізді   жазыңыз.     Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау  ережелері Күнделікті химия  кабинетінде  сақталатын  қауіпсіздік  ережелерін еске  түсіріп отырады,  Бағалау ­  Оқушылардың  үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Сабақтың басында көңіл  күй күйлерін  эмоционалды аспектпен  «басбармақ» әдісі  арқылы көрсетеді. Қалыптастырушы  бағалау бес саусақ әдісі  арқылы оқушы өзін  сабақтың әр кезеңінде  бағалап отырады,   мадақтау әдісі Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы ма?  Бүгін оқушылар  не білді?  Сыныптағы ахуал  қандай болды?  Мен жоспарлаған  саралау шаралары Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1:  2: Сабақ   барысында   мен   сынып   немесе   жекелеген   оқушылар   туралы   менің   келесі   сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?