Хрестоматия для пения

С музыкой поём, играем и растём! Хрестоматия для пения к программе по раннему музыкальному развитию«Пение как основной вид музыкальной деятельности детей» Музыка является самым эмоциональным видом искусства и в то же время самым сложным среди всех видов искусств. Сложность  восприятия музыкального произведения состоит в том, что его  идея непосредственно не обозначена, а наоборот, скрыта с тем,  чтобы ожить, проявиться в сознании воспринимающего. Чтобы  помочь ребенку войти в музыкальный мир, необходимо развить у  него музыкальные способности. Музыкальные способности в большей или меньшей степени  развиваются в различных видах музыкальной деятельности:  восприятии, исполнении, творчестве. Широкие возможности в  формировании и развитии музыкальности ребенка имеет пение. Пение ­ основной вид музыкальной деятельности детей. Огромную  роль в обучении пению играют навыки восприятия музыки.  Поэтому в первую очередь на музыкальных занятиях у детей  необходимо развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.  Правильно подобранный и художественно исполненный песенный  репертуар поможет успешному решению этой задачи. Через  активное пение у детей закрепляется интерес к музыке,  развиваются музыкальные способности. В процессе пения дети обучаются музыкальному языку, что  повышает восприимчивость к музыке. Постепенно они познают  жанровую основу песни. У них формируется способность  чувствовать тембровые высотные и ритмические изменения в  музыке. Ребенок не просто познает язык музыкальной речи, он  начинает сознательно активно им пользоваться в своей  исполнительской деятельности. Пение ­ основное средство музыкального воспитания. Оно  наиболее близко и доступно детям. Дети любят петь. Исполняя  песни, они глубже воспринимают музыку, активно выражают свои  переживания и чувства. Пение способствует развитию речи. Слова выговариваются  протяжно, нараспев, что помогает четкому произношению  отдельных звуков и слогов.Пение объединяет детей общим настроением, они приучаются к  совместным действиям. Дети слышат, что тот, кто торопится или  отстает, нарушает стройность пения. В процессе пения у детей развиваются музыкальные способности:  музыкальный слух, память, чувство ритма. Пение ­ сложный процесс звукообразования, в котором очень важна координация слуха и голоса, т.е. взаимодействие певческой  интонации (нефальшивое звучание) и слухового, мышечного  ощущения. Дети подражают речевой и певческой интонации взрослых людей,  пытаются воспроизвести звуки, издаваемые домашними  животными, птицами. При этом слух контролирует правильность  звукоподражания. Слух совершенствуется, если обучение поставлено правильно. У  детей дошкольного возраста внимание привлекается к точному  воспроизведению мелодии: петь простые, маленькие попевки,  песенки, построенные на двух­трех нотах примарной зоны.  Примером всегда служит выразительное, правильное пение  педагога и звучание хорошо настроенного инструмента. Ребенок  слушает, затем поет вместе со взрослым, как бы "подстраиваясь" к  вокальной интонации. Постепенно вырабатывается устойчивость  слухового внимания и впоследствии развивается ладо ­ высотный  слух. В старшем дошкольном возрасте дети знакомятся с некоторыми  первоначальными звуковысотными и ритмическими понятиями,  которые складываются в ходе постоянных упражнений,  развивающих мелодический слух, определяют движение мелодии  вверх­вниз, сравнивают звуки различной высоты, длительности,  поют интервалы, попевки. Слух ребенка все время контролирует  правильность звучания. В годы дошкольного детства голосовой аппарат еще не  сформирован. Певческое звучание ввиду неполного смыкания  голосовых связок и колебания только их краев характеризуется  легкостью, недостаточной звонкостью и требует к себе бережного  отношения. Охрана детского голоса предусматривает правильно поставленное  обучение пению. Этому во многом содействует продуманныйподбор музыкального материала ­ репертуар, соответствующий  певческим возрастным возможностям детей. Начинать разучивать с дошкольниками любую песню следует с  целостного ее восприятия, т.е. первый раз песня должна прозвучать выразительно, со вступлением, с полным аккомпанементом. Важно  обратить внимание детей на содержание песни, ее характер,  изобразительность. Большое воспитательное значение не только  для музыкального, но и всестороннего развития ребенка имеют  игры с пением. Игровая ситуация усиливает интерес детей к песне,  к певческой деятельности, делает более осознанным восприятие  содержания и настроения песни. Кроме того, игры с пением ­ это  коллективная форма общения детей с музыкой на игровой основе,  которая воспитывает у них дружеские взаимоотношения,  сознательную дисциплину, так как каждый ребенок должен  подчиняться правилам игры и точно выполнять их. Фантазия, воображение, элементы творческих проявлений  сопровождают каждую игру детей, а возможность играть без  музыкального сопровождения, под собственное пение, делает эти  игры наиболее ценным музыкальным материалом. Под влиянием эмоций, вызываемых игрой, ребенок старается точно передать и мелодию, и текст, и, главное, то настроение, которое  несет в себе данная песня. Таким образом, игры с пением  активизируют детей, побуждают их к самостоятельному пению.  Индивидуальный подход и внимание – вот в чем успех певческой  деятельности ребенка.«Дождик» (Слова Н.Соколова музыка М. Парцхаладзе) Перевод на казахский Салтанат Кузекбаева 1. Дождик, дождик, кап, кап, кап Я гуляю просто так. Солнце спряталось давно Мне без солнца нелегко. 2. Жаңбыр, жаңбыр жауады Бұлт та күнді жабады. Мен далада жүремін, Күнге қарап күлемін. 3. Дождик, дождик, ля, ля, ля Очень мокрая земля. Я по лужицам пойду Может солнышко найду.«Дождик» (слова Н.Соловьёвой Музыка М.Парцхаладзе) Перевод на казахский СалтанатКузекбаева 1. Кап, кап, тук, тук, тук По стеклу раздался стук. Это дождик по утру Разбудил всю детвору. Это дождик по утру Разбудил всю детвору. 2. Кап­кап, тук­тук­тук,  Тереземдікімқақты?  Таңертеңжаңбыржауып Балалардыоятты. 3. Кап, кап, дон, дон, дон Капли начали трезвон. Если выйдете гулять Не забудьте зонтик взять. Если выйдете гулятьНе забудьте зонтик взять.«Осень наступила» (слова и музыка С.Насауленко) Перевод на казахский СалтанатКузекбаева 1. Осень, осень наступила Листья осыпаются. Солнца нет и потемнело Дождик начинается. Припев: Кап, кап на дорожке, Кап, кап на ладошке. Дождик землю поливай, С нами поиграй. 2. Паучки, жучки и мошки Прячутся, скрываются. И в далёкую дорогу Птички собираются. 3. Міне қоныр күз де келді Жапырақтар төгілді Күн тығылып бұлттанды да Жаңбыр жауа бастады Там­там тамшыла Алақанға тамшыла Жаңбыр жерді суара Бізбен де ойна«Осень к нам пришла» (слова и музыка Е.Скрипкиной) Казахский текст Салтанат Кузекбаевой Тише, тише, тишина Осень в гости к нам пришла. Дождик песенку поёт, И на землю слёзки льёт. Қолшатырды аламыз, Қыдыруға барамыз. Ән саламыз көңілді, Біз бақытты баламыз! Дружно зонтики возьмём Под дождём гулять пойдём. Веселее, веселей Дождик, капай, не жалей. «Ёлочка заблести огнями»(Слова и музыка Л.Олифировой) 1. Ёлочка, ёлочка, заблести огнями Ёлочка, ёлочка потанцуй ты с нами. Будем мы как зайчики весело скакать Прыг да скок, прыг да скок Повтори опять. (дети прыгают) 2. Ёлочка, ёлочка, заблести огнями Ёлочка, ёлочка потанцуй ты с нами. Будем мы как куколки дружно приседать Вот так вот, вот так вот Повтори опять. (дети приседают) 3. Ёлочка, ёлочка, заблести огнями Ёлочка, ёлочка потанцуй ты с нами. Будем мы как клоуны в цирке выступать Вот так вот, вот так вот Повтори опять (дети дразнят друг друга)«ЁЛОЧКЕ НЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ» (автор Д.Мигал) 1. Я узнала маленький секрет Ёлочке не холодно зимой, И не надо ёлочку, Маленькую ёлочку Забирать к себе домой. 2. Я узнала маленький секрет, Ёлкам очень весело в лесу, Маленькие ёлочки, Маленькие ёлочки Я от вырубки спасу. 3. Маленькие ёлочки мои Стать большими елями хотят, Пусть они в лесу растут, Новый год встречают тут, Много, много лет подряд. 4. Мы узнали маленький секрет­ Ёлочкам не холодно зимой, И не надо ёлочки, Маленькие ёлочки Забирать к себе домой. С Новым годом, люди!«Жаңа жыл» (слова и музыка Т.Бейсембекова) 1. Келді бізге Жаңа жыл Ән қанатымен, Көз тартады шыршамыз Салтанатымен. Қайырмасы  ­ припев: Ән қанатымен, Салтанатымен Келді бізге Жаңа жыл! 2. Бақыт – нұрға бөленген Бала шағымыз, Бүгіннен де тамаша Болашағымыз Қайырмасы      ­ припев: Бала шағымыз, Болашағымыз Бүгіннен де тамаша.