«Христианская вера и образование в Древней Руси»

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема: «Христианская вера и образование в Древней Руси»

Форма проведения: урок-путешествие.

Цель: формирование представлений о значимости влияния принятия христианской веры на развитие образования в Древней Руси.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать расширению знаний и представления воспитанников об истории Крещения Руси, возникновении письменности и развитие образования.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию уважительного отношения к прошлому своей страны, прививать интерес к истории родного государства;

Развивающие:

- способствовать развитию умений работать в группах и строить конструктивный диалог, делать выводы и аргументировать их.

Методическое оснащение: план-конспект, видео-ролики, презентация, мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Этапы подготовки и проведения:

1.Подготовительный

- подбор информации по теме

- подготовка презентации

2. Организационный момент  - притча о предметном письме

3. Основная часть

   (работа в группах)

    3.1. Русь языческая

       Задание 1: Боги Древней Руси

    3.2 Выбор религии

      Просмотр видео-ролика « Крещение Руси»  (3 мин)

      Задание 2.  Дискуссия « «+» и «-»  выбора православия» 

     3.4. Развитие грамотности

      Задание 4. «Расскажи о предмете»

      Задание 5. «Изготовление буквиц»

 3.5. Школа Древней Руси

     Задание 6. «Опиши картину»

4. Подведение итогов

   «Вопрос - ответ»

5. Рефлексия

 «Хронология событий»

Ход мероприятия

I.                  Организационная часть

Добрый день, товарищи кадеты! Сегодня мы совершим путешествие по страницам истории нашей Родины. Скажите, как в древности называли человека, который мог дать ответы на все вопросы?

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: Мудрый).

А как звали русского князя,  прозвище  которого было Мудрый?

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: Ярослав)

Слайд 1

 Что вы знаете о Ярославе Мудром?

(ответы воспитанников)

Обратите внимание на доску. Вам представлены вопросы, выберите правильный ответ.

Слайд 2

 -Ярослав Мудрый был:

- Сыном князя Святослава.

- Сыном князя Игоря.

- Сыном князя Владимира.

(ответы воспитанников. Правильный ответ: Князя Владимира)

Слайд3

А что вы знаете о Князе Владимире?

(ответы воспитанников. Правильный ответ: крестил Русь)

Действительно, каждый князь во время правления приложили много усилий для развития Руси, оставив свой след в истории. Таким был и князь Владимир. Историки назвали его Великим, Церковь – святым равноапостольным, а народ величал его просто – Владимир Красное Солнышко. Главным его духовным подвигом стало Крещение Руси в 988 году.

Послушайте историю.

В древние времена, когда не было письменности на Руси, люди передавали послания предметным письмом.  Однажды молодой князь получил от своего отца  предметное письмо: стрелу, мешочек с землей и след, вырезанный из кожи. Сын понял послание отца так: « Вскоре надо ждать отца в гости, так как след его уже простыл на родной земле, и он стрелой мчится ко мне.»

Долго ждал сын отца, а отец, тем временем, ждал сына. Ведь своим посланием старый князь просил о помощи: "Выручай, враги топчут нашу родную землю, а их стрел так много, что они затмили собою солнце".

Как вы считаете, удобным ли, совершенным ли, было предметное письмо?

-Почему?

(ответы воспитанников)

Давайте на основе ваших ответов и притчи сформулируем тему сегодняшнего путешествия.

(ответы воспитанников)

Тема нашего исторического путешествия «Христианская вера и образование в Древней Руси».

Слайд 4

Работая в группах, я предлагаю вам совершить заочное путешествие по истории Древней Руси, в ходе которого мы будем делать остановки, узнавать знакомиться с интересными фактами из истории и выполнять задания.

I . Первая станция «Русь языческая».

Кто знает, что такое язычество? (ответы воспитанников)

Язычество – это многобожие, вера во многих богов. В древности восточные славяне были язычники и почитали многих языческих богов:

Слайд 5

Задание 1: Боги Древней Руси

Каждой группе предложены карточки с описание богов, в которых верили люди в Древней Руси. Опираясь на это описание пофантазируйте и нарисуйте эти образы, как вы их представляете. (работав группах 3-4 мин)

Представьте ваш образ перед классом.

(воспитанники выполняют задание, представляют свои изображения)

Посмотрите, как на самом деле выглядели эти божества:

Слайды 6-8

Перун - бог грома и молнии, властелин плодородного дождя. Изображали его с серебряной головой и золотыми усами.

Даждьбог – бог Солнца (Ярило). Восход солнца встречали молитвой. Чтили живой огонь, считая, что он зажжен от солнца. При вселение в новое жилище огонь в очаге не разжигали заново, а переносили из старого дома. Родители передавали его детям, начинающим самостоятельную жизнь. Отсюда возник обычай зажигать “вечный огонь” на священных могилах, как символ памяти.
Мокошь (мокрая) – богиня земли. Ее ласково называли - “земля-матушка”, “мать - сыра земля”. Чтилась именно сырая, влажная земля, потому что она дает обильные урожаи. Землю считали святой, ее охраняли: весной запрещалось вбивать в нее колья, чтобы не повредить и не помешать ей дать хорошие урожаи. До наших дней дошли обычаи целовать землю, хранить горсть родной земли. Славяне населяли духами все живое. Дуб - священное дерево Перуна.

II.              Станция «Выбор религии».

 Что вы знаете о христианской вере? Когда в Древней Руси было принято христианство?

(ответы воспитанников)

 Чтобы ответить на эти вопросы давайте обратимся к истории

Видео-ролик «Крещение Руси» (3 мин)

Просмотрев этот ролик, объясните, почему Князь Владимир выбрал именно эту религию?

Задание 2. Дискуссия  «+» и «-»  выбора православия»

Вопросы для дискуссии:

1.                 Православная церковь прославляла женщину – мать, запрещала многожёнство.

2.                 Церковь была против языческих обрядов, праздников, например, такого как Масленица.

3.                 Православная церковь выступала за единство, силу, величие Руси.

4.                 Православная церковь была против игры на народных инструментах.

5.                 Православные священники выступали за дружную семью, за уважение

детей к родителям, за заботу к старикам.

6.                 Православная церковь не требовала жертвоприношений

III.           Станция «Развитие грамотности, как одно из последствий принятия христианской веры».

Принятие христианства способствовало улучшению международного положения Руси. Владимир установил добрососедские отношения с королями Чехии, Польши, Венгрии. Обращение в христианство в сильной степени повлияло на самого Владимира. С этого времени уходит в прошлое его безнравственная жизнь, жестокость. Он становится более терпимым к людям, щедрым, милостивым. Известны его частые раздачи денег нищим, бесплатные пиры для народа на своем дворе. Если люди по болезни не могли прийти к нему за стол, он приказывал возить пищу по городу и предлагать ее всем нуждающимся. Такой же порядок он ввел и в других городах и землях Руси. Это принесло Владимиру любовь и славу народа. В дальнейшем церковь почитала его как русского апостола — первокрестителя и объявила его святым.

Но, главным положительным последствием принятия православной веры стало то, что христианство способствовало развитию грамотности, книжного дела и культуры.

Давайте вспомним, кто такое культура?

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: это совокупность созданных человечеством материальных, духовных и социальных ценностей.)

Что такое древняя культура?

(ответы воспитанников)

Что является основой любой древней культуры?

(ответы воспитанников)

 Верно - это письменность. Вместе с крещением из Византии и Болгарии стали приезжать церковные деятели и переводчики, на Русь пришла письменность.

Славянская письменность имела две азбуки. Опираясь на ваши знания по истории, ответьте, как они назывались?

(ответы воспитанников)

Верно, глаголица и кириллица.

Название глаголица происходит от слова «глаголати» -  говорить.

Слайд 10

Вторая азбука была названа кириллицей по имени одного из братьев Кирилла и Мефодия славянских просветителей, живших в IX веке на территории нынешней Болгарии, составителей первого славянского алфавита. Славянская азбука, созданная святыми братьями в 869 году,  послужила основой русской письменности. Образцом для написания букв кириллицы послужили знаки греческого уставного письма. В первую очередь, кириллица была создана для перевода с греческого языка церковных книг. Как вы думаете, что это были за книги?

(ответы воспитанников)

Верно, Евангелие и Псалтырь. Уже в 9 веке Кирилл и Мефодий перевели большую часть Библии на старославянский язык, используя созданную ими азбуку. Евангелие  - одна из древнейших рукописей, созданных на Руси. Эту книгу переписал в 1056-1057 годах диакон Григорий для новгородского монастыря.

Слайд 11

Задание 4. «Расскажи о предмете»

Перед вами две коробки. Опираясь на ваши знания, расскажите о об их назначение.

(В одной коробке лежит перо, лист тонированной бумаги – вместо пергамента - и маленький пузырек с чернилами. Воспитанники рассказывают, что перо предпочиталось гусиное; чтобы подготовить перо к работе, надо его очинить: отрезать кончик, чуть расщепить и заострить; пергамент – особо выделанная телячья кожа; чернила делались из «дубовых орешков», которые надо было поварить в кислоте с железными опилками).

В другой коробке – пласт березовой коры и палочка.

Березовая кора – писчий материал. Надо очистить будущую  березовую  «страницу»  от жесткой коры, распрямить, подсушить; заостренной палочкой – ее называют «писало» - можно не спеша процарапать буквы на бересте: а тупым концом нетрудно затереть случайную ошибку.)

Слайд 12

 Классный руководитель.  Создание книги считалось трудным ремеслом. Книги считались величайшим сокровищем, потому, что  на ее создание уходило много сил и времени, переплеты украшались золотом и драгоценными камнями, художники украшали текст изящными заставками, аккуратными миниатюрами,  красивыми заглавными буквами - буквицами…. Но, главной ценностью книги считалось ее содержание: мудрость, заключенная в словах.                                      

Само начертание буквиц таило в себе чертеж мира. Здесь можно увидеть из гиб крыла, поступь зверя, сплетение корней, извивы реки, контуры двух двойников — солнца и сердца. Эти буквицы поют, щебечут, издают звериный рык, летают, скачут, говорят человеческим голосом. Они еще не стали книжными типографскими серийными знака ми. Каждая буквица индивидуальна, не повторима, как неповторим каждый лист на древе жизни.

Задание 5.  «Создание буквиц»

Перед вами буквицы, которые  древнерусский книжник не успел украсить орнаментом. Постарайтесь закончить работу.

(На каждую парту раздаются буквицы, которые надо дорисовать. Доработанные воспитанниками буквицы размещаются на доске).

Вашему вниманию предоставлена выставка буквиц, которые вы   подготовили. Теперь вам легко представить, как выглядели книги в древности. Азбуку мы повторили, и теперь каждый из вас легко бы прочитал такую книгу, верно? Прочитал бы от доски до доски… А вы знаете, что означает это выражение и откуда оно взялось?

(Ответы воспитанников.)

Слайд 13

Классный руководитель. От  доски до доски» значит «от начала до конца», от первой до последней страницы. В старину книжные «обложки» делались из дощечек, обтянутых кожей. Их украшали позолотой, драгоценными камнями.

Вот теперь я вижу, что вы действительно смогли бы прочитать книгу от доски до доски. Кто-то, может быть, даже смог бы написать книгу…Главное  - начать… с красной строки. Кто сможет объяснить, что это за строка?

(Ответы воспитанников.)

Слайд 14

Верно, переписчики, начиная новый раздел, выделяли его: отступив от края страницы, изображали большую, красивую, выразительную буквицу. «Красивое» на Руси называли «красным». Да и выписывались буквицы красной краской, а  иногда золотились. С тех пор в нашем языке появилось понятие «красная строка».

IV.           Станция «Образование на Руси».

До принятия христианства, умеющих писать и читать на Руси было мало. С принятием христианства и созданием кириллицы – выучились писать князья, которые в первую очередь были заинтересованы в распространении грамотности.   Ярослав Мудрый хотел, чтобы на Руси было больше грамотных людей, он повелел создать школы при храмах и монастырях.

Эксперты и историки подсчитали, что самые первая школя на Руси была учреждена в 988 году в городе Киев. Такая информация полностью соответствует знаменитой летописи «Повесть временных лет»: «И поставил Владимир церковь во имя святого Василия на холме. И по другим города и стали церкви ставить и определять в них попов. Послал он собирать у лучших лбдей детей и отдавать их в обучение книжное». В школах священники учили детей и взрослых. Давайте заглянем в древнерусскую школу.

Задание 6. «Опиши картину»

Слайд 15

Перед вами картина А.Максимова «Книжное научение». Посмотрите на изображение. Как вы можете описать происходящее? Работая в группах, составьте описательных рассказ из 6 предложений и затем, представьте свою работу классу.

(воспитанники выполняют задание, представляют свои рассказы)

В древней школе не было ни переменок, ни директора, и всего один учитель. Ученье шло с утра до вечера; в середине дня – перерыв, чтобы ученики пообедали. Правила были строгие: попить можно было за весь день только три раза, а по нужде выйти всего два раза. Особо учили бережно обращаться с книгами, их нельзя было класть на лавку, а только на стол. Так от темна до темна, шли уроки в древнерусской школе.

Вот фраза, которую размещали на начале учебника: “Розга ум вострит, память возбуждает и волю злую в благо преломляет”. Как бы вы ее перевели на современный язык?

(ответы воспитанников)

Какое впечатление на вас произвела картина  А.Максимова «Книжное научение»?

(ответы воспитанников)

Открытие таких школ было очень важным этапом развития грамотности на Руси. В правление киевского князя Ярослава Мудрого впервые по его указу начали массово переписывать книги как иностранного, так и отечественного происхождения. Хранились переписанные тома в Софийском соборе. В 1037 году в нижнем пределе Софийского собора в Киеве Ярослав Мудрый заложил на хранение книги. Так была основана первая государственная библиотека, которая насчитывала около 500 книг церковного, исторического, естественнонаучного, географического содержания.

Слайд 16

Монах Киево-Печерской лавры  Нестор, автор летописи «Повесть временных лет», написал замечательную похвалу книгам: «Великая польза бывает человеку от учения книжного. Книгами ведь мы наставляемся и учимся, а пути покаяния, мудрость и воздержание обретаем от книжных словес. Это ведь реки, наполняющие вселенную, это источник мудрости». Киевская Русь пользовалась наследием античного мира и византийской учености. В этом отношении она не уступала Западу.

Археологи обнаружили более 1000 грамот, написанных на бересте купцами, ремесленниками, посадским людом. Самые древние берестяные грамоты созданы в середине XI века. Ученые нашли такие грамоты в Новгороде, Пскове, Смоленске и других городах. Благодаря особенностям сырой почвы эти тексты сохранились, пролежав в земле не одно столетие. На основе этих археологических находок можно сделать вывод, что уже в середине XI века на Руси было много грамотных людей.

4. Подведение итогов. 

Классный руководитель: подводя итоги, давайте ответим на вопросы:

Для чего нужна письменность?

Как вы думаете, можно ли считать важным событием создание славянской азбуки в истории Руси и почему?

Какие события способствовали распространению грамотности?

Как звали первоучителей славян?

(ответы воспитанников)

Рефлексия

Задание 7 «Хронология событий»

Перед вами карточки с перечисленными событиями, о который мы говорили с вами сегодня. Пожалуйста, пронумеруйте их в соответствии с хронологией событий:

Слайд 17

Открытие первой библиотеки - 1037 год

Крещение Руси – 988 год

Создание Кириллицы – 869 год

Перевод Библии с греческого на старославянский – 885 г

Открытие школ при церквях  - 988 г.

Сегодняшняя беседа - это один из шагов, сделанный вами на пути изучения великой истории нашей Родины. Товарищи кадеты, благодарю вас за  вашу активность и интерес, проявленный к сегодняшней теме.